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#mundosinmersivos

Los juegos son el motor q

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LOS MODELOS DE ALFABETIZACIN

Alfabetizacin bsica

Alfabetizacin funcional

Alfabetizacin mltiple

Manuel Grtrudix Barrio

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POSICIONAMIENTOS

Freitas y Stevens (2009) Veletsianos (2010) Trappes-Lomax & Warbuton (2009) McGrath (1999) Kluge y Riley (2008) Greenhow (2009)

Manuel Grtrudix Barrio

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RAZONES A FAVOR
Contribuyen a re-organizar y extender las relaciones sociales y la colaboracin Favorece el trabajo en grupo, el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje por descubrimiento, y la construccin personal de contenido (UCG)

Ayuda a incrementar la motivacin y el compromiso, la participacin y la creatividad

Mejora la capacidad para buscar y encontrar informacin de forma eficiente

Mejora la capacidad de realizar eficazmente varias tareas simultneas

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RAZONES A FAVOR

Permite implementar simulaciones y recrear situaciones realistas de interaccin.

Estimula el intercambio intercultural al permitir el intercambio con personas (avatares) de diferentes culturas.

Favorece oportunidades para el aprendizaje por descubrimiento y manipulativo (construccin, manipulacin)

Estimula el pensamiento creativo, la flexibilidad, la tolerancia a la ambigedad, la experimentacin

Mejora de habilidades cognitivas y de percepcin: bsqueda visual y memoria espacial

Manuel Grtrudix Barrio

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RAZONES EN CONTRA
En relacin a la interaccin
- Bajo nivel real de interaccin (slo se colabora cuando se socializa) - Fundamentalmente gracias a la novedad del dispositivo; la mejora acaba con esta.

En relacin al trabajo cooperativo


- Esta teora de compartir y colaborar no siempre se convierte en una prctica real. - Hace falta que el nivel de la simulacin sea adecuado para cumplir esa funcin: costes de desarrollo y acceso

En relacin a la usabilidad
- La curva de aprendizaje de los MV es elevada Mucha tarea para poca eficacia.

Manuel Grtrudix Barrio

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RAZONES EN CONTRA
En relacin al desarrollo de competencias:
Distrae la atencin Empeora la competencia lectoescritor Empeora la comunicacin interpersonal cara a cara Empeora el pensamiento analtico y crtico

En relacin a la socializacin:
- Los estudiantes dedican demasiado tiempo en sus casas y se lo restan a otras actividades. - Efectos negativos de los medios sobre las competencias sociales y ciudadanas.

Manuel Grtrudix Barrio

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DEL HOMO LUDENS AL HOMO VIDEOLUDENS


Lo cierto es que nos gusta jugar porque: Disfrutamos intentando alcanzar objetivos. Nos satisface plantearnos retos:
- Solucionar problemas - Compartir los retos y las soluciones con otros

Nos complace vivir narrativamente:


Experimentar situaciones vicarias Vivenciar mundos posibles Decodificar tramas Jugar roles y construir yoes alternativos: avatares

Y los medios tecnolgicos nos facilitan sobremanera navegar por este constante juego narrativo.
Pero trasladar esto al mbito educativo, es de verdad un RETO.
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DEL HOMO LUDENS AL HOMO VIDEOLUDENS

Vdeo: Immersion [Robbie Cooper. New York Times]

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Y DEL HOMO VIDEOLUDENS AL PROLUDENS


Contenido Generado por los Usuarios
- Si el sistema permite que los usuarios creen contenido, estimula su uso y tiene una importante capacidad viral

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ALGUNOS ESTUDIOS SON DE LARGO RECORRIDO

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PREDICCIONES RADA NETWORKS (2007)

Fuente: Rada Netwoks & Nova Spivack

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PREDICCIONES GARY HAYES (2008)

Fuente: Gary Hayes (www.personalizemedia.com)

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POCO A POCO, MADURA EL ECOSISTEMA


WebGL
- Integracin directa de 3D en navegadores web - Mediante el elemento Canvas de HTML5 - Potencia: - Despliegue de contenidos ricos - Integracin de elementos grficos 3D con audiovisuales - Manipulacin va software y hardware

Desarrollos asociados
- WebCL Mejora de procesamiento de contenidos pesados en Web - OpenSL ES Funcionalidades avanzadas de audio en dispositivos mviles.

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EJEMPLOS WEBGL

Metaversos en navegador: Kataspace

Modelado dinmico: WebCam Mesh


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EJEMPLOS WEBGL

Videos interactivos: Walkinafog

Juegos interactivos mashup: Cube Chicago


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EJEMPLOS WEBGL

Narraciones interactivas con control multimodal: Movi.Kanti.Revo (Circo del Sol)

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CONTINUO DE LA VIRTUALIDAD

Realidad Mixta (MR)


Realidad Aumentada (AR) Realidad Virtual (VR)

Mundo Real

Mundo Virtual

Paul Milgram y Fumio Kishino (1994)

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SIMULADORES?

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MUNDOS VIRTUALES Y METAVERSOS?

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REALIDAD AUMENTADA?

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INSTALACIONES - CUEVAS VIRTUALES?

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EDUCACIN INMERSIVA Immersive Education gives participants a sense of "being there" even when attending a class or training session in person isn't possible, practical, or desirable, which in turn provides educators and students with the ability to connect and communicate in a way that greatly enhances the learning experience Media Grid
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LO QUE DICE HORIZON REPORT 2012


Tendencias
- 3. El mbito laboral es cada vez ms colaborativo, lo que conlleva cambios en el modo de estructurar los proyectos estudiantiles (p.4) - 4. En un entorno de sobreinformacin la capacidad de dar sentido a las cosas y de valorar la credibilidad de la informacin resultan primordiales (p.5) - 5. Los paradigmas educativos estn cambiando para incluir el aprendizaje en lnea, el aprendizaje hbrido y los modelos colaborativos - 6. Cada vez se da ms importancia al aprendizaje activo y basado en problemas. (p.7)
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LO QUE DICE HORIZON REPORT 2012


Retos
- Innovacin en la prctica evaluativa - Nuevas formas de confirmacin de valor basadas en mtricas de difusin e impacto social - Impulso de la formacin en alfabetizacin digital como destreza clave

Horizonte
- Medio plazo (2-3 aos) - APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS

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APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS: OVERVIEW


Temticas especficas: social, medioambiental Nuevas perspectivas del problema Diversidad de soluciones: desde trabajo de competencias especficas a entornos complejos inmersivos y situacionales Entornos masivos multijugador con lgica propia Incentivan el trabajo en equipo para resolver tareas complejas

Serious Games

Juegos de simulacin

MMO

Combinan elementos de la realidad fsica con otros de RV Conectan el mundo real con el digital Complejos pero muy efectivos

Realidad Alternativa y R Mixta

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EJEMPLO REALIDAD ALTERNATIVA


EVOKE

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EJEMPLO SIMULACIN

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EJEMPLO SIMULACIN
SEPTRIS

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EJEMPLO INSTALACIN
Meteor

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EJEMPLO SERIOUS GAME


ChronoLeap

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EJEMPLO SERIOUS GAME


Ikariam - Anno

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EJEMPLO REALIDAD MIXTA


Teach Live!

Manuel Grtrudix Barrio

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EJEMPLO 360
Waters Journey Trought The Everglades

Free-Choice Learning
Manuel Grtrudix Barrio
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EJEMPLO JUEGOS EMPOTRADOS EN REDES SOCIALES


SimSocial

Manuel Grtrudix Barrio

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MUNDOS VIRTUALES COMO ESPACIOS DE COLABORACIN


Politerminologa:
- Mundos virtuales, mundos digitales, metaversos, entornos multiusuario 3D, mundos simulados, MMORPG

Entornos de interfaz tridimensional (3D) En los que nos movemos mediante un agente delegado en dicho entorno nuestro avatar Traspasan la metfora de escritorio de la Web 1.0 y 2.0, y se instalan en la metfora de la hiperrealidad
- Ello permite que tengamos la sensacin de experimentar los entornos y su informacin de otra forma

Fuente: http://www.liber-accion.org/

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MUNDOS VIRTUALES CLASIFICACIONES


SEGN EL MODELO TECNOLGICO

Mundos en capas
(Layered Worlds)

Mundos en navegador
(Browser Worlds)

Mundos en cliente
(Client Worlds)

Mundos en consola
(Console Worlds)

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MUNDOS VIRTUALES CLASIFICACIONES


SEGN LA MODALIDAD

Mundos abiertos

Juegos casuales

Mirror Worlds

Aventura / Fantasa

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MUNDOS VIRTUALES CLASIFICACIONES


SEGN LA NATURALEZA DEL ENTORNO Y LA FUNCIONALIDAD
Mundos compartidos

Fuente: Gary Hayes (www.personalizemedia.com)

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KZERO WORLSWIDE MUNDOS VITUALES

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KZERO WORLSWIDE MUNDOS VITUALES

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KZERO WORLSWIDE MUNDOS VITUALES

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PREDICCIONES DEL PASADO MUY PROMETEDORAS


A finales de 2011 el 80% de los usuarios activos de Internet tendrn una segunda vida en algn mundo virtual [Gartner, Abril 2007] A finales de 2016, el 52% de los usuarios en la mayor parte de los pases desarrollados usarn su avatar 3D al menos una vez a la semana
[Metaverse Roadmap, 2007]

En 2012, el 70% de las organizaciones habrn creado su propio mundo virtual privado

[Gartner, Mayo 2008]

Manuel Grtrudix Barrio

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MUNDOS VIRTUALES DNDE ESTABAN EN 2008?

Fuente: http://www.gartner.com/

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MUNDOS VIRTUALES Y AHORA?

Fuente: http://www.gartner.com/

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... QUE NO SIEMPRE SE CUMPLEN

Bsquedas: Mundos virtuales Virtual Words

Manuel Grtrudix Barrio

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... HAY ESPERANZA, AUNQUE TODO EN SU LUGAR Y DIMENSIN

Bsquedas: Second Life Minecraft - Facebook

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SER PUNTO CERO CMO HA EVOLUCIONADO ESTO?

Manuel Grtrudix Barrio

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EJEMPLO MSICA
Open Orchesta

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EJEMPLO CIENCIAS
MicroExplorer 3D

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EJEMPLO SIMULADORES
- Simuladores

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EJEMPLO FLAMENCO
Flamenco con MOS

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PRODUCCIONES DERIVADAS MACHINIMA

Machinima: The Secret World

Machinima: Minecraft

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METAVERSOS INICIATIVAS EDUCATIVAS


New Media Consortium
- Educational Gaming Initiative - NMC Experience in Second Life - NMC Campus Project + - 100 regiones SL de miembros del NMC (Universidades de Yale, Princenton, New York)

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BUSCANDO SITIOS EDUCATIVOS EN SECOND LIFE


Buscar
- SLURL - Sistema de URLs de Second Life que permite acceder a una isla o entorno concreto desde el navegador (teleportar) - Enlaza el navegador con el Second Life Viewer

http://slurl.com/

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METAVERSOS OTRAS INICIATIVAS EDUCATIVAS


Open Croquet - Open Cobalt - Media Grid

Manuel Grtrudix Barrio

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INICIATIVAS Y PROYECTOS: GLASLAB

Manuel Grtrudix Barrio

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RA GOOGLE GLASSES

Manuel Grtrudix Barrio

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RA GOOGLE GLASSES

Manuel Grtrudix Barrio

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PARA PROFUNDIZAR

http://jvwresearch.org/
Here comes your footer www.ciberimaginario.es Page Page 67

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