MOTRICIDAD FINA

(Jiménez. 1982) . Para ello entran en funcionamiento los receptores sensoriales situados en la piel y los receptores de los músculos y los tendones. es definida como el conjunto de funciones nerviosas y musculares que permiten la movilidad y coordinación de los miembros. Juan.¿Qué es la motricidad? La motricidad. el movimiento y la locomoción. Estos receptores informan a los centros nerviosos de la buena marcha del movimiento o de la necesidad de modificarlo. Los movimientos se efectúan gracias a la contracción y relajación de diversos grupos de músculos.

Mantenerse de pie.Motricidad gruesa Se refiere al control de los movimientos musculares generales del cuerpo o también llamados en masa. (Control de cabeza. Saltar. 1978 . el cual puede refinar los movimientos descontrolados. Girar sobre sí mismo. Lanzar una pelota. éstas llevan al niño desde la dependencia absoluta a desplazarse solos. Caminar. Sentarse.) El control motor grueso es un hito en el desarrollo de un bebé. aleatorios e involuntarios a medida que su sistema neurológico madura. Gatear. Garza Fernández. Fco.

(Berruelo. es el proceso de refinamiento del control de la motricidad gruesa. de la experiencia y del conocimiento y requieren inteligencia normal (de manera tal que se pueda planear y ejecutar una tarea). . Las destrezas de la motricidad fina se desarrollan a través del tiempo. coordinación y sensibilidad normal.Motricidad fina Se refiere al control fino. fuerza muscular. se desarrolla después de ésta y es una destreza que resulta de la maduración del sistema neurológico. 1990).

(Quito) . Un buen desarrollo de esa destreza se reflejará cuando el niño comience a manejar los signos gráficos con movimientos armónicos y uniformes de su mano en la hoja de cuaderno.” Dr. es de suma importancia que el maestro realice una serie de ejercicios. Si analizamos que la escritura requiere de una coordinación y entrenamiento motriz de las manos. Iván Espinosa.“La estimulación de la motricidad fina (músculos de la mano) es fundamental antes del aprendizaje de la lectura-escritura. para lograr el dominio y destreza de los músculos finos de dedos y manos. secuenciales en complejidad. Problemas del Aprendizaje.

Rellenar superficies con distintos materiales. Recortar a dedo.Sugerencias de actividades para afianzar la motricidad fina -Rasgar tiras de papel de diario y luego trenzarlas . greda o masa. .Seguir trayectorias o laberintos -Pintar dibujos sin salirse del contorno . - Hilar collares de fideos o cuentas. . arcilla. .Modelar con plasticina. .Calcar dibujos .

sobre la espalda del compañero y la superficie del pupitre. verticales. OTRO: Confeccione una tabla de veinte por veinte centímetros e inserte en ella clavos sin punta al espacio de un centímetro. rectángulos.Otros ejercicios • - Ejercicios de manos Abrir y cerrar los dedos de la mano. utilizando la luz del sol y proyectar con las manos diferentes figuras de animales y objetos. Corte hilos de cinco centímetros y haga que el niño amarre un pedacito de hilo en cada clavo. . círculos. con la sombra.Puntear figuras sobre una espuma flex. asimétricas. oblicuas. mixtas. Es importante tomar en cuenta que este tipo de ejercicios guarda complejidad para el niño y que debe estimularlo para que lo haga cada vez mejor. triángulos. Ejercicios de muñecas: giros de la muñeca de la mano en el aire. paralelas simétricas. onduladas. cuadrados. quebradas. Queremos desarrollar Creatividad Pedagógica!! Queremos +Educación!! . Trazar líneas: rectas de izquierda a derecha.

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