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INVESTIGACION SOBRE

LAS CAUSAS DE LA VIOLENCIA ESCOLAR

TEMA DESCRIBIR SI LA VIOLENCIA ESTUDIANTIL DE LOS

ALUMNOS
ESCOLAR

DEL

TERCER
PINTO

CICLO
DEL

DEL

CENTRO
DE

MIGUEL

MUNICIPIO

MEJICANOS ES POR CAUSAS

ENDOGENAS O

EXOGENAS

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Comprobar si la violencia estudiantil en el tercer ciclo del centro escolar Miguel Pinto, ubicada en la colonia Centroamrica, en el municipio de Mejicanos es producida por trastornos psicosociales o psicopticos.

OBJETIVO GENERAL

Comprobar mediante una investigacin de campo, si la violencia en de los jvenes del tercer ciclo del centro escolar Miguel Pinto de Mejicanos es provocada por Trastornos Psicosociales o por Trastornos Psicopticos.

OBJETIVO ESPECIFICO

Conocer cuales son los factores que intervienen en su ambiente social en el que se desarrollan.
Identificar y Analizar las conductas emitidas por parte de los jvenes en el este centro educativo.

JUSTIFICACION

En el presente trabajo pretende buscar la o las causas de los conflictos escolares, y, en particular, los problemas que con ms frecuencia surgen entre los alumnos o entre estos y los profesores; ya que en muchos centros escolares se pierde la convivencia, hasta el punto de hacer imposible la formacin.

MARCO TEORICO VIOLENCIA EN LOS CENTROS ESCOLARES

Al ser la violencia un fenmeno multicausal y tan diseminado en el pas, los centros escolares no resultan ajenos a dicho problema, ni los alumnos se encuentran exentos de ser victimas o convertirse en victimarios.

Hiptesis Alterna: El ambiente social y familiar fomenta que los jvenes del centro escolar Miguel Pinto de Mejicanos, desarrollen conductas violentas.
Hiptesis Nula: El ambiente social y familiar no fomenta que los jvenes del centro escolar Miguel Pinto de Mejicanos, desarrollen conductas violentas.

VI= El ambiente social y familiar VD= fomenta que los jvenes desarrollen conductas violentas.

VI= Mientras mayor sea la convivencia en un medio violento. VD= mayor ser la generacin de conductas agresivas y violentas.

Exploratoria: por que se estudian las causas de violencia en los jvenes y adolescentes en la escuela Miguel Pinto Descriptivo: aqu se hace una descripcin y definicin de las diferentes variables abordadas en el estudio.

Correlacional: se relaciona el ambiente familiar en que crecieron los jvenes, con la violencia juvenil y su incidencia en sntomas psicopatolgicos.

Explicativo: se establecen correlaciones de las variables del estudio, se hace una aproximacin explicativa del fenmeno.

La muestra del estudio es probabilstica, se trabaj con una parte de la poblacin de menores con un universo de 125 alumnos entre 13- 15 aos de edad , jvenes, de los cuales fueron encuestados 48 alumnos. Es importante mencionar que la participacin fue totalmente voluntaria y consentida.

GRAFICA DE ASPECTO PERSONAL P


P 35 30 25 20 15 10 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48

ASPECTO PERSONAL:
Como perciben su cuerpo y los conceptos que tienen de su aspecto Nuestra poblacin en su mayora obtuvo un puntaje alrededor de 25 puntos. Colocndolos abajo del promedio, por lo que presentan preocupacin por la evolucin del organismo, sentimientos de inferioridad y falta de aceptacin de los cambios que sufre el cuerpo.

GRAFICA DE ASPECTO FAMILIAR


F
30

25

20

15

10

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48

ASPECTO FAMILIAR:
En esta rea se evalan las relaciones familiares y la convivencia. Nuestra poblacin en su mayora presenta un puntaje de 20, por lo que se encuentran en una clasificacin abajo del promedio, presentando actitudes crticas, dificultades en la convivencia, falta de aceptacin de las normas establecidas y deseos de huir, incluso fsicamente del ambiente familiar.

GRAFICA DE ASPECTO ESCOLAR


E
35

30

25

20
E 15

10

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11121314 151617 1819202122 2324 2526272829 3031 3233343536 3738 3940414243 4445 464748

ASPECTO ESCOLAR:
En este tem se evala las relaciones interpersonales del estudiante en la escuela. Puntajes elevados indican un manejo adecuado de las relaciones en la escuela. La poblacin en cuestin presenta un puntaje de 20 en su mayora, lo que pertenece a un rango abajo del promedio, presentando posturas de censura o rebelda frente a la organizacin de la escuela y la actuacin de los profesores y los compaeros.

GRAFICA DE ASPECTO SOCIAL


S
30

25

20

15

10

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48

ASPECTO SOCIAL:
Esta rea evala las relaciones sociales en general. Puntajes elevados indican que la persona posee la capacidad de adaptarse a diversas situaciones sociales que demanda el medio. La poblacin presenta un puntaje alrededor de los 15 puntos, ubicndola en una clasificacin abajo del promedio. Presentando conductas negativas, deseos de aislamiento, actitudes crticas e inseguridad

Crear un programa con los padres en donde se concienticen y/o sensibilicen de la importancia de ensear a nuestros nios y jvenes a resolver sus conflictos pacficamente.
Desarrollar una conducta de igualdad entre los pares. Promover la apertura de ms espacios de expresin de la cultura juvenil y ocupacin del tiempo libre.. Fomentar la mediacin escolar como forma de resolver los conflictos.