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POR: SANDRA GÓMEZ CHAVES

Psicóloga Especialista

es muy útil para el psicólogo tener en cuenta algunos aspectos de la evolución y la adaptación del niño a distintos ambientes. es muy importante en primer lugar. llevar una exploración psicológica. que le ayuden a centrar el tipo de problema que presenta.Para llevar a cabo el diagnóstico de la dislexia. . Con anterioridad a esta.

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etc. etc.... enfermedades que ha sufrido el niño ).. cuando se mantuvo sentado. relación entre los padres. relación padres-hijos.• Entrevista familiar Datos físicos ( embarazo. parto. número de hermanos. lugar que ocupa el niño. Datos psíquicos (procesos madurativos psicomotrices y lingüísticos: cuando sostuvo la cabeza. . ) Datos ambientales: En este sentido conviene reseñar el nivel socio-cultural en que se desarrolla el niño y el clima afectivo.

.• Informe del colegio En él se valorará su integración en el grupo.etc. El colegio debe de estudiar además:  Nivel Mental  Lenguaje  Nivel Pedagógico  Percepción y Motricidad  Personalidad . en lo que se refiere a lectura y escritura.. su rendimiento en relación con la opinión que tienen los profesores de su capacidad.su forma de reacción frente al medio escolar. fundamentalmente.

Reactivas:el test que se utiliza habitualmente es el de Matrices Progresivas de Raven.I.S. y el TermanMerrill. escala verbal.C.Nivel Mental • Pruebas verbales Las de uso más generalizado son el W.S.Gráficas: el más utilizado es el test de la figura humana .I.C.Manipulativas: la más usada es la escala de Performance del W. (Weschler Intelligence Scale for Children). en la formas M o L. . . • Pruebas no-verbales .

•Comparación entre el lenguaje espontáneo y el repetitivo: en ocasiones. uso de verbos y partículas.Exploración del Lenguaje Conviene estudiar: •El nivel de evolución del lenguaje. que en los síntomas de la dislexia aparece la dislalia. durante la conversación. . •Alteraciones: Es frecuente. el niño se expresa de una forma borrosa y con alteraciones. que comprende el vocabulario activo en relación con la edad cronológica y la estructuración de frases.

para todos los niños. en consecuencia. las posibilidades de éxito de cada uno. En un estudio analítico de las pruebas que componen el test ABC se aprecia que miden la coordinación viso-motora. Filho. el autor se basó en la observación de la realidad escolar.. La aplicación de este test es muy útil al comienzo de la escolaridad. Para la realización de este test. con un nivel mental normal y a la edad cronológica apropiada. la memoria visual y auditiva. la resistencia a la inversión en la copia de figuras.Exploración del Nivel Pedagógico El test más idóneo para ello es el test ABC de L. al encontrar niños que. . pues va a pronosticar la madurez y. no conseguían un aprendizaje satisfactorio de la lectura y escritura.. etc.

el tests más usado y que tiene una mayor valides es el TEST GUESTÁLTICO VISO-MOTOR de Laueretta Bender. Para explorar la percepción y estructuración espacial. La lateralidad.Exploración Perceptivo-Motriz Los aspectos que hay que estudiar dentro de la exploración perceptivo-motriz son: El esquema corporal. . La percepción espacio-temporal.

Conocimiento de las partes del propio cuerpo en relación con el eje de simetría.El esquema corporal. que se basan en el conocimiento del esquema corporal con la localización derecha-izquierda con respecto a un eje de simetría. Las pruebas más conocidas para apreciarlas son las de Piaget y Head. . . exploran los siguientes puntos: Conocimiento de las partes simples del propio cuerpo. De forma resumida. y gradualmente. Capacidad para cruzar el eje de simetría.

Pruebas de ejecución de órdenes: Que pretenden apreciar la lateralidad de forma cualitativa. etc. Algunas pruebas son: & & & Enfilar cuentas Saltar sobre un pie Mirar a través de una lupa & Acercarse un reloj al oído .Lateralidad Las pruebas de dominancia lateral pueden agruparse en tres apartados según sus características: Pruebas neurofisiológicas: que se basan en el estudio de la movilidad. Dentro de este grupo están entre otras.. flexibilidad muscular.. la prueba del dinamómetro.

en que cuantifican los resultados de la exploración. y el test de la torre de J. . Los más conocidos y de uso más generalizado son la batería de R. Zazzo y Galifret-Granjón. Royer las cuales nos dan un índice de predominio lateral. cuya determinación se hace principalmente computando el tiempo empleado al realizar las pruebas. fundamentalmente. según se haga con una u otra mano.Test de Lateralidad Se diferencian de los anteriores. la de Harris.

Para ello. se pasa a realizar el diagnóstico y las orientaciones precisas para abordar el problema. el de la Figura Humana de Machover y el del Árbol de Karl Koch. es muy importante.Exploración de la Personalidad Las pruebas que empleamos son de tipo gráfico y constructivo. y dentro de los constructivos el Test del Mundo. la mayor intervención y apoyo de los padres. aplicamos el test de la familia de Porot. Prevención . Dentro de las pruebas gráficas. pues se ha comprobado que los niños se proyectan a través de ellas con más espontaneidad y nos aportan una mayor riqueza de datos. Después de todas estas exploraciones.