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Asociación de Psicoanálisis de Rosario

Simposio Anual
“La psicopatología entre la ética y los males de nuestra época”
17 y 18 de octubre del 2008
“Tradición argumentativa versus método observacional en la
enseñanza de la Psicología y el Psicoanálisis. A propósito del
Trabajo de Observación de bebés en el pregrado”

Autores:

María R. Perelló, Roberto C. Frenquelli, Mariela Castro, Natalia Oroquieta,


Clara Sasian, Romina Piana
El trabajo observación de bebés en la formación del Psicólogo en el
Pre grado

Semiótica grupal y construcción de narrativas


A tales fines hemos diseñado el denominado “Trabajo de Observación
de un Bebé”.

Los Estudiantes del tercer año de la carrera, cursantes de la materia


Psicofisiología, visitan a un niño en sus hogares.

Se ha diseñado una guía con diversos ítems, apoyada con aspectos


teóricos e instrumentales.

Los alumnos vuelcan sus experiencias en Talleres semanales donde


relatan sus encuentros, compartiendo con sus compañeros, bajo la
coordinación de un Docente entrenado en la técnica grupal y la
temática abordada.

Se enfatiza en el análisis de las vivencias desatadas por el encuentro.

Al final del cursado elaboran un informe final por escrito.


Se realizan video filmaciones de las actividades en el aula.
Se procede a la construcción de categorías de análisis, tales como

iniciativa,
patrones de la organización del diálogo,
gestualidad,
narrativa oral y escrita,
capacidad de establecer relaciones con teorías del desarrollo,
interactividad con el docente y los compañeros.
Resultados preliminares:

Baja tendencia a producir descripciones amplias y detalladas.


Dificultades para tomar la iniciativa en el desarrollo de las clases.
Dificultades para expresar contenidos afectivos, fundamentalmente
en las primeras clases.
Escasa tendencia a compartir la experiencia con los compañeros.
Franca tendencia a interactuar solamente con el Docente
Coordinador.
Fuerte tendencia a “argumentar interpretando” antes de
“experimentar sintiendo”.
Los Docentes tienen marcada actividad de tipo “reanimatoria” del
Grupo.
Los desempeños se modifican en sentido contrario sobre el final del
cursado.
Los informes finales, escritos, alcanzan satisfactorios niveles de
narratividad.
XI Simposio Anual
Asociación de Psicoanálisis de Rosario
17 y 18 de octubre de 2008

La Psicopatología entre la Etica y los males de nuestra época

Cuál sería un enlace posible de todo que venimos a plantear con el


lema de este Simposio? Qué tiene que ver nuestra actividad con la
Psicopatología, con la Ética, con los males de nuestro tiempo?
Hay pocas personas que hayan tenido una influencia tan profunda en el Psicoanálisis y
que hayan publicado tan poco como Esther Bick. Su influencia podría, ciertamente, ser
calificada como inversamente proporcional al volumen de sus escritos…
Nos empezamos a contestar a partir de consideraciones acerca de la
facultad de Pensar, del Desarrollo del Pensamiento. De nuestra
manera de pensar el rol del Lenguaje. Es cuando sostendremos que
los “actos del habla” adquieren su potencia significativa en el seno de
los vínculos, sometidos a la presión pulsional nacida desde el interior
de nuestro cuerpo, pasando por el prisma de las representaciones, al
calor de los complejos de imagen y afecto. Siempre en relación, en
contexto intersubjetivo. Ese sitio, el que señala el Psicoanálisis
según Freud, sería la única garantía contra la sugestión lisa y llana,
contra el “creacionismo verbal”, pariente del idealismo extremo.
Cuya modalidad estaría puesta más en convencer que en reflexionar
desde la vivencia.
“El hablar, la palabra, como forma de contacto, suple, reemplaza y realiza en el acto de hablar
la primera forma de contacto con el objeto que es mamar, chupar.... Al analizarse “el asociar”
y “el interpretar” en sí, surge la primitiva identidad de acto, imagen y objeto y se realiza en el
acto de hablar y escuchar al analista. El aspecto concreto somático de los símbolos, que
estaba reprimido, se hace consciente y las imágenes verbales adquieren la emoción y el
sentido correspondiente.”

Luisa Alvarez de Toledo junto a David Liberman


Giacomo Rizzolatti
Neuronas Espejo, Representaciones, Gesto, Lenguaje
Intersubjetividad Primaria, Empatía, Identificación