PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR.

NECESIDADES EDUCATIVAS PERMANENTES Y TRANSITORIAS

Equipo de profesionales de P.I.E.

QU ES UN PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR?

Es una estrategia tcnica definida por el Ministerio de Educacin para llevar a la prctica la incorporacin de un nio (a), o joven con NEE del tipo transitorio y/o permanente, al sistema educativo regular o comn.

Transitorias

Permanentes

Limtrofes Dficit Atencional Hiperactividad Trastornos del Lenguaje

Dficit Intelectual Dficit Motor Parlisis Cerebral

Objetivo General

Apoyar psicopedaggicamente a los estudiantes que presentan NEE considerando sus potencialidades y competencias con el fin de facilitar la adquisicin de los aprendizajes esperados de acuerdo a su nivel curricular y edad.

ES UNA RED DE TRABAJO QUE

Requiere del trabajo conjunto entre padres, docentes y profesionale s de apoyo.

Una estrategia tcnica que permite incorporar a alumn@s que presentan NEE.

APOYO

Pueden ser requeridos durante todas las etapas de la vida escolar, o por perodos especficos de escolarizaci n

TIEMPO

UNIN

ROL EDUCADORA DIFRENCIAL NEE PERMANENTES

PROGRAMA INTEGACIN NEEP Modalidad de trabajo

Instructivo 191 decreto 1/98 En proceso decreto 170

3 horas cronolgicas de apoyo alumnos con NEEP

Apoyo psicopedaggico en aula de recursos

23 Abril 9 de Noviembre 2012.

ROL EDUCADORA DIFRENCIAL NEE PERMANENTES

CURRICULO Lgico matemtico y Lenguaje y Comunicacin

Graduacin de objetivos

Adecuacin curricular

Trabajo colaborativo

ROL EDUCADORA DIFERENCIAL NEE TRASITORIAS

Clasificacin De Apoyo En El Aula Cul Es El Tipo De Apoyo Que Debo Entregar?

El tipo y grado de apoyo a los docentes variar en funcin de las habilidades y competencias de cada alumno en forma individual.

La coordinadora, ser un ente regulador, en conjunto con el profesor especialista, se define en forma clara la funcin de la intervencin con el profesor de aula. (adaptaciones, reuniones tcnicas, entre otros espacios).

Las adaptaciones curriculares sern de tipo significativas y no significativas, las cuales se indicarn en el libro de clases y/o planificaciones, en conjunto con la firma respectiva de la clase en que se intervino en sala comn.

MODALIDAD Y TIPO DE APOYO

Participacin del educador diferencial en el aula, trabajar colaborativamente con el profesor regular. Es una estrategia til y eficaz, ya que permite:
Al profesional de apoyo, apreciar en la prctica los factores que facilitan y obstaculizan la participacin y el aprendizaje de los alumnos integrados en las actividades del curso comn, conjuntamente con apoyar el aprendizaje del alumno. Logra contar con ms elementos para realizar las sugerencias ms adecuadas y aplicables en el aula, pertinentes en cada caso.

QU RAZONES AFIRMAN ESTA ESTRATEGIA METODOLGICA?

1.

PORQUE el docente de aula comn puede observar y aprender del profesor especialista y viceversa, lo que contribuye al desarrollo profesional de ambos. PORQUE, El profesor especialista, puede ocuparse de uno o varios nios para facilitar la participacin en la actividad comn. PORQUE, el profesor especialista cuenta con ms insumos y/o estrategias para colaborar con el profesor de aula en la elaboracin de las adaptaciones curriculares, estrategias de atencin, definicin de criterios y procedimientos de evaluacin. De esta manera potenciamos estrategias de aprendizaje: cooperativo, promueve la interaccin entre los alumnos y alumnas con y sin NEE.

2.

3.

4.

ROL FONOAUDIOLOGA

La fonoaudiologa es una profesin que estudia la comunicacin humana y sus desordenes. Trabaja en las reas de habla, lenguaje, audicin, procesos deglutorios y en el mbito educativo. No se enfoca exclusivamente hacia personas que presentan algn desorden sino con todas las que lo necesitan para optimizar sus desempeos.

EN QUE TRABAJA EN EL MBITO EDUCATIVO

Trabajamos para prevenir problemas de lenguaje y comunicacin. Igualmente para identificar, evaluar y diagnosticar en problemas de lenguaje, en caso de ser necesario derivamos y proporcionamos tratamiento.

Asesoramos a los individuos que presentan estas discapacidades, as como a las familias, cuidadores y otros profesionales asociados, en lo relacionado con los problemas que presentan y su manejo. Realizamos mediciones de los resultados de los tratamientos, evaluamos la efectividad de nuestras prcticas, modificamos los servicios en relacin con nuestras evaluaciones.
Trabajamos en incrementar el conocimiento del publico y actuamos como defensores de las personas a quienes servimos.

ROL PSICOLOGA

Evaluacin funcionamiento intelectual y reevaluacin Realizacin de talleres para alumnos (as) Realizacin talleres para padres y/o apoderados. Apoyo para profesores comunidad educativa. Atencin de apoderados. Atencin individual alumnos(as) y derivaciones unidad de salud correspondiente

ROL ASISTENTE SOCIAL

Atencin social a los padres de los nios de P.I.E. Trabajo colaborativo con psicloga establecimiento educacional. Visitas domiciliarias. Planificacin de talleres y/o actividades en terreno. Gestionar redes con la comunidad.

GRACIAS