UNIVERSIDAD PERUANA LOS A NDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Carrera Profesional de Enfermera

17/04/2013

I CURSO INTERNACIONAL NUEVOS ENFOQUES EN EL CUIDADO HUMANIZADO: UN GRAN RETO PARA ENFERMERIA DEL 27 AL 29 DE SETIEMBRE 2012

HUANCAYO PERU 2012

Dra. Luca Aranda Moreno. PPDE/FE/UNPRG. Presidenta ASPEFEEN

CONTEXTO
GLOBALIZACIN Tecnologa

COMPLEJO

Ciencia Educacin, la cultura

Movimientos sociales

Comunicaciones

Dra. Luca Aranda Moreno. Presidenta de ASPEFEEN lucia.aranda@gmail.com

Nuevos espacios de prctica Reivindicacin profesional

PROBLEMTICA NACIONAL EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL DE ENFERMERA

Muchos programas universitarios estn desvinculados a las prioridades nacionales y regionales de salud Necesidad de capacitacin pedaggica La educacin bsica persiste en un modelo centrado en la enfermedad Proliferacin de Escuelas de Enfermera sin mayor regulacin, ni garanta de calidad El sistema de educacin en Enfermera no est dando cuenta suficiente del problema de la escasez y los desbalances en la composicin y la dinmica de la fuerza de trabajo en salud y enfermera.

QU SE OBSERVA EN LA ACTUALIDAD DESDE LA FORMACIN EN ENFERMERA EN NUESTRO MEDIO?

En todas las reas de desempeo incluyendo en la formacin: Cuidar- Cuidado Existe formalismo en escenarios de trabajo. Relaciones interpersonales son frgiles encubren hostilidades. Rigidez en las actitudes, el cumplimiento de las normas. La prctica de la solidaridad, la empata, la autenticidad La comunicacin a veces unidireccional- ausencia de dilogo. Hay tensin, indiferencia Falta de cuidado humano!!! SE DEBE REFLEXIONAR SOBRE LA FORMACION DE LA ENFERMERA

Educacin en enfermera hacia el 2020:

Desafos y orientaciones para contribuir a la renovacin de la APS
Reunin de Consulta Regional
Quito, 28-30 de marzo de 2012

Silvina Malvrez
Organizacin Panamericana de la Salud

Mandatos para el derecho de salud para todos

DSS causas de las causas de enfermedades: desafos para la equidad en salud Los ODM y las prioridades nacionales de salud no esperan!!! Y no se lograrn sin sistemas de salud fuertes que aseguren acceso universal La renovacin de APS considera como un componente clave unos recursos humanos en salud suficientes, competentes y sostenidos para garantizar el acceso universal a la salud La Agenda de Salud para las Amricas dedica una de sus ocho prioridades al desarrollo del personal de salud

5 desafos crticos de RHS

20 metas regionales de RHS

Educacin profesional en salud Tendencias

Obsolescencia rpida del conocimiento en salud Cambio y aumento de competencias no definidas Internacionalizacin Feminizacin Privatizacin y aumento de ofertas educativas Preocupacin por calidad y acreditacin

Programas de posgrado y aumento de capacitacin de profesores

Educacin virtual y a distancia

Educacin profesional en Salud Deudas

Falta de pertinencia a las prioridades de salud

Falta de articulacin con los servicios de salud y prcticas

Falta de articulacin entre niveles educacionales Inequidad en el acceso a educacin de ciencias de la salud Paradigmas curriculares en el cambio lento, Pedagogas tradicionales Tasas elevadas de prdida de estudiantes en muchos pases Bajo nivel de alfabetizacin digital superespecializacin

Paradigma biomdico de la educacin

MARCOS Y CONSENSOS PARA EL FUTURO DE LA EDUCACIN EN ENFERMERA

Educacin en enfermera hacia el 2020: desafos y orientaciones para contribuir a la renovacin de la APS

Documento preparado por el Proyecto de Recursos Humanos en Salud de la Organizacin Panamericana de la Salud

Desafos y orientaciones para contribuir a la renovacin de la APS

Poltica integral de educacin en enfermera

Acuerdos entre sectores Poltica integral Educacin para toda la vida Sistema educativo en enfermera Convergencia educacional Rectora del estado
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Desafos y orientaciones para contribuir a la renovacin de la APS

Educacin para la dotacin de personal de enfermera

Diagnstico y geston inter-sectorial Informacin confiable Continuo de perfiles laborales y educativos orientados a la renovacin de la APS Niveles educativos necesarios Razn mdico-enfermera de 1:1

Profesionalizacin
Descentralizacin educativa Adecuacin institucional y organizacin
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Desafos y orientaciones para contribuir a la renovacin de la APS

Curriculum
Enfermeras generalistas con foco en el cuidado Perfil educacional pertinente Valores, principios y elementos de la APS renovada Prioridades nacionales de salud Ciclo de vida Determinantes sociales de la salud Formacin tcnica, tica, cientfica, poltica y humanstica Integraciones mltiples 15 Prctica profesional obligatoria

Desafos y orientaciones para contribuir a la renovacin de la APS

Innovacin pedaggica
Pedagoga de la problematizacin Mltiples escenarios de prctica Investigacin, evaluacin y desarrollo como medio de aprendizaje Uso intensivo y crtico de las TICS Tecnologas educativas grandes grupos y educacin a distancia

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Desafos y orientaciones para contribuir a la renovacin de la APS

Aprovechamiento integral de recursos de aprendizaje

Estrategias de produccin colectiva del conocimiento y convergencia educativa Alianzas, redes y acuerdos entre escuelas y servicios Alianzas con otras profesiones Acuerdos internacionales Aprendizaje en red
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Desafos y orientaciones para contribuir a la renovacin de la APS

Calidad educativa
Criterios de calidad en convergencia Normas que regulen la educacin Acreditacin y mejoramiento Formacin de los educadores Financiamiento y mejora de la estructura Investigacin e innovacin

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Desafos y orientaciones para contribuir a la renovacin de la APS

Educacin permanente del personal de enfermera

Educacin permanente en servicio Prioridades de salud nacionales e institucionales Capacitacin para las RISS Sistemas de crditos Certificacin y re-certificacin

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Sistemas de Salud basados en la APS

Valores
Derecho al nivel de salud ms alto posible Equidad Solidaridad

Sistemas de Salud basados en la APS

Principios

Dar respuesta a las necesidades de salud de la poblacin Orientacin hacia la calidad

Intersectorialidad
Derecho al nivel de salud ms alto posible

Participacin

Equidad Solidaridad

Sostenibilidad Justicia social

Responsabilidad y rendicin de cuentas de los gobiernos

Acciones Intersectoriales
Recursos adecuados y sostenibles Recursos Humanos apropiados

Acceso y Cobertura Universal

Acceso y Cobertura Universal Acciones Intersectoriales Dar respuesta a las necesidades de salud de la poblacin Atencin Integral, Integrada y Continua

Atencin Integral, Integrada y Continua nfasis en Prevencin y nfasis en Prevencin y Promocin Promocin
Cuidado Apropiado

Recursos adecuados y sostenibles

Intersectorialidad

Recursos Humanos apropiados Participacin Primer Contacto

Derecho al nivel de salud ms alto posible Equidad Solidaridad

Orientacin hacia la calidad

Responsabilidad y rendicin de cuentas de los gobiernos

Cuidado Apropiado

Primer Contacto
Polticas y Programas pro-equidad

Sostenibilidad

Justicia Social

Base Familiar y Comunitaria

Mecanismos de Participacin activa Marco poltico, legal e institucional adecuado Organizacin y Gestin ptimas

Base Familiar y Comunitaria

Polticas y Programas pro-equidad

Mecanismos de Participacin activa

Marco poltico, legal e institucional adecuado

Organizacin y Gestin ptimas

CONTEXTO
La mayora de las universidades, o instituciones de educacin superior, se encuentran inmersas en procesos permanentes de mejoramiento para elevar sus estndares de calidad, contribuir a una formacin integral de sus educandos y mejorar de este modo su prestigio y reconocimiento social.

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Dra. Luca Aranda Moreno. PPDE/FE/UNPRG. Presidenta ASPEFEEN

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PARADIGMAS
TRANSFORMACIN INTEGRACIN CATEGORIZACIN

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Corazn

Rin

Pulmn

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1950-1975

SER: BIO SICO SOCIAL Y ESPIRITUAL

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Dra. Luca Aranda Moreno. PPDE/FE/UNPRG. Presidenta ASPEFEEN

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CORTE EPISTEMOLGICO

Cuidar/cuidado

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FLORENCE NIGTHINGALE

AVANCE SUSTANTIVO Huellas que perduran en el tiempo

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Dra. Luca Aranda Moreno. PPDE/FE/UNPRG. Presidenta ASPEFEEN

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SUSTENTO DE LA TEORIA
AIRE PURO AGUA PURA LIMPIEZA VENTILACION CALOR LUZ RUIDOS INNECESARIOS

DIETA ADECUADA
AMBIENTE SALUDABLE
ALCANTARILLADO ADECUADO

AMBIENTE FRESCO Y SEGURO Se centra en el Entorno de la naturaleza saludable

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Cuidado: Estar con, acompaar a la persona en sus experiencias de salud. Individualizar los cuidados

Persona todo indivisible, ms que las sumas de sus partes y diferente de sta en relacin mutua y simultnea con el entorno en continuo cambio
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Dra. Luca Aranda Moreno. PPDE/FE/UNPRG. Presidenta ASPEFEEN

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PRCTICA

El cuidado es global, respeta la dignidad del ser humano y su punto de vista.

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EMERGE EL TEMA DE LA CALIDAD

LEY DEL SINEACE

SINEACE LEY 28740 19 DE MAYO 2006

OBJETO La presente Ley norma los procesos de evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad educativa, define la participacin del Estado en ellos y regula el mbito, la organizacin y el funcionamiento del SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN, ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA (SINEACE), a que se refieren los artculos 14 y 16 de la Ley N 28044, Ley General de Educacin.

Ley Universitaria (1984) : No 23733 Ley General de Educacin (2003): No 28044

Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa (SINEACE) No 28740 (23 /V/2006)

CONEAU Educacin Superior Universitaria

CONEACES Educacin Superior No Universitaria

IPBA Educacin Bsica y Tcnica Productiva

ELEMENTOS EN ENFERMERIA

OBJETO: cuidar/cuidado. SUJETO: El ser humano La persona

METODO: Proceso Enfermero. Mtodo de investigacin cientfica.

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PROBLEMA EN ENFERMERIA

DESHUMANIZACION

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Dra. Luca Aranda Moreno. PPDE/FE/UNPRG. Presidenta ASPEFEEN

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DESAFIO/HUMANIZACIN
HUMANIZAR: Significa hacerla digna del hombre; es decir, coherente con los valores que el ser humano siente y tiene como peculiares e inalienables.

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MUCHAS GRACIAS

LUCA ARANDA MORENO

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