ESCUELA PARA PADRES Y APODERADOS

En el apoyo del aprendizaje de nuestros hijos

Ps. Eduardo Gmez Reg. Mineduc N 58255

OBJETIVOS

Colaborar en la formacin de hbitos de estudio en el benefician de nuestros hijos y estudiantes. Colaborar en el proceso de interaccin de los procesos mentales, afectivos y sociales implicados en el proceso de aprendizaje. Entender que la formacin de hbitos de estudio es de responsabilidad prioritaria de la familia con la colaboracin de la escuela. Objetivos

ESTILOS DE APRENDIZAJE

Estudiantes de estilo Comprehensivo: Son aquellos que

aprenden mejor a travs de un enfoque global de la materia. Para ellos se facilita el aprendizaje con apoyos visuales, ilustraciones, organizadores grficos, descripciones generales, analogas, etc.

Estudiantes de estilo Operativo: Son que aprenden con

mayor facilidad a travs de materiales de tipo serial, trabajando paso a paso, a travs de los detalles secuenciales. A estos les favorece estudiar utilizando esquemas, escrituras abreviada o resumen, formulacin de preguntas por prrafo, etc.

Estudiantes de estilo Verstil: Son aquellos estudiantes

altamente competentes, capaces de aprender tanto y a travs de un enfoque global como serial. Son los estudiantes con mayor nivel de comprensin y pueden estudiar utilizando cualquier mtodo o estrategia.

Actividades: Comenta con otros apoderados las siguientes interrogantes:

1.- De que manera Ud. Colabora para que su hijo/a logre un buen aprendizaje? 2.- Cules son las fortalezas que Ud. Visualiza en su hijo/a y cules sus debilidades para aprender? 3.- Que hace Ud. Cuando su hijo/a obtiene una mala nota? 4.- Piense en alguna situacin puntual en que Ud. desea producir cambio en su hijo/a y comente cmo lo est tratando de modificar o cmo lo hara

PARA REFLEXIONAR: Frente a la situacin planteada de la mala nota podemos hacer una comparacin entre las reacciones que significan una interaccin mediada y una no interaccin mediada. INTERACCIN NO MEDIADA

INTERACCIN MEDIADA

Retar o sermonear al nio o adolescente por su mala nota. Manifestarle su preocupacin e inquietud por su rendimiento. Hacer un contrato con refuerzo material si logra mejorar sus calificaciones. Decidir apoyarlo/a con clases particulares. Castigarlo de diversas maneras hasta que supere su rendimiento. Expresarle que a Ud. no le importa y que es slo su responsabilidad.

Mostrar intencin de ayudar y confianza en el cambio. Focalizar la atencin en la prueba visualizando los aciertos y los errores. Analizar el tipo de errores cometidos buscando la razn de ellos, y relacionndolos con pasadas y futuras evaluaciones.

Explorar alternativas junto con el joven para superar los errores modificando o eliminando las causas.
Planificar en comn las estrategias para superar el rendimiento en esa asignatura en particular y proyectndolo al rendimiento en general. Mantener una actividad vigilante de apoyo al proceso del joven.

Para Padres y el aprendizaje mediado:

La medicacin ocurre cuando una persona posee mayor conocimiento ayuda a otro que sabe menos a enriquecerse mentalmente. Las habilidades mentales o cognitivas no siempre se adquieren mediante las interacciones que siempre se producen con los materiales de estudio, sino dependen de la calidad e intensidad de las interacciones sociales. Por Ej. Padre e hijo estudiando juntos de forma significativa.

Para producir aprendizaje es necesario considerar estos cuatro principios bsicos.

1 Intencionalidad: Significa que el adulto debe focalizar la atencin del aprendizaje en los estmulos que ha elegido para la experiencia de aprendizaje. 2 Reciprocidad: Significa ajustar la comunicacin a la del nio o joven. 3 Significado: Es ayudar al aprendiz a experimentar la situacin de aprendizaje de manera importante o significativa para l. 4 Trascendencia: Se logra ayudando a la persona a ir ms all de la situacin de aprendizaje presente relacionndola con experiencias del pasado y/o futuro.

Cmo estimular el aprendizaje autnomo y eficaz? Medite

CREA EN LA CAPACIDAD DEL NIO/A. Sus expectativas son muy importantes

CONFIE en su capacidad para lograr la independencia que l o ella necesitan. PROPORCIONE a su hijo/a un ambiente fsico adecuado y especialmente un clima familiar sin tensiones y con mucho respeto. PERMITA al nio/a fijarse metas de acuerdo a sus reales capacidades. DEMUESTRE inters por lo que l realiza en el colegio conversando con el nio/a APRECIE el xito que obtiene y los progresos que va alcanzando AYUDELO a organizar su tiempo orientndolo tambin hacia actividades recreativas. CONTROLE la salud fsica y mental del nio/a observando sus cambios, su concentracin y motivacin. OBSERVE Y COMUNIQUE cntrese ms en el proceso que en el producto. PERMITA el error como parte del proceso de construccin del aprendizaje. ESTIMULE el trabajo cooperativo y la interaccin con sus pares VALORE tambin otros aprendizajes como los aspectos sociales, afectivos, fsicos, etc.

PRGUNTAME PAP!!!!

MUCHAS GRACIAS

Sigamos Trabajando Juntos

eduardogomezu@gmail.com