PRONALEES

TEMA 6: EVALUACIN

PORQU LA EVALUACIN TIENE CONNOTACIONES NEGATIVAS?

Porqu la aplicamos de forma restrictiva. Solamente es til para medir conocimientos adquiridos por el alumno. Tiene una funcin selectiva y clasificadora. Porque la consideramos como un trmite que nos obligan a pasos. Porque representa un montn de trabajo y es causa de angustia. Porque es un elemento generador de decepciones.

QU ES EVALUAR?

Es una actividad que forma parte del proceso enseanza-aprendizaje. Recabar informacin sistemtica y organizada e interpretarla. Es modificar y reconducir el proceso educativo. Corregir errores y desviaciones. Analizar resultados de un proceso complejo. Es un proceso permanente y constante que exige una gran evolucin en la forma de actuar y de concebir la relacin maestro-alumno.

EVALUACIN Y PORTAFOLIO

1. 2. 3. 4. 5. 6.

El portafolio es la recopilacin sistemtica de los trabajos del alumno. Los trabajos recopilados en el portafolio permite seguir paso a paso la evolucin del alumno. El portafolio permite la participacin directa y concreta del estudiante. Sus caractersticas especficas son: La posibilidad de acceso al portafolio. La comprobacin puntual de los trabajos. La toma de medidas especficas en caso necesario. La conservacin de ciertos momentos claves de la evolucin. La utilizacin del material en la investigacin. La integracin de todas las manifestaciones de lengua escrita obtenida en todas las diferentes materias curriculares.

1.-LA POSIBILIDAD DE ACCESO AL PORTAFOLIO

Todos los alumnos pueden consultar su portafolio cuando quieran. El acceso al portafolio debe ser vigilado por el maestro. Se deben tomar precauciones y evitar problemas. El alumno puede compartir sus trabajos con sus compaeros o sus padres. El maestro debe explicar a los padres de familia qu es y para qu sirve el portafolios de sus hijos.

2.- LA COMPARACIN PUNTUAL DE LOS TRABAJOS Es necesario tener la fotografa del grupo de momentos especficos. Es necesario tener una visin del grupo al inicio del curso. Se deben comparar las diferentes producciones de los nios. Estas comparaciones permiten al nio verificar la evaluacin de su aprendizaje. Hacer un trabajo especial cada mes para el portafolio.

3.- LA TOMA DE MEDIDAS ESPECFICAS EN CASO NECESARIO.

El portafolio permite conocer el nivel evolutivo del nio. Tambin podemos ver si hay retrasos o estancamientos. Permite conformar los subgrupos escogiendo nios de diferente nivel. Permite ayudar al nio, dndole la libertad de escribir.

4.-LA CONSERVACIN DE CIERTOS MOMENTOS DE EVOLUCIN. Permite conservar momentos importantes de la evolucin del nio. Cuando comienza a escribir cartas, recados, anuncios, por ejemplo. Cuando hay cambios en la forma de las letras.

5.- LA UTILIZACIN DEL MATERIAL DE INVESTIGACIN.

Las producciones de los alumnos sirven como fuente de investigaciones. Nos permite ver los cambios que producen en el nio. Se le da importancia a las manifestaciones positivas o negativas de las producciones de los nios.

6.-LA INTEGRACIN DE LAS MANIFESTACIONES DE LA LENGUA ESCRITA OBTENIDAS EN LA DIFERENTES MATERIAS CURRICULARES.

En el portafolio se pueden guardar trabajos de matemticas, historia, geografa, etc. Se pueden guardar separadamente los cuentos, cartas, dibujos, resmenes, entrevistas, etc. Los portafolios se pueden intercambiar entre los alumnos y entre grupos. Los portafolios pueden mostrarse en reuniones de padres de familia. Sirve para tomar medidas de promocin al siguiente grado.

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA. DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA GENERAL. SUPERVISIN FEDERAL DE EDUCACIN PRIMARIA. ZONA ESCOLAR N 136.
SUBNIVELES DE CADA UNO DE LOS COMPONENTES DEL ESPAOL PARA EVALUACION DE LOS ALUMNOS DE 1er. GRADO. NOMBRE DEL ALUMNO:_________________________________________GRADO Y GRUPO _______________BIMESTRE_____________ ESCUELA PRIMARIA: _______________________________________________________________TURNO___________________________ POBLACION:________________________________________________________________________________________________________

EXPRESIN ORAL

LECTURA

ESCRITURA

REFLEXIN SOBRE LA LENGUA

EXPRESIN CLARA

ALFABTICO CONVENCIONAL

COMPRENSIN ESPECFICA
RESPETA TURNOS ALFABTICO INICIAL

PUNTUACIN

SABER ESCUCHAR

LIMPIEZA

COMPRENSIN LITERAL
EXPRESIN INADECUADA

SILBICO ALFABTICO
ORTOGRAFA SILBICO

POCA EXPRESIN

COMPRENSIN GLOBAL
NO SE EXPRESA PRESILBICO

GRAMTICA