ACTIVIDADES Y DINMICAS PEDAGGICAS PARA FAVORECER Company Name LOS DISTINTOS NIVELES DEL LENGUAJE

NIVEL FONTICO-FONOLGICO
Articulacin no pronunciacin aislada -> estimulacin indirecta de la prctica articulatoria de forma ldica
No insistir en movimientos o posturas para articular Jugar con la articulacin: juegos, gestos o canciones Motricidad de los rganos buco-fonatorios

Buena respiracin funcional para el lenguaje

Buen control del soplo-> dosificar aire al hablar

Buena discriminacin de sonidos en general Buena discriminacin fontica en particular

Buena percepcin y discriminacin del ritmo

JUEGOS: NIVEL FONTICOFONOLGICO

a) RESPIRACIN Y SOPLO OBJETIVO: concienciar propia respiracin (mejorarla y dominarla); mecanismo correcto; domine tipos de respiracin. EVITAR: ejercicios de respiracin profunda y prolongada (Hiperventilacin) MATERIAL: fichas de animales cada animal sopla diferente. b) MOTRICIDAD DE RGANOS BUCO-FONATORIOS (PRAXIAS) Y EXPRESIN FACIAL (COMUNICAR EMOCIONES) OBJETIVO: agilizar movimientos naturales de rganos; facilitar paso de un movimiento a otro (consecutivos o paralelos); conseguir coordinacin global, comunicar estados de nimo EVITAR: esfuerzos o contracciones excesivas.

JUEGOS: NIVEL FONTICOFONOLGICO:

c)Articulacin (fonemas, palabras, integracin en lenguaje espontneo) Capaz de pronunciar correctamente fonema en repeticin error cuando es en una palabra. OBJETIVO: proporcionar situaciones donde utilizar intensivamente un fonema, sin repeticin previa. MATERIAL: Juegos (objetivo no articulacin-> loto fontico) nombrar de forma espontnea. Ayudan a integrar articulacin correcta-> entrenamiento LE

LECTOESCRITURA Y SONIDOS: LA SLABA Y LOS FONEMAS

Conciencia fonolgica capacidad para manipular segmentos fonolgicos del lenguaje. Actividades tipo para trabajar el conocimiento silbico: RECONOCIMIENTO DE SLABAS SINTESIS SILBICA AISLAR SLABAS COMPARAR SLABAS EN PALABRAS OMISIN DE SLABAS EN PALABRAS ENCADENAMIENTO DE SLABAS

LECTOESCRITURA Y SONIDOS: LA SLABA Y LOS FONEMAS: Objetivos

a) b) c) d) e) f) g) Contar slabas de palabras-> palmear slabas o dar un paso Representar grficamente estructura silbicaIdentificar la estructura silbica de palabras Aislar slabas que ocupen una posicin inicial en palabras Comparar slabas en palabras Omitir slaba final en palabras Aislar y comparar la slaba final y la inicial de las palabras para poder encadenarlas

JUEGOS: NIVEL SEMNTICO

OBJETIVOS: - Crear situaciones para enriquecer vocabulario-> aprendizaje de nuevas palabras como precisin de significado de ya conocidas Observacin + Razonamiento - Expresin espontnea - Plantear actividades para jugar con las palabras fuera de contexto real-> relaciones lgicas (unir, oponer, asociar) 1. Elaborar carteles de lectura: palabras familiares 2. Grupos de cinco palabras distintas entre ellas 3. Se presentan todos los das a los nios tres veces Aqu dice

JUEGOS: NIVEL SEMNTICO

a) Juegos para aprender nuevas palabras: ampliar y reforzar vocabulario que ya conoce. Actividades de denominacin de partes del cuerpo, de la casa, lugares, animales, ... Juegos de comprensin verbal (expresin). b) Juegos que induzcan establecer categoras: JUEGOS DE ASOCIACIN: Semejanzas, diferencias, complementariedad, pertenencia JUEGOS DE CLASIFICACIN: pertenencia o no a categora, subcategoras, introducir variedades Juegos de asociaciones gramaticales: Buscar verbos, sujetos, objetos, complementos, etc OTROS: juegos de oficios, razonamiento verbal, relaciones causa-efecto, contrarios, etc.

JUEGOS: NIVEL MORFOSINTCTICO

OBJETIVO: favorecer estructura morfosintctica-> elaborar progresivamente transformaciones del enunciado. Trabajo de la frase: a) Nmero y orden de las palabras en la frase. b) Estructura de la frase consiguiendo ampliar el enunciado c) Nexos. d) Conciencia sintctica.

JUEGOS: NIVEL MORFOSINTCTICO

a) Nmero y orden de las palabras en la frase: Comprender significado de frases al cambiar orden de palabras. Ejercicios de comprensin y expresin. - Comprensin: sentido de frase a travs de su estructuracin rdenes con dos proposiciones. Comprender rdenes con sucesin temporal: Reflexionar sobre colocacin de la palabra en la frase b) Estructuracin de frases consiguiendo ampliar el enunciado. Apoyndose en tarjetas, ir incorporando elementos c) Uso de nexos: arriba/ abajo, a un lado/ a otro. d) Conciencia sintctica: palabras de una frase como elementos separados

LECTOESCRITURA PALABRAS Y FRASES

Importante: conocer estructuras lingsticas (pragmticas, semnticas y mofosintcticas) - aumentar de forma progresiva el vocabulario - comprender y asimilar la estructura de la frase (S+V+O) - comprender el significado de oraciones sencillas para ir aumentando Asociar palabras a imgenes Construir frases sencillas Frases de estructura sencilla S+V+O utilizando estrategia de asociar palabras con imagen. Reflexionar sobre componentes de la frase (S+V+O), respondiendo a preguntas del tipo: QUIN ES?, QU HACE?, QU? Identificar el verbo en varias frases en las que cambia el sujeto

JUEGOS: NIVEL PRAGMTICO

Organizacin del discurso, combinar frases para expresar hechos e ideas Lenguaje -> funcin social de la comunicacin (hablar no slo sirve para hacerse una representacin mental, tambin para comunicarla) Uso de series lgicas e historietas, utilizar flexiones verbales Juegos para mejorar discurso y lxico (retahlas, adivinanzas).