LOS CENTROS EDUCATIVOS DENTRO DE UNA SOCIEDAD DE LA INFORMACION

INTRODUCCI ON
El desarrollo de la humanidad va unido consustancialmente al desarrollo cientfico y tecnolgico El desarrollo tecnolgico y el avance de la ciencia forzan un anlisis de las conductas que se tienen en la sociedad Se debe hacer un anlisis de las N.I.T.C

LAS N.T.I.C
Nuevas Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin.

Al evolucionar, el sistema educativo cambia, el acceso a la informacin y la comunicacin se facilita y esto garantiza el desarrollo social. Los centros educativos se ven determinados por las nuevas tecnologas

N.I.T.C
El papel ser relegado ya que ahora se puede guardar gran cantidad de informacin en diversos dispositivos.

Internet ofrece comunicacin instantnea.

Nuevos lenguajes de comunicacin

LA INFORMACION Y SUS NUEVOS LENGUAJES Sin duda, la imagen est presente en nuestra cultura, sobre
todo, la imagen digitalizada, la imagen publicitaria, la imagen virtual, etc. Los nuevos medios tecnolgicos plantean ciertas reflexiones, no slo, por las nuevas formas de comunicacin, sino, por la dimensin cultural que representan.

TRES PODERES DE LA INFORMACION

En una sociedad donde la informacin es crucial para tomar decisiones o para formarse una opinin sobre los asuntos que afectan al mundo. Es necesario comprenderlos mensajes tecnolgicos en profundidad, necesitamos saber quin es el emisor, cules son sus intenciones y bajo qu frmula estructur el mensaje. Responder a estas cuestiones es de vital importancia para desarrollar una mayor consciencia y competencia comunicativa, a la vez que, una mejor y ms profunda madurez del ciudadano. Un ejemplo lo tenemos en la ltima guerra del Golfo Prsico donde nuestro conocimiento de lo que suceda, estaba basado prcticamente en la informacin construida por una sola cadena de televisin, bajo modelos narrativos simplistas que recordaban los filmes de Rambow, con noticieros que utilizaron ciertas imgenes y sonidos que posteriormente fueron criticados por falta de credibilidad.

TRES PODERES DE LA INFORMACION

En una sociedad donde se genera gran profusin de informaciones, nos exige saber realizar una lectura comprensiva de los mensajes que nos rodean, poseer unos criterios de buen consumidor, saber acceder y extraer la informacin relevante de la que no lo es,... No por tener ms informacin vamos a ser ms libres, la cantidad, puede ser -paradjicamente- un obstculo. Frente a esta segunda naturaleza del poder de la informacin, nosotros proponemos otra alternativa educativa: Los Recursos Tecnolgicos como fuentes de informacin. Es decir, capacitacin para comprender, consumir,... los mensajes en los distintos soportes, utilizndolos como fuentes complementarias a los materiales de textos, o como motivadoras para iniciarse en los contenidos curriculares. La red Internet como la televisin, por ejemplo, poseen gran cantidad de material que los enseantes pueden adaptar o utilizar para el trabajo del aula.

TRES PODERES DE LA INFORMACION

En una sociedad donde los problemas son cada vez ms globales, donde la economa, la salud, la educacin,... requieren un tratamiento ms holstico, se plantea la necesidad de una comunicacin igualmente planetaria. Una alternativa educativa a esta situacin sistmica, especialmente al desarrollo de una competencia comunicativa, plantea un consumo de los medios de comunicacin para crear una red colaborativa entre los centros, bajo el empleo de tecnologas como Internet, satlites, la tv. por cable, etc.

UN NUEVO PERFIL DEL PROFESOR

Conocimientos sobre los procesos de comunicacin y de significacin de los contenidos que generan las distintas N.T.I.C., as como, un consumo equilibrado de sus mensajes. Conocimientos sobre las diferentes formas de trabajar las nuevas tecnologas en las distintas disciplinas y reas.

UN NUEVO PERFIL DEL PROFESOR

Conocimientos organizativos y didcticos sobre el uso de N.T.I.C en la planificacin de aula y de centro.

Conocimientos terico- prcticos para analizar, comprender y tomar decisiones en los procesos de enseanza y aprendizaje.
Dominio y conocimiento del uso de estas tecnologas para la comunicacin entre los centros y para la formacin permanente.

CONCLUSIONES
Desde la enseanza infantil hasta la enseanza universitaria - marcando las distancias , lo que pretenden los enseantes - entre otras muchas cosas, es bsicamente preparar al ciudadano, al profesional,... que se va a integrar al mundo social y laboral. La sociedad que deparar al ciudadano y profesional del futuro tambin hoy- estar irremediablemente presente y representada por las Nuevas Tecnologas.

Los centros educativos y los educadores, en definitiva, debern confeccionar una propuesta pedaggica que permita al futuro estudiante a utilizar en total libertad- sin dependencias internas o externas estas N.T.I.C