TICA Y DESARROLLO PROFESIONAL

FUNDAMENTOS DE LA TICA APLICADOS A LA EDUCACIN

TICA
Rama de la Filosofa que abarca el estudio de la MORAL, LA VIRTUD, EL DEBER, LA FELICIDAD y EL BUEN VIVIR de una persona

TICA
del griego ethos, cuyo significado originario haca referencia a las costumbres. Sin embargo, adquiri una nueva significacin filosfica, designando el carcter y el modo de ser de un individuo, en cuanto ellos haban sido adquiridos por la educacin, las costumbres y los hbitos de la sociedad en la que viva.

EL SUBJETIVISMO
"Toda teora del conocimiento donde el carcter de verdad se hace dependiente en una forma o, en otra, de la constitucin del sujeto que conoce. Toda teora que pueda afirmar que lo que es verdad para un sujeto puede no serlo para otro."

EL SUBJETIVISMO
El subjetivismo en general es la reduccin de toda verdad y moralidad a la individualidad psquica del sujeto particular Relativismo = duda

EL CARCTER
Hablar del carcter de una persona permite hacer mencin de su personalidad. El carcter no es algo que se traiga desde el seno materno, sino que se ve afectado rotundamente por el medio ambiente, la cultura y el entorno social donde cada persona se forma.

NO ES LO MISMO CARCTER QUE TEMPERAMENTO

TEMPERAMENTO
proviene del latn temperamentum y est vinculado a la manera de ser y a la forma de reaccionar de los sujetos; por lo tanto, el temperamento tiene que ver con la interaccin con el entorno.

El volante mostr su temperamento cuando, tras una terrible patada, pidi la pelota para patear el tiro libre pese a encontrarse lesionado

LA PERSONALIDAD
Es el reflejo exterior de nuestro ser interior, la suma total de nuestras caractersticas. DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD a. EXTRAVORTIDO: Se orienta hacia el mundo externo b. INTROVERTIDO: Se orienta hacia el mundo interior: EL PSIQUE.

MORAL
Conjunto de reglas, normas o principios por las que se rige la conducta de una persona. Tiene su origen de latn MORES = COSTUMBRE Estudio de la Libertad Abarca las acciones del ser humano

DIFERENCIA ENTRE TICA Y MORAL

tica es la reflexin terica sobre la moral. La tica es la encargada de discutir y fundamentar reflexivamente ese conjunto de principios o normas que constituyen nuestra moral. Moral es el conjunto de principios, criterios, normas y valores que dirigen nuestro comportamiento. La moral nos hace actuar de una determinada manera y nos permite saber qu debemos hacer en una situacin concreta

CONCLUSIN
Moral y tica se plantean cuestiones distintas. La moral tiene que ver con el nivel prctico de la accin y trata de responder a la pregunta qu debo hacer?; tica es el nivel terico de la reflexin y trata de responder a preguntas del tipo qu es la moral? cmo se fundamenta? cmo se aplica la reflexin a la vida cotidiana?

LOS VALORES

LOS VALORES
Son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en funcin de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. Tambin son fuente de satisfaccin y plenitud.

LOS VALORES
Son metas, ideales que puede alcanzar el ser humano.

Tablas de valores elaborada por David Isaac. EDAD (AOS) VALORES 0-7 Obediencia, Sinceridad, Orden. 8-12 Fortaleza, Perseverancia, Laboriosidad, Generosidad. 13-15 Pudor, Sobriedad, Sociabilidad, Amistad, Respeto, Sencillez, Patriotismo. 16-18 Prudencia., Flexibilidad, Comprensin, Lealtad, Audacia,Humildad, Optimismo.

EL DESARROLLO
Se entiende como desarrollo, la condicin de vida de una sociedad en la cual las necesidades autnticas de los grupos y/o individuos se satisfacen mediante la utilizacin racional, es decir sostenida, de los recursos y los sistemas naturales.

TICA Y DESARROLLO PROFESIONAL

EN GRUPOS REALIZAR 3 CONCEPTOS DE ESTA RELACIN

IDENTIDAD, VALORES Y EDUCACIN SEGN EL CNB

Orienta en afirmar y difundir los valores personales, sociales, cvicos, ticos, espirituales, culturales y ecolgicos El conocimiento, afirmacin y evolucin de la identidad personal, con conocimiento de sus intereses, valores y caractersticas fsicas, intelectuales, espirituales, estticas y morales, con conciencia de los cambios en el desarrollo personal en interaccin con la familia, comunidad, pas y el mundo

EDUCACIN EN VALORES
IDENTIDAD Y VALORES SOCIOCULTURALES IDENTIDAD DE LA PERSONA AUTOESTIMA AUTOFOCALIZACIN AUTOEFICIENCIA AUTOVIGILANCIA AUTOCONCEPTO

IDENTIDAD DE LA PERSONA
AUTOESTIMA: En Psicologa,
la autoestima, tambin denominada sinamatogria d el latn simato = amor, propio o auto apreciacin, es la percepcin emocional profunda que las personas tienen de s mismas. Puede expresarse como el amor hacia uno mismo.

LA AUTOESTIMA INTEGRAL
Es una funcin del organismo y un recurso integral y complejo de autoproteccin y desarrollo personal.

AUTOCONCIENCIA
Con conocimiento El conocimiento que un ser tiene de s mismo y de su entorno La conciencia es la nocin que tenemos de las sensaciones, pensamientos y sentimientos que se experimentan en un momento determinado.

AUTOCONCEPTO
Es la imagen del yoconocido que tiene cada persona y valorarse uno mismo. Es decir, la construccin mental de cmo se percibe a s misma.

AUTOFOCALIZACIN
Proceso que consiste en dirigir la atencin hacia cualquier aspecto de si mismo (por ejemplo, las propias sensaciones fsicas, emociones o pensamientos, o las metas que uno ha establecido)
DISTE UNA SONRISA HOY? HOY DA LA MEJOR DE TUS SONRISAS SER LO MS HERMOSO QUE L VEA DURANTE EL DA

AUTOVIGILANCIA
Todos los hbitos se originan en el plano subconsciente. La vida subconsciente es ms poderosa que tu vida ordinaria de conciencia objetiva.
Expulsa los flujos energticos negativos que recibimos accidentalmente o de la accin consciente de otra persona

LA EDUCACIN EN VALORES
A travs de los valores sociales y cvicos, se desarrolla la participacin de la construccin de: UNA SOCIEDAD JUSTA UNA SOCIEDAD PROGRESISTA UNA SOCIEDAD SOLIDARIA A travs de los valores ticos permiten que las personas respeten LA VIDA, BIENES, DERECHOS LA SEGURIDAD DE S MISMOS Y DE LOS DEMS

LA EDUCACIN EN VALORES
Los valores culturales, fortalecen la estructura social mediante el conocimiento y la prctica colectiva de los valores de cada pueblo con propuestas comunes y con sentido de nacin. Los valores ecolgicos, fortalecen el respeto y el amor a la naturaleza en funcin de un desarrollo sostenible.

EJERCICIO
HACER UN CUADRO SINPTICO EN DONDE DESCRIBA LAS SIMILITUDES Y LAS DIFERENCIAS DE LAS 4 CULTURAS DE GUATEMALA

EL EJERCICIO DOCENTE EN EL CONTEXTO DE LA MULTICULTURALIDAD E INTERCULTURALIDAD

DIFERENCIAS
LADINOS MAS LIBRES DISCRIMINACIN INDGENA ORGULLO REPRESENTANTES DE LA ECONOMA NACIONAL INVIERTEN EN LA EDUCACIN SUPERIOR LA ESPIRITUALIDAD Y COSTUMBRES TRABAJO POR SUPERVIVENCIA

SIMILITUDES
RESPETO MUTUO LA NATURALEZA SAGRADA TRABAJO PARA EL SOSTEN FAMILIAR Y DESARROLLO CONVIVENCIA ARMNICA RECIBEN EDUCACIN TRABAJOS AGRCOLAS SOLIDARIDAD CONVIVENCIA ARMNICA AMISTAD Y LIBERTAD

EL EJERCICIO DOCENTE EN EL CONTEXTO DE LA MULTICULTURALIDAD E INTERCULTURALIDAD

DIFERENCIAS SIMILITUDES

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN INTERCULTURAL

LA DIMENSIN INTERCULTURAL:
Interdependencia entre sistema educativo y social (la comunidad)

LA CONSTRUCCIN SISTEMTICA DE CONCEPTOS COMPLEJOS

Formacin de actitudes y auto concepto

LA EDUCACIN CON FUNDAMENTO INTERCULTURAL

Trascender hacia un accionar en una realidad que se construye

MULTICULTURALIDAD E INTERCULTURALIDAD
Realidades multiculturales: Percepciones de globalizacin en torno a las caractersticas individuales dentro de la dinmica de grupo. LA TICA INTERCULTURAL: propone acciones en torno a los compromisos de las personas, participacin y responsabilidad en la apreciacin de las diferencias personales. Construccin y reconstruccin de sistemas de valores que aseguran la convivencia social.

EL CNB, LA MULTICULTURALIDAD Y LA INTERCULTURALIDAD

LA META DE LA EDUCACIN INTERCULTURAL NO ES APRENDER DE LA CULTURA DE OTRAS PERSONAS, SINO A PARTIR DEL ENCUENTRO CON LOS DEMS. (Jordan)
INVOLUCRAN EL DESARROLLO COMO PERSONAS CON PARTICIPACIN CRTICA Y RESPONSALBE EN LA CONSTRUCCIN DE UNA NACIN PLURALISTA, EQUITATITVA E INCLUYENTE A PARTIR DE LA DIVERSIDAD TNICA, SOCIAL, CULTURAL Y LINGSTICA

UNIDAD EN LA DIVERSIDAD Y CONVIVENCIA EN LA ARMONA

Son elementos fundamentales que parte de una apreciacin tica, orientada en la particularidad y el fortalecimiento de las culturas a travs de los espacios participativos. (Escuela y Comunidad)

TICA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA

TICA Y LA VIDA FAMILIAR

LA FAMILIA
La familia, segn la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, es el elemento natural, universal y fundamental de la sociedad, y tiene derecho a la proteccin de la sociedad y del Estado

LA FAMILIA
Con facilidad se dice que es la escuela de la humanidad, pues en el seno familiar se aprende a ser persona, en ella se asumen los valores para cuidar y respetar la vida propia y la de los dems

CARACTERSTICAS ESENCIALES DE LA FAMILIA MODERNA

LA INTENSIFICACIN DEL LAZO AFECTIVO SENTIDO DE LA AUTONOMA INDIVIDUAL

CARACTERSTICAS ESENCIALES DE LA FAMILIA MODERNA

DEBILITAMIENTO DE ASOCIAR PLACER SEXUAL CON PECADO Y CULPA DESEO DE PRIVACIDAD

PLACER SEXUAL
Placer sexual es la respuesta del sistema nervioso central que puede ser provocada por una estimulacin sensitiva en rganos sexuales El placer es una respuesta agradable, en este caso vinculada a la sexualidad.

PECADO
ES TODA ACCIN U OMISIN VOLUNTARIA CONTRA LA LEY DE DIOS, que consiste en decir, hacer, pensar o desear algo contra los mandamientos de la Ley de Dios

COMPETENCIAS BSICAS PARA EL APRENDIZAJE CONTEMPORNEO

RESOLUCIN DE PROBLEMAS ADAPTACIN A NUEVAS SITUACIONES SELECCIN DE INFORMACIN CULTURAL, LABORAL Y CIUDADANO APRENDIZAJE EN EL CAMPO TECNOLGICO Y SOCIOCULTURAL BSQUEDA DE CONECCIONES ENTRE CONOCIMIENTOS DESARROLLADOS (Lectura de documento)