TRAYECTOS FORMATIVOS PARA DOCENTES PARTICIPANTES EN LA EVALUACIN UNIVERSAL PRIMARIA 2012-2013 Curso: El Trabajo Experimental en la Enseanza de las Ciencias

Naturales en la Educacin Primaria I

ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL D.F. DIRECCIN GENERAL DE OPERACIN DE SERVICIOS EDUCATIVOS DIRECCIN DE ACTUALIZACIN Y CENTROS DE MAESTROS

MARZO, 2013

TRAYECTOS FORMATIVOS PARA LA EVALUACIN UNIVERSAL 2012

PROGRAMA El trabajo experimental en la enseanza de las Ciencias Naturales en la educacin Primaria I

Reflexionarn, discutirn, y compartirn experiencias dentro de un curso en donde se desarrollan propuestas experimentales alejadas Propsito general de la enseanza tradicional para mejorar la enseanza de las ciencias a nivel primaria y con ello mejorar las competencias cientficas de los estudiantes Fecha de realizacin: Tiempo: Destinatarios: 19 de marzo al 11 de mayo de 2013 40 horas Docentes frente a grupo de educacin primaria Prioridad 1 en evaluacin universal

Propsitos del Programa

Sesin 1
Propsitos: - Identificarn los cuestionamientos que sobre el papel de la enseanza experimental hay en el mundo para identificar qu habra que cambiar en las aulas sobre la misma. - Conocern las diferentes actividades experimentales expuestas en los programas de los cursos que tienen relacin con las ciencias en la educacin primaria, y explicar cul es el propsito de las mismas.

Sesin 2
Propsitos - Conocern algunas alternativas para desarrollar actividades de laboratorio. - Construirn algunos kits o construyan listas para su acopio de manera que puedan desarrollar el trabajo experimental a partir de materiales disponibles en sus centros de trabajo o en sus comunidades. - Identificarn algunos materiales para proveerse de sustancias tiles en el desarrollo de actividades experimentales.

Sesin 3
Propsitos - Identificaran algunos riesgos que pueden derivar en accidentes, as como su minimizacin y prevencin en el desarrollo de las acciones experimentales. - Participarn en la construccin del manual de prevencin y atencin de riesgos en el desarrollo de las acciones experimentales.

Sesin 4
Propsito - Identificarn las diferentes modalidades del trabajo prctico. - Reconocern las caractersticas de las demostraciones de ctedra y la pertinencia de su uso. - Reconocern las caractersticas un experimento verdadero y promuevan su implementacin. - Identificarn las caractersticas de las actividades de indagacin y promuevan su uso en el aprendizaje de las ciencias.

Sesin 5
Propsito - Disearn actividades experimentales para el tratamiento de un tema en el cual se han necesario desarrollar actividades de modelado a nivel bsico

Propsitos del Programa

Sesin 6
Propsito
- Identificarn las caractersticas de la indagacin en la Enseanza de las Ciencias. - Conocern los diferentes niveles de indagacin en las actividades experimentales. - Disearn al menos una actividad experimental que promueva la indagacin:

Sesin 7
Propsito - Tendrn mejores elementos para desarrollar actividades como las prcticas de campo. - Analizarn desde el punto de vista tico, la responsabilidad de la formacin cientfica de los alumnos de educacin primaria. - Reflexionarn en torno al reto que plantea el desarrollo de actitudes y valores desde la educacin primaria.

Sesin 8
Propsito - Identificarn algunas de sus concepciones con respecto a la naturaleza de la Ciencia. - Desarrollarn algunas actividades experimentales para clarificar algunos componentes de la naturaleza de la Ciencia. - Mejorarn su comprensin de la relacin entre la experimentacin y la naturaleza de la Ciencia.

Sesin 9
Propsito Identificarn algunas de sus concepciones con respecto a la naturaleza de la Ciencia. Desarrollarn algunas actividades experimentales para clarificar algunos componentes de la naturaleza de la Ciencia. Mejorarn su comprensin de la relacin entre la experimentacin y la naturaleza de la Ciencia

Sesin 10
Propsito
Recordarn el sentido de la evaluacin en la didctica de las ciencias naturales. Conocern algunas herramientas para la evaluacin de las actividades experimentales. Desarrollarn alguna herramienta especfica para primaria que les ayude en su trabajo cotidiano en el aula,

Procedimiento formal de evaluacin Procedimiento formal de evaluacin

SESIN
1.

TITULO
Experimentas t, experimento yo, experimentamos todos

PRODUCTO
Cuadro resumen por grado de las actividades experimentales propuestas en los diferentes cursos de ciencias de primero a sexto grados de estudio. Cuadro resumen para todos los cursos, de materiales y orientacin de su uso. Manual de prevencin y atencin de riesgos.

CARACTERSTICAS

SABERES A RECUPERAR

POSIBLES APOYOS

. Y esto es todos los das,existe otra forma de hacerlo? A mayor cuidado, mayor diversin se cumple la relacin?

Demuestra? Comprueba? Presenta? Qu es?

Clasificacin de las actividades prcticas desarrolladas.

Modelo descriptivo construido.

Procedimiento formal de evaluacin

Procedimiento formal de evaluacin
CARACTERSTICAS SABERES A RECUPERAR SESIN
6

TITULO
Identificar, clasificar, explicar, modificar, predecir, en una palabra: indagar

PRODUCTO
Listado y diagrama de flujo comn de las actividades propias de una indagacin escolar. Tabla con la utilidad y un ejemplo de cada uno de los 4 niveles de indagacin.

POSIBLES APOYOS

8
9

Vamos de campamento! La escuela fuera de la escuela?

Todo depende del cristal con que se mire: actividades de laboratorio y Naturaleza de la Ciencia

Planificacin de una prctica de campo

Reflexin sobre las caractersticas de una Hiptesis Cientfica y su diferencia con una propuesta no cientfica. Diagrama Heurstico Construido

10.

Una pregunta: esto va a venir en el examen

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El Trabajo Experimental en la Enseanza de las Ciencias Naturales en la Educacin Primaria I

Sesin 1
Propsitos: Identificarn los cuestionamientos que sobre el papel de la enseanza experimental hay en el mundo para identificar qu habra que cambiar en las aulas sobre la misma.

Actividades 1) Lectura Hacia un enfoque ms crtico del trabajo de laboratorio de Derek Hodson. 2) Reflexin sobre cules de los cuestionamientos que se presentan aplican a su prctica cotidiana. 3) Revisin de los contenidos en los programas de estudio relacionados con la enseanza de las ciencias. 4) Exposicin de cuadros.
-Productos

Cuadro resumen por grado de las actividades experimentales propuestas en los diferentes cursos de ciencias de primero a sexto grados de estudio.

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Sesin 2
Propsitos: Identificarn los cuestionamientos que sobre el papel de la enseanza experimental hay en el mundo para identificar qu habra que cambiar en las aulas sobre la misma. Conocern las diferentes actividades experimentales expuestas en los programas de los cursos que tienen relacin con las ciencias en la educacin primaria, y explicar cul es el propsito de las mismas.

Actividades
1. Identificaran materiales tiles para desarrollar actividades experimentales, retomando al menos tres actividades por grado y por asignatura: fsica, qumica y biologa. 2. Socializacin de los productos. 3. Lectura del texto Aprendiendo qumica en casa. Elaborar un inventario de equipamiento para las actividades seleccionadas. 4. Identificacin de actividades a desarrollarse en los primeros cada uno de los cursos usando la tabla Materiales. 5. Recuperacin de resultados

Productos: Cuadro resumen para todos los cursos, de materiales y orientacin de su uso.

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Sesin 3
Propsitos: Identificarn algunos riesgos que pueden derivar en accidentes, as como su minimizacin y prevencin en el desarrollo de las acciones experimentales. Participarn en la construccin del manual de prevencin y atencin de riesgos en el desarrollo de las acciones experimentales. Identificarn algunas acciones para tratar los residuos producidos durante el desarrollo de actividades experimentales.

Actividades
1. 2. 3. 4. 5. Recuperacin de la experiencia con el trabajo experimental. Lectura del anexo S3P1 Ensear seguridad es ensear qumica Construccin de un primer acercamiento a un manual para la atencin y prevencin de riesgos. Presentacin sobre la Norma Oficial Mexicana que establece las caractersticas de los residuos. Revisin del documento S3P3 Boletn informativo sobre productos y residuos qumicos y construccin de diagrama. 6. Contestar las 7 preguntas para realizar la bitcora de trabajo.

Productos: Manual de prevencin y atencin de riesgos

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Sesin 4
Propsitos:

Identificarn las diferentes modalidades del trabajo prctico. Reconocern las caractersticas de las demostraciones de ctedra y la pertinencia de su uso. Actividades
1. Autoevaluacin KPSI 2. Revisin del anexo S4P1 Los trabajos prcticos

3. Realizacin de prcticas propuestas: Qu se calienta ms?, Todos los lquidos se calientan igual?, Cunto trabajo ms: cuando levanto un kilo tres veces o cuando subo medio kilo seis veces?, Qu hay en un florero? Qu hay en el suelo?, Hielo caliente, Cuntame cmo es!. 4. Presentacin en plenaria de la propuesta de clasificacin. Productos: Clasificacin de las actividades prcticas.

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Sesin 5
Propsitos: Reconocern las caractersticas un experimento verdadero y promuevan su implementacin. Identificarn las caractersticas de las actividades de indagacin y promuevan su uso en el aprendizaje de las ciencias. Disearn actividades experimentales para el tratamiento de un tema en el cual se han necesario desarrollar actividades de modelado a nivel bsica.

Actividades
1. Lectura del S4P2 Una tipologa de los modelos para la enseanza de las ciencias; y

2. 3. 4.
5.

construccin un mapa conceptual. Lectura de la descripcin del aparato respiratorio. Elaboracin del modelo de aparato respiratorio. Presentacin por parte del coordinador o elaboracin de los participantes de actividades practicas. Elaboracin de la bitcora de trabajo.

Productos: Modelo descriptivo a partir de las experiencias desarrolladas.

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Sesin 6
Propsitos:

Identificarn las caractersticas de la indagacin en la enseanza de las ciencias. Conocern los diferentes niveles de indagacin en las actividades experimentales Disearn al menos una actividad experimental que promueva la indagacin. Actividades
1. Lectura del anexo S5P1 Las actividades de Indagacin y escribiran sus ideas acerca de lo que contiene una actividad por indagacin. 2. Realizacin de las actividades practicas, un ejercicio de indagacin: Donde hay ms dixido de carbono, en al aire, en mi aliento, o en una botella de refresco? Dnde ser posible encontrarlo en mayor cantidad? Generacin de sonido Donde escuchan dos escuchan tres? Ms rpido Dnde? 3. Enumeracin de las tareas o pasos de las actividades por indagacin y elaboracin de diagrama de flujo.

Productos: Listado y diagrama de flujo comn de las actividades propias de una indagacin escolar.

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Sesin 7
Propsitos:

Identificarn las caractersticas de la indagacin en la enseanza de las ciencias. Conocern los diferentes niveles de indagacin en las actividades experimentales Disearn al menos una actividad experimental que promueva la indagacin. Actividades 1. Elaboracin de la tabla Clasificacin del grado de indagacin de los trabajos prcticos. 2. Los equipos comparten sus aportaciones a la Tabla. 3. Seleccin de actividades experimentales que suelen hacer en cada grado y orientar el anlisis en los cuestionamientos. 4. Exposicin de resultados en plenaria y utilizacin de la tabla: Evaluacin basada en reportes elaborados dentro del laboratorio Productos: Tabla con la utilidad y un ejemplo de cada uno de los 4 niveles de indagacin.

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Sesin 8
Propsitos: Tendrn mejores elementos para desarrollar actividades como las prcticas de campo. Analizarn desde el punto de vista tico, la responsabilidad de la formacin cientfica de los alumnos de educacin primaria. Reflexionarn en torno al reto que plantea el desarrollo de actitudes y valores desde la educacin primaria. Analizarn, difundirn y evaluarn los avances cientficos y tecnolgicos, as como reconocern los riesgos y beneficios para la salud y la dinmica ambiental. Propondrn actividades para poder actuar de una manera racional sobre el medio ambiente. Actividades 1. Lectura de tres textos: S6P1 Objetivos de la Educacin Ambiental de la UNESCO. S6P2 Educacin para el desarrollo sostenible de Fanlo. S6P3 La introduccin de las interacciones Ciencia, Tcnica y Sociedad (CTS). Una propuesta necesaria para la Enseanza de las Ciencias de Vilches. 2. Construccin de un mapa conceptual sobre la lectura. 3. Exposicin de conclusiones sobre la lectura. 4. Anlisis de la lectura anexo S6P4: De mi escuela para mi ciudad. Ecoauditoria del patio de recreo de Rubio, Majadas y Leal 5. Realizacin de una planeacin de Prctica de campo. 6. Presentacin de las Practicas de campo. Productos: Planeacin de prctica de campo.

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Sesin 9
Propsitos: Identificarn algunas de sus concepciones con respecto a la naturaleza de la Ciencia. Desarrollarn algunas actividades experimentales para clarificar algunos componentes de la naturaleza de la Ciencia. Mejorarn su comprensin de la relacin entre la experimentacin y la naturaleza de la Ciencia. Actividades
1. 2. 3. Los participantes desarrollaran la actividad experimental. Intercambio de la descripcin, para ser revisada con el cuadro Momento de descripcin. Desarrollo de las actividades experimentales: Los gases se mueven? Los gases en las jeringas: la presin Dar respuesta a tres cuestionamientos: Qu pasa al aumentar los montones?, Cmo cambia el volumen?, Se puede asumir un valor de cambio fijo para los datos de volumen vs. peso?. Despus de plantear sus respuestas, solicitar que pongan a prueba sus respuestas. Contestar el cuestionario de la pg. 100

4. 5. 6.

Productos: Reflexin sobre las caractersticas de una Hiptesis Cientfica y su diferencia con una propuesta no cientfica.

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Sesin 10
Propsitos: Recordarn el sentido de la evaluacin en la didctica de las ciencias naturales Conocern algunas herramientas para la evaluacin de las actividades experimentales Desarrollarn alguna herramienta especfica para primaria que les ayude en su trabajo cotidiano en el aula . Actividades 1. Trabajo con Un informe experimental elaborado por un alumno de primaria a la luz de algunas preguntas. 2. Socializacin del anlisis de los trabajos prcticos. 3. Lectura del anexo S8P2: Evaluacin de las competencias de pensamiento cientfico, y posteriormente, por equipos, hacer una lista de las principales preconcepciones sobre la evaluacin que detectaron en el documento. 4. Lectura del documento S8P3 V de Gowin y construccin de una V y someterla en plenaria a evaluacin. 5. Lectura de las caractersticas de un diagrama heurstico, anexo S8P4. Productos: Diagrama Heurstico Construido