Siete principios para ensear a escribir en Primaria y Secundaria

Prof. Nina Crespo Didctica de la comunicacin escrita

 Qu significa aprender a escribir?

Qu debo saber para hacerlo bien?

1. Crear un entorno que integre la escritura en las actividades habituales en la escuela y diversificar las situaciones de escritura
Relacionar la escritura con las materias escolares que permiten el aprendizaje y desarrollo de gneros discursivos como la narracin histrica, el ensayo cientfico, descripcin de procesos biolgicos. Esto acompaado de diarios, reflexiones, informes, etc. Actividades en torno a la biblioteca escolar, representaciones teatrales, foros, lecturas poticas, etc. Potenciar la comunicacin a nivel institucional y personal a travs de revistas, diarios, radios, etc.

2. Establecer un doble objetivo de las actividades de enseanza de la escritura: un objetivo discursivo y un objetivo especfico de aprendizaje

Es necesario realizar actividades orientadas al aprendizaje de determinados gneros discursivos a travs de secuencias didcticas que se plateen dos tipos de objetivos: unos referidos a la funcin del texto que se escribe, otros referidos a los contenidos de aprendizaje previstos.

3. Plantear tareas de escritura progresivamente complejas que permitan a los alumnos avanzar en el dominio de los gneros textuales formales

La participacin en nuevos gneros o materias escolares exige aprender nuevos usos verbales. En relacin con este principio se plantea la cuestin de cmo secuenciar por nivel de dificultad creciente, por ejemplo la narracin.

4. Tener en cuenta que escribir es un proceso y hacer conscientes de ello a los estudiantes

Escribir es un proceso complejo que implica diversos subprocesos y operaciones. En primer lugar es necesario saber para qu y para quien se escribe y sobre qu se quiere escribir. Planificacin / Textualizacin / Revisin /

5. Hablar para escribir

Es necesario establecer situaciones que permitan a los alumnos hablar sobre los textos. Esto implica la colaboracin de los otros a travs de una organizacin del trabajo: escritura en colaboracin, revisin por parte de los compaeros, del grupo, conversaciones con el profesor. La interaccin oral es un instrumento imprescindible para aprender a escribir.

6. Leer para escribir, escribir para leer: escribir como dilogo entre textos
Se refiere a un dilogo constante entre textos propios y textos ajenos.

7. Guiar al alumno: un proceso de evaluacin formativa

Establecer un objetivo claro de la tarea de escritura y contenidos de enseanza.

Establecer durante el proceso los materiales, esquemas textuales, pautas de revisin de los textos, las situaciones de lectura de textos intermedios y su anlisis individual o colectivo a partir de las mismas pautas, la ejercitacin de aspectos lingsticos puntuales necesarios para la produccin del texto, etc.

Actividad
Formen grupos de 5 personas y proponga una secuencia didctica de escritura, aplicando los siete principios, segn las indicaciones de la profesora. Cmo no debe un profesor ensear a escribir? Relaciona los enfoques de la escritura con los siete principios