Diseos Experimentales, Preexperimentales y Cuasi experimentales

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Qu es un diseo de Investigacin?
El diseo de investigacin constituye el plan general del investigador para obtener respuestas a sus interrogantes o comprobar la hiptesis de investigacin.

Requisitos de un Experimento Puro

1.

Manipulacin intencional de una o ms variables independientes. Medir el efecto que la variable independiente tiene en la dependiente Control o validez interna situacin experimental de la

1.

1.

1. Manipulacin de una o ms variables independientes

La variable independiente resulta de inters para el investigador por ser la variable que se hipotetiza que es la causa en una relacin entre variables

Grado de control Tipo de Descripcin ejercido sobre investigacin la VI Manipulacin La realiza el investigador cuandoExperimento libremente elige las variables y sus valores para asignarlos despus aleatoriamente a los sujetos Seleccin La seleccin no permite laEstudio asignacin aleatoria de los valores de las variables a los sujetos, por tratarse estos valores de caractersticas que ya poseen de antemano dichos sujetos

En un experimento la VI SIEMPRE se manipula

Ejemplos de VI Suministrar una droga, entrenar en un mtodo particular, etc. Edad, sexo, raza, afiliacin poltica, talla, peso, nacionalidad, etc.

Para definir cmo se va a manipular la VI:

1.

Consultar experimentos antecedentes para ver si en estos result exitosa la forma de manipular la variable Evaluar la manipulacin antes de que se conduzca el experimento a travs de una serie de preguntas: . Las definiciones operacionales representan las definiciones conceptuales ?. . Los diferentes niveles de la VI har que los sujetos se comporten de forma diferente ?. . Qu otras maneras hay de manipular esta variable?. . Est es la mejor manera de manipular la VI?. Incluir verificaciones para la manipulacin: con humanos hay varias formas de verificar si la manipulacin realmente funcion: preguntndole directamente a los sujetos o buscando algn instrumento (por ejemplo, un test o una escala) que permita verificar que la manipulacin se llev a cabo

2.

3.

2. Medir el efecto que la VI tiene sobre la VD

Las instrumentos deben ser vlidos y confiables

 Cuntas variables independientes y dependientes deben incluirse en un experimento?

No hay reglas para ello; depende de como haya sido planteado el problema de investigacin y de las limitaciones que existan.

3. Tener control o validez interna de la situacin experimental

La validez interna trata de responder a la pregunta el tratamiento experimental es en realidad el causante de la modificacin observada en la variable dependiente?. La validez interna requiere controlar adecuadamente las variables extraas. Una variable extraa es todo aquel factor ajeno al experimento y que pudiera distorsionar o influir sobre los resultados. Cuando un experimento no tiene validez interna indica que el comportamiento observado en la variable dependiente pudiera ser producto de algn factor ajeno al experimento y no debido a las variables independientes.

Fuentes de invalidacin interna

Descripcin

Historia

es la ocurrencia de eventos externos no planeados para el experimento, que de no controlarse adecuadamente mediante el diseo experimental provocan distorsin o ambigedades en el experimento. Por ejemplo, las felicitaciones dadas por un investigador pueden afectar el desempeo procesos que le ocurren a los individuos de los grupos como resultado del paso del tiempo (envejecimiento, cansancio, cambio de hbitos, hambre, aburrimiento, etc.). Poca o nula confiabilidad en las mediciones debido a fluctuaciones en: a) las personas seleccionadas, b) las condiciones del experimento o c)baja calidad del instrumento (no es confiable)

Maduracin

Inestabilidad

El proceso de tomar una prueba puede afectar el puntaje de Administracin de una segunda prueba. En otras palabras, el efecto de la preprueba puede sensibilizar a los sujetos y mejorar sus pruebas resultados en la post-prueba. los efectos producidos por los cambios en el instrumento o en las personas que lo aplican. Los observadores humanos o jueces pueden volverse ms eficientes a travs del tiempo de Instrumentacin forma que sus ltimas mediciones sean ms precisas que las

Fuentes de invalidacin interna

Descripcin
Puede ocurrir cuando los sujetos son seleccionados sobre la base de que posean cantidades muy bajas o muy altas de alguna caracterstica organsmica. Es la tendencia general de los sujetos a situarse en un nivel intermedio de ejecucin, a regresar a la media, cuando en la primera ocasin en la que realizaron una prueba obtuvieron valores extremadamente altos o bajos. La seleccin es una amenaza para la validez interna de un experimento cuando el proceso de seleccin no es aleatorio, sino que contiene una predisposicin sistemtica que podra hacer que los grupos participantes sean diferentes unos de otros Se refiere a la prdida de sujetos mientras el experimento est en progreso. La mortalidad confunde los resultados porque es difcil determinar si los sujetos perdidos hubieran respondido al experimento de la misma forma en que lo hicieron los sujetos que permanecieron

Regresin estadstica

Seleccin

Mortalidad experimental

Se trata de un efecto de maduracin que no es igual en los grupos del experimento, debido a algn factor de seleccin. Interaccin entre La seleccin da origen a diferentes tasas de maduracin entre los grupos. Por ejemplo, si seleccionaron dos grupos, uno de seleccin y NSE bajo y otro de NSE alto, es probable que los primeros maduracin hayan debido incorporarse antes al mercado de trabajo y que

El experimentador como fuente de invalidacin interna

El mismo experimentador puede afectar los resultados de la investigacin, pues no es un observador pasivo que no interacta, sino un observador activo que puede influir en los resultados del estudio. Adems tiene una serie de motivos que lo llevan a realizar su experimento y desea probar su hiptesis. Ello puede conducir a que afecte el comportamiento de los sujetos en direccin de su hiptesis. Tampoco los sujetos que participan en el experimento deben conocer las hiptesis y condiciones experimentales; incluso frecuentemente es necesario distraerlos de los verdaderos propsitos del experimento, aunque al finalizar ste se les debe dar una explicacin completa del experimento.

Por qu al menos dos grupos?

Con un solo grupo no podemos estar seguros que los resultados se deban a la manipulacin de la VI Al tener un nico grupo se corre el riesgo de seleccionar sujetos atpicos (los ms inteligentes, los ms motivados, los ms trabajadores) y de esta forma que la historia, la maduracin, la administracin de la prueba, la instrumentacin, etc. Intervengan y afecten la validez interna

Lograr la equivalencia
Implican que los grupos son similares entre si al momento de iniciarse el experimento, son equivalentes en todo, excepto en lo que respecta a la VI. Asismismo, los instrumentos deben ser iguales y aplicados de la misma Equivalencia manera inicial La equivalencia inicial no se refiere a la equivalencia entre individuos, porque las personas tenemos por naturaleza diferencias individuales; sino a la equivalencia entre grupos Durante el experimento los grupos deben ser similares en todo excepto en la manipulacin de la VI: las mismas instrucciones (salvo las variaciones que provengan de la manipulacin, manera de recibirlos, lugares semejantes, etc. Equivalencia durante el Cuando se trabaja simultneamente con varios grupos, experimento es difcil que las personas que dan las instrucciones y vigilan el desarrollo de los grupos sean las mismas. Entonces debe buscarse que su tono de voz, su apariencia fsica, edad, sexo, etc. Sean similares y

Asignacin al Azar

Es el mtodo ideal para lograr la equivalencia entre los sujetos, ya que las variables extraas y la fuentes de invalidacin se distribuyen aproximadamente de la misma manera en los grupos del experimento Funciona mejor cuanto mayor sea el nmero de sujetos, se recomienda que cada grupo tenga por lo menos 15 personas Puede llevarse a cabo mediante pedazos de papel, utilizando una moneda o con una tabla de nmeros aleatorios

Cmo se usa la tabla de nmeros aleatorios

1.

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4.

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6.

Se lanza un dado , se le pide a una persona que diga un nmero al azar o se coloca (sin ver) la punta del lpiz sobre un punto de la hoja. Por ejemplo 49 A partir de ese nmero se lee una secuencia de dgitos en cualquier direccin: vertical u horizontal. Por ejemplo: 49, 91, 13, 93, 48, 43, 71, 46, 2, 92, 68, 36, 21, 95, 63, 22 Se enumeran los nombres de los sujetos por orden alfabtico: Adrian, Bernardo, Betty, etc Luego, se coloca cada nombre de un sujeto junto a un dgito: a Adran le correspondera el nmero 49, a Bernardo el 91, a Betty el 13 y as sucesivamente. Ahora aquellos que tienen nmeros pares van a un grupo (por ejemplo, el control) y los otros al otro (por ejemplo, el experimental) Si tuviramos 4 grupos podramos hacer que los primeros 4 dgitos (con sus sujetos correspondientes al primer grupos) los 4

Emparejamiento o tcnica de apareo

La tcnica consiste en igualar a los grupos en relacin con alguna variable especfica, que puede influir de modo decisivo en la VD

Para llevarla a cabo deben seguirse 3 pasos: 1. Elegir la variable de acuerdo con algn criterio terico 2. Obtener una medicin de la variable elegida para emparejar a los grupos 3. Ordenar a los sujetos en las variables sobre la cual se va a efectuar el emparejamiento

Para llevarla a cabo deben seguirse 3 pasos: 1. Elegir la variable de acuerdo con algn criterio terico

2.

Obtener una medicin de la variable elegida para emparejar a los grupos

Dado que los sujetos varan en una cantidad infinita de variables: edad, sexo, raza, nivel socioeconmico, religin, nacionalidad, estado de salud, nivel educativo, experiencia previa, preferencias polticas, etc. Se hace necesario recurrir a la lectura de artculos e investigaciones previas en las que se haga referencia a las variables que mayor influencia tengan sobre una VD particular y cuyo efecto es necesario controlar

Esta medicin debe hacerse antes del experimento. Supongamos que nuestro experimento es sobre la forma en que influyen los mtodos de enseanza (VI) en la cantidad de aprendizaje (VD). Como suponemos que la inteligencia es una variable extraa que influye de forma importante sobre la VD. Debemos medirla y hacer el emparejamiento

Ordenar a los sujetos en la variable sobre la cual se va a efectuar el emparejamiento (de las puntuaciones ms altas a las ms bajas) Sujeto CI Sujeto CI
3.

1 2 3 4 5 6 7 8 H a s t a a q u

129 127 119 119 117 116 114 113

9 10 11 12 13 14 15 16

110 110 108 107 106 105 104 102

Se forman parejas de sujetos segn la variable de apareamiento S1 129 S2 127 Grupo 1 S3 119 Grupo 2 S4 119

Grupo 1

Grupo 2

Hasta ahora el grupo 1 lleva 2 ptos ms que el grupo 2, hay que compensarlo S5 117 S6 116 Grupo 2 S7 114 Grupo 1 S8 113

Grupo 2

Grupo 1

Sujeto 1 2 3 4 5 6 7 8

CI 129 127 119 119 117 116 114 113

Sujeto 9 10 11 12 13 14 15 16

CI 110 110 108 107 106 105 104 102

S9

110

S10

110

Grupo 1 S11 108

Grupo 2 S12 107

Grupo 1 S13 106

Grupo 2 S14 105

Grupo 1

Grupo 2

Otra vez el grupo 1 lleva 2 ptos ms que el grupo 2, hay que compensarlo S15 104 S16 102 Grupo 2 Grupo 1

Grupo 1 S1 S3 S6 S8 S9 S11 S13 S16 129 119 116 113 110 108 106 102 S2 S4 S5 S7 S10 S12 S14 S15

Grupo 2 127 119 117 114 110 107 105 104

Promedio = 112.87

Promedio = 112.87

Los grupos quedaron emparejados en inteligencia Son grupos equivalentes en cuanto a la variable deseada

Simbologa de los diseos experimentales

X=Estmu lo o manipula cin de la VI
RG O1 X 0= Observaciones y mediciones posteriores (resultados)

0= Observaciones y mediciones previas R= Asignaci n al azar O2

Grupo de experimenta cin Grupo de control o comparacin

O4

RG

O3

G= Grupos

T i e m p o

Tipo de Investigacin experimental Experimento Puro

Caractersticas

Manipula la Vi Mide la VD Controla las variables extraas: algo fundamental es que sus sujetos son asignados a los grupos de forma aleatoria o son emparejados Manipula la VI Mide la VD Controla las variables extraas pero sus sujetos no son asignados al azar, ni emparejados, sino que dichos grupos ya estaban formados antes del experimentos, son grupos intactos No existe la manipulacin de la variable independiente, ni se utiliza grupo control. Se mide la VD Su grado de control es mnimo, por ejemplo, los estudios de caso con una sola medicin

Cuasi experimento

Preexperimento

Diseo con postprueba unicamente y grupo control

Se esquematiza de la siguiente forma:

RG 1 RG2

X _

01 02

Inicialmente los grupos son equivalentes y la nica diferencia entre ellos es la presencia de la VI La comparacin entre las postpruebas de ambos grupos nos indica si hubo o no efecto de la manipulacin El diseo puede extenderse para incluir ms grupos. Al no haber preprueba no se puede decir que esta medicin afect la evaluacin subsecuente

Diseo con prepruebapostprueba y grupo control

Se esquematiza de la siguiente forma:

RG 1 RG2

01 X 03 _

02 04

La adicin de la preprueba ofrece dos ventajas: Al comparar la preprueba de los grupos se puede evaluar qu tan adecuada fue la aleatorizacin Se puede analizar el puntaje de ganancia de cada prueba

Diseo de cuatro grupos de Solomon

Se esquematiza de la siguiente forma: RG 1 RG2 RG 1 RG2 01 03 --X -X -02 04 05 06

Los grupos 1 y 3 son experimentales, los grupos 2 y 4 son control. La ventaja de este diseo es que el investigador puede verificar los posibles efectos de la preprueba sobre la postprueba

Diseo de series cronolgicas

Serie cronolgica sin preprueba, con varias postpruebas y grupo control RG1 X1 01 02 03 RG2 X2 04 05 06 RG3 X3 07 08 09 RG4 -- 010011012 Serie cronolgica con preprueba , con varias postpruebas y grupo control RG1 01 X1 02 03 04 RG2 05 X2 04607 08 RG3 09 X3 010011012 Serie cronolgica basada en el diseo de cuatro grupos de Solomon RG1 01 X 02 03 RG2 04 -- 05 06 RG3 -- X Permite evaluar el07 08 de la VI a mediano o largo efecto RG4 -- -plazo, esto ocurre 09 010 se sospecha que la influencia cuando de la VI sobre la VD tarda en manifestarse (por ejemplo, mtodos educativos o psicoterapias)

Diseo de series cronolgicas con repeticin de estmulos

RG1 RG2

01 x1 02 X1 03 04 -- 05 -- 06

Se usa cuando el investigador anticipa que el tratamiento o estimulo experimental no tiene efecto o es mnimo si se aplica una sola vez. Por ejemplo, hacer ejercicio fsico un solo da, no se puede esperar un cambio en la musculatura

Diseo con tratamientos mltiples

Misma Secuencia RG1 X1 01 X2 02 X3 03 RG2 X1 04 X2 05 X3 06 RG3 X1 07 X2 08 X3 09 Secuencia RG1 RG2 RG3 Diferente X1 01 X2 02 X3 03 X2 04 X3 05 X1 06 X3 07 X2 08 X1 09

Se usan cuando se desea analizar el efecto de aplicar diversos tratamientos experimentales a todos los sujetos El diseo de tratamientos mltiples con secuencias diferentes se emplea porque en ocasiones los efectos de los tratamientos son aditivos o interactivos. Esto es que los resultados de una postprueba se pueden ver influidos no solamente por el tratamiento inmediatamente anterior sino por los que le

Diseos Factoriales
Diseo factorial 2x2 A1 B1 B2 A 1B1 A 1B2 A2 A 2B1 A 2B2

Los diseos factoriales se emplean cuando se manipulan dos o ms VI con dos o ms niveles de presencia en cada una de las VI. Los diseos factoriales son tiles porque permiten al investigador evaluar los efectos de cada VI sobre la VD por separado y los efectos de las VI conjuntamente (efecto de interaccin entre las VI Pueden existir otros diseos factoriales, por ejemplo: 2x2 2x3 3x3 3x4, etc

Validez externa
Se refiere a que tan generalizables son los resultados de un experimento a situaciones no experimentales y a otros sujetos o poblaciones
Efecto reactivo o de Se produce cuando la prepueba aumenta o disminuye la interaccin de las sensibilidad o la calidad de la reaccin de los sujetos a la pruebas variable experimental, haciendo que los resultados obtenidos para una poblacin con preprueba no puedan generalizarse a una poblacin sin preprueba Efecto de interaccin entre los errores de seleccin y el tratamiento experimental Esto ocurre cuando se elijen personas con una o varias caractersticas que hacen que el tratamiento experimental produzca un efecto que no se dara si las personas no tuvieran esas caractersticas. Por ejemplo, seleccionar trabajadores sumamente motivados para un experimento sobre productividad

Efecto reactivo de los La artificialidad de las condiciones puede hacer que el tratamientos contexto experimental resulte atpico respecto a la manera en experimentales que se aplica regularmente el tratamiento. Por ejemplo, la presencia de observadores puede alterar la conducta normal de los sujetos Interferencia de tratamientos mltiples Si los tratamientos no son de efecto reversible, las conclusiones slo podrn generalizarse a las personas que experimentaron la misma secuencia de tratamientos

Cules pueden ser los contextos de los experimentos

Experimentos Son investigaciones que se llevan a cabo en de laboratorioambientes donde existe un alto control de todas o casi todas las variables independientes influyentes no pertinentes al problema inmediato de investigacin Experimentos Son investigaciones en las que una o ms de campo variables independientes son manipuladas por el investigador en una situacin realista (suelen tener mayor validez externa que los experimentos de laboratorio)

Diseos Cuasiexperimentales
En los diseos cuasiexperimentales los sujetos no son asignados al azar a los grupos, ni emparejados; sino que dichos grupos ya estaban formados antes del experimento (son grupos intactos). Por ejemplo, si los grupos del experimento son tres grupos escolares existentes que estaban formados con anterioridad al experimento, y cada uno de ellos constituye un grupo experimental

Tipos de Diseos Cuasiexperimentales Diseo con postprueba unicamente y grupos intactos

G1X G2 -01 02

No hay asignacin al azar, ni emparejamiento El diseo puede extenderse para incluir ms grupos

Diseo con prepruebapostprueba y grupos intactos

G 1 01 X G2 03 _ 02 04

El diseo puede extenderse a ms de dos grupos

Diseos cuasi experimentales de series cronolgicas

Serie cronolgica sin preprueba, con varias postpruebas y grupo control G1 X1 01 02 03 G2 X2 04 05 06 G3 X3 07 08 09 G4 -- 010011012 Serie cronolgica con preprueba , con varias postpruebas y grupo control G1 01 X1 02 03 04 G2 05 X2 04607 08 G3 09 X3 010011012 Serie cronolgica basada en el diseo de cuatro grupos de Solomon G1 01 X 02 03 G2 04 -- 05 06 G3 -- X 07 08

Diseos NO experimentales
Son estudios que se realizan sin la manipulacin deliberada de variables y en los que slo se observan los fenmenos en su ambiente natural para despus analizarlos Inv. Experimental Inv Cuasi experimental Asignacin de los sujetos a la investigacin Manipulacin de la VI Control de las variables extraas aleatoriamente Investigacin no experimental

No No aleatoriamente aleatoriamente si si No no

si si

Variables no manipulables

Tipos Caractersticas inherentes personas u objetos que complejas de manipular

Ejemplos de un animal, fuertes deHabitat sonincrementos salariales, antigedad en el trabajo

Consumo de alcohol, tabaco o un medicamento (si la persona se Caractersticas que no pueden serencuentra saludable), agresiones manipuladas por razones ticas fsicas, adopcin, impedimentos fsicos Personalidad (todos sus rasgos), energa explosiva de un volcn , Caractersticas que no es posibleestado civil de los padres (divorciados, manipular casados, unin libre), masa de un meteorito