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INSTITUTO EDUCATIVO JOSÉ DE SAN MARTÍN Departamento de Psicología

BULLYING

“ EMPIEZO YO ME SIGUES TÚ CAMBIEMOS TODOS

CONVIVE SIN VIOLENCIA”

DIFERENCIAS
AGRESIÓN Es natural y es una respuesta adaptativa y forma parte de las estrategias de afrontamiento con la finalidad básica de la preservación. VIOLENCIA No es natural, es generada por experiencias negativas de socialización o modelos de aprendizaje.

Y AHORA ¿TODO ES BULLYING?
CONFLICTO

Proceso natural que se desencadena dentro de un sistema de relaciones en el que necesariamente existirán confrontación de intereses.

intencional. Hay un abuso de poder y un deseo de intimidar y dominar” . donde ejerce una presión que deja a la víctima indefensa.“ Es una forma de comportamiento violento. dañino y persistente.

Película The klass pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como http://www.com/watch?v=G5obgWtQn9g hermanos.youtube. .

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. Insultos tales como insultos. patadas... rumores. • Psicológico/social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros. facebook.TIPOS DE BULLYING • Físico: empujones. • Verbal: es el más habitual. etc. • Ciberbullying: por medio de messenger. hablar mal de alguien. agresiones con objetos. motes. .

com/watch?v=ch1SwcAra-E .youtube.Video ciberbullying http://www.

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. tienen poca tolerancia a la frustración y son poco empáticos.Suelen ser fuertes físicamente. el control. impulsivos. con conductas antisociales. les gusta el protagonismo. dominantes. Pueden tener modelos de conducta parecidos en su seno familiar.

1. 2. 3. ACOSADOR INTELIGENTE: Es aquel que cuenta con popularidad y puede influenciar a un grupo . ACOSADOR POCO INTELIGENTE: Es aquel que manifiesta un comportamiento antisocial que intimida y acosa a otros directamente. . ACOSADOR VICTIMA: Es aquel que acosa a niños más jóvenes que él y a su vez es acosado por niños mayores o es víctima en su casa.

DIFERENCIAS DE GENERO • BULLYING NIÑOS • BULLYING NIÑAS .

verbal bullying .http://www.youtube.com/watch?v=Gd3Q0YCcDnQ Video Words hurt.

Tienden a ser tímidos. En ocasiones sus iguales le provocan para que reaccione inapropiadamente y se desencadena posteriormente el acoso. inseguros. menos fuertes físicamente. talentos poco comunes y con mayor protección por parte de sus padres. VICTIMA PASIVA: Suele ser insegura y no ser popular y eso lo convierte en un objetivo fácil para el acosador. VICTIMA PROVOCADORA: Suelen tener comportamientos irritantes o molestos para los demás. .

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•DEFENSORES: Pueden llegar a apoyar a la víctima.•COMPINCHES: Amigos y ayudantes del agresor •REFORZADORES: Aunque no acosan de manera directa. •AJENOS: Se muestran como neutrales y no quieren implicarse. observan las agresiones y las aprueban e incitan. pero al callar están participando en el bullying. Son eficaces en la solución del conflicto…. si tan sólo actuaran… .

com/watch?v=gct6hWe_WI0 Video No al acoso escolar.http://www. no al bullying .youtube.

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•Ausencia de empatía •Hablar despectivamente de los otros •Generalmente es reprimido por riñas •Tiende a ser prepotente y dominante •Se burla de los demás •Falta de cumplimiento de reglas o normas •Puede ser muy seductor .

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Ansiedad Depresión Fobia escolar Sentimientos de inseguridad REVANCHA .

Conductas delictivas Personalidad adictiva Problemas de pareja Conductas antisociales .

Inmunidad Corren el riesgo de insensibilizarse ante las Identificarse con el agresiones cotidianas y agresor a las de no reaccionar situaciones de injusticia en su entorno. .

.LA FAMILIA LA FAMILIA ES LA PRIMER AGENCIA DE SOCIALIZACIÓN DEL INDIVIDUO. AHÍ SE APRENDEN Y DEFINEN BUENA PARTE DE LAS HABILIDADES SOCIALES NECESARIAS PARA ENFRENTAR LAS EXIGENCIAS DEL ENTORNO.

HABILIDADES SOCIALES • • • • • • • • Asertividad Empatía Saber escuchar Buscar soluciones Negociaciones Manejo de emociones y expresión Pedir disculpas Conciliar ante conflictos .

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http://www.com/watch?v=KHi2dxSf9hw Video Cheldrens see childrens do .youtube.

MANIFESTACIONES DE VIOLENCIA FISICA SEXUAL PSICOLÓGICA .

llevarse a los niños. c) Amenazas: De herir. Arrojar objetos o destrozar la propiedad. matar. humillar. utilizar juegos mentales e ironías para confundir. insultar.a) Abuso verbal: Rebajar. gestos o gritos. etc. . b) Intimidación: Asustar con miradas. suicidarse. ridiculizar.

. recompensas o castigos monetarios. impedirle trabajar aunque sea necesario para el sostén de la familia. e) Indiferencia ante las demandas afectivas del otro o sobreexigir a un miembro de la familia. etc.d) Abuso económico: Control abusivo de finanzas.

escucha de sus conversaciones. g) Desprecio: Tratar al otro como inferior. mediante vigilancia de sus actos y movimientos. tomar las decisiones importantes sin consultar al otro. .f) Aislamiento: Control abusivo de la vida del otro. impedimento de cultivar amistades. etc.

.La Violencia habitual pero graduada provoca una especie de anestesia y se puede convertir en costumbre.

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¿QUE PODEMOS HACER EN CASA? .

•Aprovechar en casa cualquier momento para reforzar el respeto entre sus miembros •El adecuado control de las emociones (principalmente el enojo) en los miembros de la familia •Enseñarles a cuidar alguna mascota •Ser parte de algún grupo que ayuda a otros •Trabajar en la autoestima de los hijos no es su POPULARIDAD. .

) •LIMITES CONSTANTES.. el niño puede llegar a convertirse en un pequeño tirano” .•Trabajar arduamente en la empatía y en la reflexión. •Trabajo en equipo con la escuela. •Desaprobar la violencia en cualquier contexto •Enseñarles a asumir la consecuencia de sus actos (pedir disculpas Y MAS……. CLAROS “Cuando existe una excesiva permisividad.

•Compartir con sus hijos sus propias experiencias •Escucharlo y estar atento a sus emociones (principalmente a su enojo) •Promover que exprese sus sentimientos abiertamente •Ayudarlo a cosechar amistades dentro y fuera de la escuela •Explicarles que no es culpa de ellos y que merecen respeto .

•Enseñarles que es la DIGNIDAD .•Construir junto con él situaciones hipotéticas donde él está siendo molestado y juntos buscar una solución asertiva (el cómo) •Comentarle que cuenta con nuestro apoyo tanto como padres como docentes promoviendo un trabajo en equipo.

harían la diferencia .Si tan sólo actuaran …….

• Evitar expresiones hostiles.SUGERENCIAS EN GENERAL • La tensión y el estrés dificulta la comunicación: Poner un alto al primer enfrentamiento. críticas. o burlas. amenazas. .

• Nunca justificar la violencia por parte de un padre por cansancio. estrés. el problema es de todos . etc. ante los hijos • Abarcar un problema con visión global sin señalar a un culpable.

• Hay que saber escuchar con la intención de comprender • Fomentar que haya comprensión mutua • Enfatizar en que SÍ estamos de acuerdo o pensamos similar • RESPETO A LAS DIFERENCIAS • Costumbres y rutinas diarias de comunicación regular .

amenazas= no autocontrol y más rabietas) • Criticar conductas no personas • Desarrollar contextos y rutinas de comunicación (juegos. la comida) .• Límites claros con consecuencias ( gritos. cuentos.

cuentos. etc) . juguetes. juegos.• Enseñar a hablar pero también a escuchar • Favorecer el sentido de eficacia: llegar a objetivos y vencer obstáculos con mensajes optimistas • Cuidar los mensajes que reciben de forma indirecta (tv.

BULLYING FUERA DE LA ESCUELA • EN CASA. VECINOS. ETC. EN LA FAMILIA. AMIGOS. • MOBBING . ENTRE HERMANOS.

EL PAPEL DE LA SOCIEDAD .

¿VERDAD QUE NO ES SÓLO UN ASUNTO DE NIÑOS ? .