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EDUCAR en el SIGLO XXI

Carmela Aspllaga Pazos

Lo permanente en Educacin: el compromiso con la

VERDAD

EDUCAR es el perfeccionamiento intencional de las capacidades especficamente humanas


Vctor Garca Hoz

Entendimiento

Verdad

Voluntad Libertad

Bien Eleccin del bien verdadero

ADECUARSE a los TIEMPOS?

El RELATIVISMO en el mundo de hoy: El vapuleo de la VERDAD

El Relativismo
Mi

verdad, Tu verdad o La verdad?

Ser
La

y parecer

verdad es la manifestacin del ser

Yo

constituyo el ser de las cosas con mis pareceres


se reduce a opiniones

Todo

EL VACASUARIO:
un ejemplo elocuente

El Permisivismo
Si

todo es relativo, todo est permitido

Hago
No

slo lo que quiero y si me da la gana

me presiones!

Yo

decido sobre el BIEN y el MAL segn mis pareceres

ANTIGONA: un ejemplo aleccionador

Libertad Vnculos
Soy

El Libertinaje
es independencia?

y lmites son un insulto a mi libertad?


libre si hago lo que quiero o si quiero lo que debo?

Libertad

es elegir bien el bien verdadero porque me da la gana

LA RESPUESTA DEL LOCO:


un ejemplo clarificador

Cultura Se
A

El Hedonismo
hedonista

me antoja slo lo placentero


pasrsela bien!

El
El

placer como FIN

sin-sentido del sacrifico y la idolatra del placer

HAKUNA MATATA

un ejemplo esclarecedor

Consumo

lo que me es placentero aunque se trate de cosas innecesarias y superfluas

El Consumismo

El

valor de la tenencia: tanto tienes, tanto vales


publicidad y los mass media

La

Ser

y tener

EL POLO LACOSTE:
un ejemplo elocuente

Resumiendo los rasgos que definen la sociedad y el hombre de nuestro tiempo


Relativismo Permisivismo
Hedonismo Consumismo

Mundo de los pareceres Mundo del des-enfreno


Mundo de lo placentero Mundo de la tenencia

La
El

VERDAD ante todo: amarla y respetarla


BIEN: est en el terreno de la tica, del deber-ser y no en la ley de las ganas

Hacia dnde apuntar

La

LIBERTAD: tiene la disciplina de la VERDAD y es la capacidad de elegir bien el BIEN verdadero, porque me da la real gana

La Importancia de la Tecnologa como Medio Auxiliar en la Tarea Docente

Parte II

INTERNET
No hay vuelta atrs

EL INTERNET

- rincones oscuros

El acceso a la red exige una actitud de bsqueda continua


Prima la velocidad y la inquietud No favorece la reflexin

El uso personalizado
Contenidos no aconsejables La adiccin y la perdida de tiempo

EL INTERNET
consejos prcticos
modelos

Los padres: los primeros navegantes


Ofrecer

Saber buscar y ensear a los hijos Si es posible, el ordenador en la sala de estar (igual que la TV) Contratar un acceso seguro Evitar descuidar las relaciones familiares y de amistad Advertir a los hijos en las trampas

Parte III

El aprendizaje por competencias y una clave: ensear a pensar

El Proceso de Formacin

(I)

Ensear

Ayudar a pensar
Ayudar a decidir Confiar en la capacidad

Alentar en las dificultades


Enfrentar con la propia responsabilidad

En definitiva:
Ayudar a pensar

Animar a decidir, a comprometerse


Poner frente a la responsabilidad

El Proceso de Formacin (II)


Uso responsable de la libertad. Madurez

Responsabilidad frente al otro y del otro


Prudencia, reflexin Capacidad de compromiso con la verdad.
Coherencia. Autenticidad.

Criterio propio. Espritu crtico

El Proceso de Formacin (III)


Autonoma

Iniciativa
Decisin Valenta Firmeza de convicciones Flexibilidad

UNA TERRIBLE PARADOJA


Desprecio del deber y de la
disciplina libertad

Se consideran incompatibles con la UNA LIBERTAD SIN VOLUNTAD? UNA LIBERTAD NO VOLUNTARIA?

Actualizacin y capacitacin permanente del profesorado

Muchas gracias!!!

Fin