Educacin no Formal

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La educacin no puede considerarse un proceso limitado en tiempo y espacio que se produce solo en escuelas y en determinado tiempo. Dentro de la educacin se diferencian tres conceptos diferentes, pero relacionados: EDUCACIN INFORMAL, EDUCACIN FORMAL y EDUCACIN NO FORMAL. El anlisis de estos tres conceptos nos muestra semejanzas y diferencias de acuerdo a la DURACIN, UNIVERSALIDAD, INSTITUCIN y ESTRUCTURACIN.

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Duracin

Universalidad

Institucin

Estructuracin

EDUCACION FORMAL

Limites definidos (primaria, secundaria)

Limites en niveles Absoluta(1, 2...) mente institucionalizada

Jerrquicamente estructurada y organizada

EDUCACION NO FORMAL

Extensin limitada Con objetivos Se desarrolla tanto Poseen una muy (hrs.) definidos, pero sin dentro de las alta caracterstica limite etario organizaciones de estructuracin como fuera de ellas

EDUCACION INFORMAL

Ilimitada (toda la vida)

Afecta a todas las No es institucional Posee un bajo nivel personas de estructuracin

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 La educacin no formal podemos definirla como aquella instancia de aprendizaje que se encuentra fuera del mbito de escolaridad obligatoria.

Qu es la educacin no formal?

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Evolucin conceptual
La Belle (1981): Gracias al crecimiento demogrfico de los pases del Tercer Mundo, la educacin no formal se consider como complemento de la educacin convencional. La Belle (1982): Acua el trmino de Educacin no formal a la satisfaccin de enseanzas extraescolares que el sistema educativo atiende de Page 5 manera ordinaria.

Hamadache (1991): La escuela ha dejado de considerarse como el nico lugar de enseanza la enseanza y el aprendizaje han dejado de considerarse sinnimos Trilla (1992): La ecuacin formal y no formal deben ser complementarias Coombs y Ahmed (1993): Pobreza Rural Educacin para todos
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Coombs (1993): Critica que se tome a la educacin no formal como un sustituto de la educaron formal. Coombs (1996): Los profesionales liberales son los clientes mas usuales de los programas de educacin no formal

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Educacin no formal
Gnesis Desde que se reconoce el proceso ilimitado de la educacin

La educacin No formal, como concepto, surge como consecuencia de reconocer que la educacin No puede considerarse como proceso limitado en el tiempo y el espacio

Antecedentes Prolongacin de la esperanza de vida, cambios tecnolgicos, sistema econmico, por lo tanto, cambios sociales.
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De dnde viene la educacin no formal?

La educacin no formal nace de la problemtica de la pobreza que experimentaban los individuos que habitaban las zonas rurales. En la dcada de los setenta la educacin no formal cobr mayor importancia, ya que por medio de una estrategia formativa se trataba de ayudar a aquellas personas que no han recibido una enseanza bsica completa. Page 9

Educacin informal.
Es un proceso que dura toda la vida, en que las personas adquieren conocimientos a travs de sus experiencias diarias. Se obtiene del medio social a travs de la familia, amigos, etc DURACIN: Se extiende durante toda la vida y es limitada. UNIVERSALIDAD: Afecta a todas las personas, ya que, todos poseemos en distinto grado, la capacidad de adquirir y acumular aprendizajes. INSTITUCIN: Es la educacin menos institucional, incluso podramos decir que es no institucional.

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Educacin no formal.

Son todas las actividades organizadas que se realizan fuera del sistema oficial, este tipo de educacin facilita determinados aprendizajes a subgrupos particulares de personas. L a educacin no formal carece de metodologa pero tiene pautas para realizar el trabajo. DURACIN: Tiene extensin limitada. UNIVERSALIDAD: Afecta a todas las personas, pero cada accin o actividad va dirigida a personas en concreto y con ciertas caractersticas comunes. INSTITUCIN: Puede desarrollarse dentro de instituciones, como tambin fuera de ellas.

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 Ambas son intencionales cuentan con objetivos explcitos (aprendizajes o formacin) son procesos educativamente diferenciados y especficos.

Frontera entre: educacin formal / no formal.

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Relaciones entre educ. formal/ no formal e informal

De complementariedad De suplencia De sustitucin De refuerzo y colaboracin De interferencia

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Complementariedad
Se dan puesto que c/u de ellas atiende a diversos aspectos del ser humano.

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Suplencia
La educacin formal suple a la no formal y viceversa. Por ejemplo cuando los adultos aprenden a leer en cursos especficos de alfabetizacin.

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Refuerzo y colaboracin
Elementos de educacin informal y no formal colaboran en la accin de la educacin formal.

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Relaciones de interferencia
No siempre la educacin formal, informal y no formal ofrecen experiencias homogneas.

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mbitos de la educacin no formal

Funciones relacionadas con la educacin formal. Funciones relacionadas con el trabajo. Funciones relacionadas con el ocio y la formacin cultural desinteresada . Funciones relacionadas con otros aspectos de la vida cotidiana y social.

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 Incluye actividades y recursos diseados para la escuela pero procedentes de instancias ajenas al sistema formal, por ejemplo no formales de alfabetizacin de adultos y nios de la calle.

Funciones relacionadas con la educacin formal

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Funciones relacionadas con el trabajo

Formacin ocupacional Programas de insercin laboral Cursos de reciclaje y perfeccionamiento profesional Formacin sindical Programas no formales de orientacin profesional Cursos sobre higiene en el trabajo

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Funciones relacionadas con el ocio y la formacin cultural desinteresada

Actividades de educacin artstica Actividades de formacin fsica o deportiva Actividades de formacin intelectual Clubes juveniles Animacin sociocultural

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Funciones relacionadas con otros aspectos de la vida cotidiana y social

Programas de educacin sanitaria Formacin de padres Programas no formales para la educacin del consumidor Cursos para la formacin de militantes y cuadros de partidos Formacin del voluntariado
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Metodologa de accin en la ed. No formal

La ed. no formal carece de una metodologa que sea privativa. Es conveniente pensar la educacin como una totalidad, trabajar de forma cooperativa con la educacin formal, con apertura hacia fenmenos culturales y tecnolgicos. Considerar las variables de control y eficacia en algunos contextos ms rgidos como los que surgen al interior de las empresas. Page 23

Problemas pendientes de la Educacin no formal

Ausencia de una base conceptual suficiente sobre la educacin no formal. Dbil profesionalizacin de los profesionales que se emplean en este mbito. Existen dificultades de vinculacin entre la coordinacin de las acciones de los profesionales, con la planificacin de sus acciones y la reflexin pedaggica posterior. Page 24