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#mundosinmersivos

Los juegos son el motor q

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LOS MODELOS DE ALFABETIZACIÓN

Alfabetización básica

Alfabetización funcional

Alfabetización múltiple

Manuel Gértrudix Barrio

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POSICIONAMIENTOS

Freitas y Stevens (2009) Veletsianos (2010) Trappes-Lomax & Warbuton (2009) McGrath (1999) Kluge y Riley (2008) Greenhow (2009)

Manuel Gértrudix Barrio

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RAZONES A FAVOR
Contribuyen a re-organizar y extender las relaciones sociales y la colaboración Favorece el trabajo en grupo, el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje por descubrimiento, y la construcción personal de contenido (UCG)

Ayuda a incrementar la motivación y el compromiso, la participación y la creatividad

Mejora la capacidad para buscar y encontrar información de forma eficiente

Mejora la capacidad de realizar eficazmente varias tareas simultáneas

Manuel Gértrudix Barrio

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RAZONES A FAVOR

Permite implementar simulaciones y recrear situaciones realistas de interacción.

Estimula el intercambio intercultural al permitir el intercambio con personas (avatares) de diferentes culturas.

Favorece oportunidades para el aprendizaje por descubrimiento y manipulativo (construcción, manipulación…)

Estimula el pensamiento creativo, la flexibilidad, la tolerancia a la ambigüedad, la experimentación…

Mejora de habilidades cognitivas y de percepción: búsqueda visual y memoria espacial

Manuel Gértrudix Barrio

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RAZONES EN CONTRA
 En relación a la interacción
- Bajo nivel real de interacción (sólo se colabora cuando se socializa) - Fundamentalmente gracias a la novedad del dispositivo; la mejora acaba con esta.

 En relación al trabajo cooperativo
- Esta “teoría de compartir” y colaborar no siempre se convierte en una “práctica” real. - Hace falta que el nivel de la simulación sea adecuado para cumplir esa función: costes de desarrollo y acceso

 En relación a la usabilidad
- La curva de aprendizaje de los MV es elevada  Mucha tarea para poca eficacia.

Manuel Gértrudix Barrio

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RAZONES EN CONTRA
 En relación al desarrollo de competencias:
Distrae la atención Empeora la competencia lectoescritor Empeora la comunicación interpersonal “cara a cara” Empeora el pensamiento analítico y crítico

 En relación a la socialización:
- Los estudiantes dedican demasiado tiempo en sus casas y se lo restan a otras actividades. - Efectos negativos de los medios sobre las competencias sociales y ciudadanas.

Manuel Gértrudix Barrio

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DEL HOMO LUDENS AL HOMO VIDEOLUDENS
Lo cierto es que nos gusta jugar porque:  Disfrutamos intentando alcanzar objetivos.  Nos satisface plantearnos retos:
- Solucionar problemas - Compartir los retos y las soluciones con otros

 Nos complace “vivir narrativamente”:
Experimentar situaciones vicarias Vivenciar mundos posibles Decodificar tramas Jugar roles y construir “yoes” alternativos: avatares

 Y los medios tecnológicos nos facilitan sobremanera “navegar” por este constante juego narrativo.
Pero trasladar esto al ámbito educativo, es de verdad un RETO.
Manuel Gértrudix Barrio
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DEL HOMO LUDENS AL HOMO VIDEOLUDENS

Vídeo: “Immersion” [Robbie Cooper. New York Times]

Manuel Gértrudix Barrio

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Y DEL HOMO VIDEOLUDENS AL PROLUDENS
 Contenido Generado por los Usuarios
- Si el sistema permite que los usuarios creen contenido, estimula su uso y tiene una importante capacidad viral

Manuel Gértrudix Barrio

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ALGUNOS ESTUDIOS SON DE LARGO RECORRIDO

Manuel Gértrudix Barrio

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Manuel Gértrudix Barrio

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PREDICCIONES – RADA NETWORKS (2007)

Fuente: Rada Netwoks & Nova Spivack

Manuel Gértrudix Barrio

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PREDICCIONES  GARY HAYES (2008)

Fuente: Gary Hayes (www.personalizemedia.com)

Manuel Gértrudix Barrio

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POCO A POCO, MADURA EL ECOSISTEMA
 WebGL
- Integración directa de 3D en navegadores web - Mediante el elemento “Canvas” de HTML5 - Potencia: - Despliegue de contenidos ricos - Integración de elementos gráficos 3D con audiovisuales - Manipulación vía software y hardware

 Desarrollos asociados
- WebCL  Mejora de procesamiento de contenidos pesados en Web - OpenSL ES  Funcionalidades avanzadas de audio en dispositivos móviles.

Manuel Gértrudix Barrio

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EJEMPLOS WEBGL

Metaversos en navegador: Kataspace

Modelado dinámico: WebCam Mesh
Manuel Gértrudix Barrio
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EJEMPLOS WEBGL

Videos interactivos: Walkinafog

Juegos interactivos mashup: Cube Chicago
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EJEMPLOS WEBGL

Narraciones interactivas con control multimodal: Movi.Kanti.Revo (Circo del Sol)

Manuel Gértrudix Barrio

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CONTINUO DE LA VIRTUALIDAD

Realidad Mixta (MR)
Realidad Aumentada (AR) Realidad Virtual (VR)

Mundo Real

Mundo Virtual

Paul Milgram y Fumio Kishino (1994)

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¿SIMULADORES?

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¿MUNDOS VIRTUALES Y METAVERSOS?

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¿REALIDAD AUMENTADA?

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¿INSTALACIONES - CUEVAS VIRTUALES?

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EDUCACIÓN INMERSIVA Immersive Education gives participants a sense of "being there" even when attending a class or training session in person isn't possible, practical, or desirable, which in turn provides educators and students with the ability to connect and communicate in a way that greatly enhances the learning experience Media Grid
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LO QUE DICE HORIZON REPORT 2012
 Tendencias
- 3. “El ámbito laboral es cada vez más colaborativo, lo que conlleva cambios en el modo de estructurar los proyectos estudiantiles” (p.4) - 4. En un entorno de sobreinformación “la capacidad de dar sentido a las cosas y de valorar la credibilidad de la información resultan primordiales” (p.5) - 5. “Los paradigmas educativos están cambiando para incluir el aprendizaje en línea, el aprendizaje híbrido y los modelos colaborativos” - 6. “Cada vez se da más importancia al aprendizaje activo y basado en problemas”. (p.7)
Manuel Gértrudix Barrio
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LO QUE DICE HORIZON REPORT 2012
Retos
- Innovación en la práctica evaluativa - Nuevas formas de confirmación de valor basadas en métricas de difusión e impacto social - Impulso de la formación en alfabetización digital como destreza clave

Horizonte
- Medio plazo (2-3 años) - APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS

Manuel Gértrudix Barrio

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APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS: OVERVIEW
• Temáticas específicas: social, medioambiental… • Nuevas perspectivas del problema • Diversidad de soluciones: desde trabajo de competencias específicas a entornos complejos inmersivos y situacionales • Entornos masivos multijugador con lógica propia • Incentivan el trabajo en equipo para resolver tareas complejas

Serious Games

Juegos de simulación

MMO

• Combinan elementos de la realidad física con otros de RV • Conectan el mundo real con el digital • Complejos pero muy efectivos

Realidad Alternativa y R Mixta

Manuel Gértrudix Barrio

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EJEMPLO  REALIDAD ALTERNATIVA
 EVOKE

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EJEMPLO  SIMULACIÓN

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EJEMPLO  SIMULACIÓN
 SEPTRIS

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EJEMPLO  INSTALACIÓN
 Meteor

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EJEMPLO  SERIOUS GAME
 ChronoLeap

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EJEMPLO  SERIOUS GAME
 Ikariam - Anno

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EJEMPLO  REALIDAD MIXTA
 Teach Live!

Manuel Gértrudix Barrio

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EJEMPLO  360º
 Water’s Journey Trought The Everglades

Free-Choice Learning
Manuel Gértrudix Barrio
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EJEMPLO  JUEGOS EMPOTRADOS EN REDES SOCIALES
 SimSocial

Manuel Gértrudix Barrio

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MUNDOS VIRTUALES COMO ESPACIOS DE COLABORACIÓN
 Politerminología:
- Mundos virtuales, mundos digitales, metaversos, entornos multiusuario 3D, mundos simulados, MMORPG…

 Entornos de interfaz tridimensional (3D)  En los que nos “movemos” mediante un agente “delegado” en dicho entorno  nuestro “avatar”  Traspasan la metáfora de “escritorio” de la Web 1.0 y 2.0, y se instalan en la metáfora de la “hiperrealidad”
- Ello permite que tengamos la sensación de “experimentar” los entornos y su información de otra forma

Fuente: http://www.liber-accion.org/

Manuel Gértrudix Barrio

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MUNDOS VIRTUALES CLASIFICACIONES
SEGÚN EL MODELO TECNOLÓGICO

Mundos en capas
(Layered Worlds)

Mundos en navegador
(Browser Worlds)

Mundos en cliente
(Client Worlds)

Mundos en consola
(Console Worlds)

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MUNDOS VIRTUALES CLASIFICACIONES
SEGÚN LA MODALIDAD

Mundos abiertos

Juegos casuales

Mirror Worlds

Aventura / Fantasía

Manuel Gértrudix Barrio

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MUNDOS VIRTUALES CLASIFICACIONES
SEGÚN LA NATURALEZA DEL ENTORNO Y LA FUNCIONALIDAD
 Mundos compartidos

Fuente: Gary Hayes (www.personalizemedia.com)

Manuel Gértrudix Barrio

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KZERO WORLSWIDE MUNDOS VITUALES

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KZERO WORLSWIDE MUNDOS VITUALES

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KZERO WORLSWIDE MUNDOS VITUALES

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PREDICCIONES DEL PASADO MUY PROMETEDORAS
 “A finales de 2011 el 80% de los usuarios activos de Internet tendrán una “segunda vida” en algún mundo virtual” [Gartner, Abril 2007]  “A finales de 2016, el 52% de los usuarios en la mayor parte de los países desarrollados usarán su avatar 3D al menos una vez a la semana”
[Metaverse Roadmap, 2007]

 En 2012, el 70% de las organizaciones habrán creado su propio mundo virtual privado”

[Gartner, Mayo 2008]

Manuel Gértrudix Barrio

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MUNDOS VIRTUALES ¿DÓNDE ESTABAN EN 2008?

Fuente: http://www.gartner.com/

Manuel Gértrudix Barrio

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MUNDOS VIRTUALES ¿Y AHORA?

Fuente: http://www.gartner.com/

Manuel Gértrudix Barrio

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... QUE NO SIEMPRE SE CUMPLEN

Búsquedas: Mundos virtuales – Virtual Words

Manuel Gértrudix Barrio

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... HAY ESPERANZA, AUNQUE TODO EN SU LUGAR Y DIMENSIÓN

Búsquedas: Second Life – Minecraft - Facebook

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SER PUNTO CERO ¿CÓMO HA EVOLUCIONADO ESTO?

Manuel Gértrudix Barrio

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EJEMPLO  MÚSICA
 Open Orchesta

Manuel Gértrudix Barrio

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EJEMPLO  CIENCIAS
 MicroExplorer 3D

Manuel Gértrudix Barrio

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EJEMPLO  SIMULADORES
- Simuladores

Manuel Gértrudix Barrio

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EJEMPLO  FLAMENCO
 Flamenco con MOS

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PRODUCCIONES DERIVADAS  MACHINIMA

Machinima: The Secret World

Machinima: Minecraft

Manuel Gértrudix Barrio

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METAVERSOS  INICIATIVAS EDUCATIVAS
 New Media Consortium
- Educational Gaming Initiative - NMC Experience in Second Life - NMC Campus Project + - 100 regiones SL de miembros del NMC (Universidades de Yale, Princenton, New York…)

Manuel Gértrudix Barrio

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BUSCANDO SITIOS EDUCATIVOS EN SECOND LIFE
 Buscar
- SLURL - Sistema de URLs de Second Life que permite acceder a una isla o entorno concreto desde el navegador (teleportar) - Enlaza el navegador con el Second Life Viewer

http://slurl.com/

Manuel Gértrudix Barrio

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METAVERSOS  OTRAS INICIATIVAS EDUCATIVAS
Open Croquet - Open Cobalt - Media Grid

Manuel Gértrudix Barrio

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INICIATIVAS Y PROYECTOS: GLASLAB

Manuel Gértrudix Barrio

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RA GOOGLE GLASSES

Manuel Gértrudix Barrio

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RA GOOGLE GLASSES

Manuel Gértrudix Barrio

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PARA PROFUNDIZAR

http://jvwresearch.org/
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