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Educación como sistema

Componentes que constituyen el Sistema Educativo Mexicano.
P R E N T A N:

EDWIN JERSAIN GALÁN LOZANO ELBA GUADALUPE VICTOR

las facultades del hombre . valores. destrezas. conocimientos y cultura que tienen como finalidad desarrollar armónicamente.EDUCACIÓN Y SISTEMA Conjunto organizado de habilidades.

(REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 10 DE JUNIO DE 2011) . LA EDUCACION PREESCOLAR. A LA VEZ. ESTADOS.EL ARTICULO 3° CONSTITUCIONAL MENCIONA: • ARTICULO 3o. EL AMOR A LA PATRIA. EL ESTADO –FEDERACION. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 9 DE FEBRERO DEL 2012) • LA EDUCACION QUE IMPARTA EL ESTADO TENDERA A DESARROLLAR ARMONICAMENTE.. DISTRITO FEDERAL Y MUNICIPIOS–. EN LA INDEPENDENCIA Y EN LA JUSTICIA. TODAS LAS FACULTADES DEL SER HUMANO Y FOMENTARA EN EL.TODO INDIVIDUO TIENE DERECHO A RECIBIR EDUCACION. EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y LA CONCIENCIA DE LA SOLIDARIDAD INTERNACIONAL. PRIMARIA. ESTA Y LA MEDIA SUPERIOR SERAN OBLIGATORIAS. PRIMARIA Y SECUNDARIA CONFORMAN LA EDUCACION BASICA. IMPARTIRA EDUCACION PREESCOLAR. SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR.

. c) Los trabajadores de apoyo y asistencia al servicio de la educación. y d) Padres de familia. PERSONAS a) Los educandos. b) Educadores. tutores y organizaciones que los representen que estén debidamente reconocidos y constituidos ante la autoridad educativa.COMPONENTES QUE CONTITUYEN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO • I.

en concordancia con las necesidades del sector productivo. . e) Las instituciones de apoyo a la educación. c) Las instituciones a las que la Ley otorga autonomía. d) El Consejo de participación Social tanto los estatales como los municipales.COMPONENTES QUE CONTITUYEN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO • II. b) Las instituciones particulares con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios. ORGANISMOS PÚBLICOS DEL SECTOR a) Las instituciones educativas del Estado y sus organismos descentralizados. y f) Las instituciones de formación para el trabajo o las de cualquier otro tipo y modalidad que se imparta de acuerdo a las necesidades educativas de la población y las características particulares de los grupos que las integran.

y f) Los demás necesarios para el adecuado funcionamiento del ámbito educativo. c) Métodos y materiales educativos. . ELEMENTOS EDUCATIVOS a) Planes. e) Los documentos oficiales que acrediten el historial académico de los estudiantes.COMPONENTES QUE CONTITUYEN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO • III. b) Programas. d) El calendario escolar.

. México.BIBLIOGRAFÍA • SEP. (2002)Bases filosóficas. • Santillana (2005) Diccionario de las Ciencias de la Educación. legales y organizativas del sistema educativo mexicano. México.

FUNCIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO .

las materias culturales: recogen los conocimientos que los grupos hegemónicos de la sociedad consideran válidos en cada momento.La educación consiste en crear en cada uno de nosotros el sistema de ideas. tales como las creencias y prácticas religiosas y morales. la familia le ha trasmitido los recursos básicos. costumbres. de acuerdo con los principios de clase. . Por lo que el contenido a transmitir no es ni universal ni neutral. etnia y género. sentimientos.

como del espacio y tiempo en las aulas y. ya que son materias de inculcación directa. en las relaciones sociales más amplias. de la asimilación al multiculturalismo: la existencia de una cultura dominante.Las materias ideológicas: estas materias van más allá de la pura transmisión. y vienen a representar el peso y control de las instituciones políticas y religiosas dentro del aparato educativo. mediante la extensión de la lengua y cultura del grupo dominante al resto de minorías. en la medida que perdure su influencia. ha supuesto históricamente la utilización de la escuela para la asimilación e integración cultural de las minorías étnicas. Las materias instrumentales: sirven para la gestión tanto de los cuerpos. . La transmisión cultural en las sociedades multiétnicas.

de sujeto. la participación en la constitución de la voluntad general en el terreno socioeconómico. agente de derechos. a la seguridad social y a una protección social digna. fundamentos del estado del bienestar. como una especialización de la función de transmisión cultural. formándolas para ocupar su condición de ciudadanos. Se trata de la educación de las personas para que ejerzan y respeten: en el plano cívico. sociales y económicos hegemónicos del sistema social del sistema social en que se inserta la escuela. la libertad de expresión y la igualdad ante la ley. el derecho al trabajo. en el plano político. .De la escuela también se espera que culmine el proceso de socialización de las personas. inculcación de los valores políticos.

En el aula se desarrollan en cada individuo una serie de habilidades para desempeñar tareas individuales y actitudes. . El sistema educativo se encarga de dar una preparación general que permita el ingreso de las diferentes personas en el mundo del trabajo a través del proceso de socialización y la transmisión de arbitrario cultural general.

cuando el sistema educativo posibilita una mayor escolarización para distinguir a aquellos que puedan permitirse esa continuidad. . En el ámbito institucional.El sistema educativo incorpora una importante esperanza de igualdad y movilidad social en la mayoría de las sociedades atribuyéndosele una labor decisiva en la estratificación y asignación de puestos en la escala social. Estos pueden ser: de tipo horizontal . el sistema educativo dispone de mecanismos variados de distinción social a través de la escolarización. donde se incluyen la existencia de una doble red privada-pública de tipo vertical .

esta vez en relación de su retraso en la incorporación laboral. Esa custodia cada vez se le encomienda más a la escuela. . con la reducción de la natalidad y la incorporación de la mujer al mercado laboral plantean la cuestión de la guarda o custodia de niños. Con respecto a la juventud sucede otro tanto.La transformación paulatina de la institución familiar en número y forma.

Objetivo: Formar ciudadanos con un fondo común y que puedan desenvolverse en la sociedad actual en las mejores condiciones posibles .