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Universidad y Buen Vivir

Mdulo I

Msc. Cecilia Condo Tamayo

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Objetivo del Mdulo de Universidad y Buen Vivir


Crear escenarios educativos que propicien una insercin integral de los estudiantes al sistema de educacin superior ecuatoriano, fortaleciendo sus habilidades bsicas del pensamiento, de desarrollo humano y destrezas en la organizacin de los aprendizajes, promoviendo los procesos de autonoma, identidad, auto-organizacin y auto-regulacin, necesarios para enfrentar el mundo de la ciencia y de la profesin as como los retos personales, con responsabilidad educativa y ciudadana.
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Sistema Conceptual del Bloque I: Universidad y Buen Vivir


Modo de Vida

Sociedad basada en el Conocimiento

Proyecto de Vida

Cultura Poltica
Pertinencia Universitaria Ciudadana

UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR

Aprendizaje Universitario

Pensamiento Cr tico

Educacin Inclusiva, Integral y de calidad

Pensamiento y conciencia del entorno

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Universidad y Buen Vivir Esta unidad de anlisis est orientada hacia la introduccin del estudiante en la realizacin de estos dos principios, con miras a que las reflexiones y conclusiones que se deriven del proceso de aprendizaje, se conviertan en el sustento de su trayectoria universitaria.
Unidades de Anlisis

Habilidades bsicas del pensamiento

Organizacin de los aprendizajes

Proyecto de Vida

Universidad y Buen Vivir


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Habilidades bsicas del pensamiento

Desarrollar los procesos bsicos del pensamiento, fortaleciendo habilidades para la construccin del conocimiento

Actividades de aplicacin y productos de aprendizaje.

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Organizacin de los aprendizajes

la organizacin del aprendizaje, la integracin de saberes y el fortalecimiento

Actividades de aplicacin y productos de aprendizaje.

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Proyecto de Vida

Desarrollar un proceso de reflexividad que conduzca al estudiante a la construccin de su proyecto de vida personal, profesional y ciudadano

Actividades de aplicacin y productos de aprendizaje.

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Universidad y Buen Vivir

El estudiante definir el modelo de universidad que el pas necesita, definiendo sus mbitos de transformacin en cuanto a principios, funciones sustantivas e innovacin social.

Actividades de aplicacin y productos de aprendizaje.

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Para trabajar hoy:


1. Ficha As soy yo 2. Identidad e imagen propia 3. Ficha Lnea del tiempo 4. Construccin social de la realidad

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Ficha 1 As soy yo

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Cmo nos sentimos al hacer el ejercicio? Qu elemento nuevo descubrimos sobre nosotros/as mismos/as? Cules son nuestras identidades?

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Nuestro ser se despliega en mltiples dimensiones: Dimensiones del ser humano:


El cosmos

- Biolgica - Psicolgica - Social - Espiritual

- Cultural
- Antropolgica - Csmica
Ser superior YO Los dems

-.

Qu es la Identidad?

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Identidad
Conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colectividad que los caracterizan frente a los dems. En el plano individual, puede decirse que la identidad es la conciencia que cada persona tiene sobre s misma y que la hace diferente a todas/os las dems. Estos constructos pueden estar ya definidos como tambin pueden ser rasgos que se buscan construir.

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Otra definicin
El sentimiento de ser alguien quien, a pesar de los cambios experimentados por las circunstancias, los estados fsicos y las relaciones, permanece constante: en otras palabras, manifiesta continuidad y coherencia (SIMON, STIERLIN Y WYNNE 1993)

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Desde una mirada psicolgica


Es un proceso en construccin permanente en los individuos, pero es una definicin, basada en lo cognitivo, a la que se podra incrementar los aspectos emocionales y pasionales que contribuyen a la dinmica de constitucin del ser de las personas, un proceso que no es esttico, sino variable, plural y relacional (Amerio)
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Desde una mirada sociolgica


Es un proceso de construccin del sentido, atendiendo a un conjunto de atributos culturales a los que se da prioridad sobre el resto de fuentes de sentido. Son construidas mediante un proceso de individualizacin, en donde la persona la interioriza.

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Sociolgicamente, se construye con la conjugacin de factores:


Historia Geografa Biologa Instituciones productivas y reproductivas La memoria colectiva Fantasas personales Aparatos de poder Revelaciones religiosas. Tambin depende de cmo han sido construidas, desde qu, por quin y para qu

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Mltiples identidades
De Gnero
Religiosa tnico Cultural

Nacional

Individuales y Colectivas

Familiar

Territorial

Local

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3 tipos de identidades (Castells):


La identidad legitimadora: instituciones dominantes frente a los actores sociales. La identidad de resistencia: por aquellos/as
marginados del poder.

La identidad proyecto: construyen los/as


actores sociales con los materiales culturales de que disponen, redefiniendo su posicin en la sociedad y buscando la transformacin de las estructuras sociales.
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De mis identidades tengo algn rasgo de identidad nacional?


El Ecuador es un Estado constitucional de derechos y justicia, social, democratico, soberano, independiente, unitario, intercultural, plurinacional y laico. Se organiza en forma de republica y se gobierna de manera descentralizada (Art. 1 CRE)

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En el Ecuador, la Identidad es un derecho y una responsabilidad:


Las personas tienen derecho a construir y mantener su

propia identidad cultural, a decidir sobre su pertenencia


a una o varias comunidades culturales y a expresar dichas elecciones; a la libertad estetica; a conocer la

memoria historica de sus culturas y a acceder a su


patrimonio cultural; a difundir sus propias expresiones culturales y tener acceso a expresiones culturales

diversas. (Art. 21)

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El derecho a la identidad personal y colectiva, que incluye tener nombre y apellido, debidamente registrados y libremente escogidos; y conservar, desarrollar y fortalecer las caracteristicas materiales e inmateriales de la identidad, tales como la nacionalidad, la procedencia familiar, las manifestaciones espirituales, culturales, religiosas, linguisticas, politicas y sociales. (Art. 66, literal 28)

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Cmo son estas identidades que poseemos? Estamos de acuerdo con estas identidades? Qu podemos potenciar de nosotros/as mismos/as? Qu debemos cambiar?

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Ficha 2 Lnea del Tiempo


Rescatando nuestra historia personal

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Para construir la Lnea del Tiempo


Cules han sido los momentos ms significativos en mi vida? Estos momentos fueron positivos, negativos o normativos? Qu personas estuvieron relacionadas con estos momentos? Qu significado tuvieron estos momentos: Cmo los sent? Cmo me afect?
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Compartimos algunos elementos de nuestra Historia

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Qu hechos marcaron mi historia? Cmo me han afectado? Quines han sido importantes en mi pasado? A quines les debo mi ser actual? A qu microsistemas pertenecen estas personas? Visin Ecolgica de Bronfenbrenner
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TEORA ECOLGICA: Subsistemas (Bronfenbrenner)

CRONOSISTEMA MACROSISTEMA

EXOSISTEMA

Familia MESOSISTEMA SER HUMANO

Escuela Universidad MICROSISTEMAS

CONTEXTO SOCIAL CULTURA

CONDICIONAMIENTOS SOCIO-HISTRICOS

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Construccin social de la Realidad


Cuestiona nuestra manera de ver el mundo y el conocimiento, afirmando que nuestras creencias son ideas que han sido construidas a travs del lenguaje, en las interacciones con los dems, en los contextos cercanos, que dependen de la(s) cultura(s) en las que se encuentra inmersa la persona.
Autores: Weick, Bateson, Schutz, Berger y Luckman

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En el mundo cotidiano, la realidad se presente intersubjetiva: una situacin en desarrollo en la que dos o ms personas estn de acuerdo en estar experienciando el mismo fenmeno de la misma manera. El significado y la comprensin implican la experiencia intersubjetiva. Importa la historia tal como la ve la persona que vivi la experiencia.
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