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UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

ESCUELA DE POST GRADO SEDE CUZCO

Redaccin Cientfica Normas APA


Dr. Guillermo Vargas Q
vargasqg@yahoo.com.ar

NORMASDE LA ASOCIACIN PSICOLGICA AMERICANA (APA)

El estilo de cita de la Asociacin Psicolgica Americana (APA), requiere parntesis dentro del texto ms que en notas a pie de pgina o finales. La cita en texto provee informacin, usualmente el nombre del autor y la fecha de publicacin, que lleva al lector a la entrada bibliogrfica correspondiente. La informacin completa sobre cada fuente citada en el texto, se provee en una lista llamada Referencias, ubicada al final del informe de investigacin.

CITAS REFERENCIALES
LOS TRES ESTILOS DE LA APA

Primer Estilo

Chiang (2000) en un experimento con la tarea de biseccin temporal encontr que la D-anfetamina era capaz de aplanar las curvas psicomtricas; sin embargo, el punto de igualdad subjetiva (PSE) no mostr movimiento hacia la izquierda (hacia las duraciones cortas) como se predeca; es decir no apareci un decremento en la velocidad del reloj.

Segundo Estilo

En 1984, Roth puntualiz que suele utilizarse slo un elemento para probar la correspondencia de la formulacin terica con la realidad: la prueba emprica, lo cual, seala, es paradjicamente insuficiente dado que los datos empricos dependen, a su vez, de la teora para la que fueron producidos.

Tercer Estilo

La privaca no es un problema de eventos y su observacin. Las sensaciones y los sentimientos no son propiamente eventos u ocurrencias, por lo tanto, no son la clase de cosas de las que pueda decirse que estn expuestas o escondidas en la observacin (Kantor, 1922).

CITAS REFERENCIALES (Ms ejemplos)

LOS TRES ESTILOS DE LA APA

PRIMER ESTILO

En 1993, Corno sostiene que algunos alumnos tienen motivacin suficiente (sus objetivos son apropiados), pero que sta se erosiona por una insuficiente capacidad de autorregulacin.
Sugiere que muchos alumnos necesitan desarrollar habilidades volitivas (la capacidad para requerir un compromiso hacia el objetivo).

SEGUNDO ESTILO

Daz y Hernndez (1998) sostienen que el aprendizaje de las actitudes es lento y gradual, dependiendo de las vivencias anteriores, las actividades de otras personas significativas, la informacin y experiencias novedosas en su contexto sociocultural. Muchas actitudes surgen sin planeamiento alguno, en la interaccin escolar.

TERCER ESTILO

Se realiz un experimento en escolares de los cuales, se lleg a la conclusin que los estudiantes, muestran cambio de actitudes en grupos asumiendo riesgos que no los asumirn individualmente sobre todo dejan de tomar precauciones.
Adems, se tornan mas persuasivos y hacen respetar sus opiniones (Pruit, 1971; citado por Sprinthall, Sprinthall y Oja, 1996).

CITAS TEXTUALES
LOS TRES ESTILOS DE LA APA

Primer Estilo
No tiene objeto proponer definiciones operacionales de los trminos psicolgicos tradicionales como posible medio para hacerlos ms precisos y de este modo aptos. Hacer esto significara persistir en el error de suponer que existe una correspondencia unvoca del trmino con entidades o procesos especficos. La persistencia de este error ha sido bastante daina en psicologa, como seala Ribes (1991):

Cuando los trminos son trasladados de su uso ordinario a un uso cientficos como si tuvieran significados nicos referidos a acciones o eventos como ocurrencias especificadas (...) se convierten en ilusiones disfrazadas de argumentos lgicos. El resultado de ello es la construccin de metforas que describen ocurrencias inexistentes. (pg. 363-364)

Segundo Estilo
En comunidades marginales, la comunicacin se ve limitada al entendimiento de las palabras al pie de la letra. El uso de simbolismos o metforas, de uso comn en las ciudades, es prcticamente inexistente:

(...) la comunicacin es predominantemente pre verbal, con una marcada preferencia por el lenguaje de accin. Esto lleva a que se privilegien los canales motores de comunicacin en detrimento de los simblicos. Las verbalizaciones muestran una concretatizacin del pensamiento; las palabras son las cosas.
(Harari, 1974, pg. 86)

Tercer Estilo
La depresin en el nio, al contrario de lo que comnmente se cree, puede convertirse en un grave problema, llegando a aparecer incluso ideas tan destructivas como el suicidio, tal como sostienen Cutryn y Mc New:

Es un afecto predominantemente distrfico de larga duracin asociadas con incapacidad grave en las reas de funcionamiento personal, social y vegetativo. En los casos ms graves, el enlentecimiento general y los sentimientos de desconfianza y desesperanza afectan el pensamiento del nio y aparecen ideas de suicidio. (1972, pg. 92)

Citas secundarias

Muchas veces, se considerar necesario exponer la idea de un autor, revisada en otra obra, distinta de la original en que fue publicada. Por ejemplo, una idea de Watson (1940) leda en una publicacin de Lazarus (1982):
El condicionamiento clsico tiene muchas aplicaciones prcticas (Watson, 1940, citado en Lazarus, 1982)

O bien,

Watson (citado en Lazarus, 1982) sostiene la versatilidad de aplicaciones del condicionamiento clsico.

En las referencias, slo se agrega la entrada correspondiente a la fuente consultada.

Artculos no publicados (presentados/en preparacin)

Black, P. T. (1998). Modelos de accreditation institutional universitaria. Manuscrito no publicado. Black, P. T. (1998). Modelos de accreditation institutional universitaria. Manuscrito presentado para publicacin. Black, P. T. (1998). Modelos de accreditation institutional universitaria. Manuscrito en preparacin.

Autores

Autor nico Nagel, P. C. (1992). The lees of Virginia: Seven generations of an american familiy. New York: Oxford University Press Autor corporativo + publicado por su autor American Psychiatric Association. (1994). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4. Ed.). Washington, DC: Autor. Autor annimo Guidelines and application form for directors, 1990 summer seminar for school teachers. (1988). Washington, DC: National Endowment for the humanities.

DOCUMENTOS EN LNEA

Forma general documentos en lnea Autor, A. A. (ao). Ttulo del trabajo. Extrado el da del mes de ao desde fuente. Documento independiente, en lnea NAACP, (2001, 25 de Febrero). NAACP calls for presidential order to halt police brutality crisis. Extrado el 3 de Junio de 2001 desde http://www.naacp.org/president/ releases/police_brutality.htm (Nota: una direccin URL que contine en la siguiente lnea, se puede dividir despus del slash o un signo de puntuacin. No es vlido insertar, o permitir que el procesador inserte, un guin para dividirla). Documento en lnea independiente + sin autor + sin fecha de publicacin GVUs 8th WWW user survey. (n.d.). Extrado el 13 de Septiembre de 2001 desde http://www.gvu.gatech.edu/user_surveys/survey-1997-10

ABREVIACIONES
Abreviaciones
cap. Ed. Rev. Ed. (Eds.) s.f. Vol. Supl. 2 ed. Trad. Pt.

Significado
Captulo Edicin revisada Editor (Editores) Sin fecha Volumen Suplemento Segunda edicin Traduccin de Parte

Rep. Tc.
y cols

Reporte tcnico
y colaboradores