ENSAYO:

Es una forma particular de comunicacin de ideas, realizada por un autor que nos da a conocer sus puntos de vista y lo hace con gran libertad. Es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone sin rigor sistemtico, una interpretacin personal sobre cualquier tema, sea acadmico, cientfico, histrico o literario. Caractersticas: Estilo libre Extensin breve Variedad temtica Tono variado De fcil lectura

Clasificacin: Personal, donde el escritor habla de si mismo o de sus opiniones sobre hechos y cosas, con estilo ligero y personal, casi como una conversacin. Formal, donde se expresan conceptos de carcter tcnico o acadmico, expresando ideas personales apoyadas por textos que avalan los conceptos vertidos por el autor, con riguroso contrl de las aportaciones bibliogrficas en los pies de pgina.

LLUVIA DE IDEAS:
Tcnica grupal que permite indagar u obtener informacin acerca de lo que un grupo conoce sobre un tema determinado. Qu caractersticas fsicas tenan los mayas?

Caractersticas: Se parte de una pregunta central. Participacin oral o escrita. Debe existir un mediador.

Nariz plana Ojos estrbicos Crneo cuadrado

Nariz cuadrada

PREGUNTAS GUA:

Es una estrategia que nos permite visualizar de una manera global un tema a travs de una serie de preguntas con respuesta especfica. Para qu? (Objetivo) Caractersticas: Se elige un tema. Se formulan preguntas literales cmo, cundo, donde, por qu). (qu, Por qu? (Causa)

Qu? (Concepto) Quin? (Personaje)

Las preguntas deben contestarse con referencia a datos, ideas y detalles expresados en una lectura.

TEMA CENTRAL

Cmo? (Proceso)

El empleo de un esquema es opcional.

Cunto? (Cantidad) Dnde? (Lugar) Cundo? (Tiempo)

PREGUNTAS EXPLORATORIAS:
Estas se refieren a los significados, implicaciones y a los conocimientos previos a la clase.

Caractersticas: Implican anlisis, razonamiento crtico y creativo, descubrimientos de los propios pensamientos o inquietudes. Pueden iniciarse as:

Qu significa? Cmo se relaciona con? Qu sucede si? Qu mas podras aprender sobre..? Cul es el argumento ms slido para explicar? Qu ejemplo conoces de? Cmo relacionas con tu vida diaria el? Qu te gustara saber sobre? Cmo te afect el o la? Qu tan conveniente sera? Qu pasara si intentas un procedimiento alterno?

CUADRO SINPTICO:
Es un diagrama que permite organizar, esquematizar y clasificar de manera lgica los conceptos y sus relaciones.

Caractersticas:
Se organiza de lo general a lo particular, de izquierda a derecha en orden jerrquico. Se utilizan llaves para clasificar la informacin. Mecnica Termodinmica ptica

Clsica

Electromagnetismo Acstica Estadstica Hidrodinmica

Fsica
Mecnica cuntica

Partculas subatmicas
Relatividad general

Moderna

Gravitacin Fsica Nuclear Fsica Atmica Fsica Molecular

DIAGRAMAS:
Esquemas que relacionan palabras o frases dentro de un proceso informativo. Elaborar un diagrama induce al estudiante a organizar la informacin en la mente, pues le permite identificar las ideas principales y subordinadas segn un orden lgico.

Presin

Radial
Reductores

Sustrato

Agua

Abiticos

Factores ambientales

Biticos

Auttrofos

Viento

Hetertrofos

Energa

De rbol

Oido

Externo

Medio

Interno

Pabelln

Conducto auditivo

Huesos

Tmpano

Laberinto seo

Laberinto membranoso

Yunque

Martillo

rgano de Corti

Vestbulo

PNI (Positivo, negativo, interesante):

Esta tcnica permite plantear el mayor nmero posible de ideas y puntos de vista contrarios sobre un mismo evento, acontecimiento o algn fenmeno observado.

Caractersticas: Plantear una serie de ideas sobre un tema considerando aspectos positivos y negativos.

Plantear dudas, preguntas y aspectos curiosos.

Es til para lograr equilibrio en nuestros juicios valorativos y permite tomar decisiones fundamentadas.

TEMA: Vulcanismo
POSITIVO Proporciona fertilidad en los suelos. Las cenizas volcnicas son ricas en minerales. Genera solidaridad entre los pobladores del lugar. Se recibe ayuda internacional. Se aplica el plan DN III por parte del ejercito nacional. NEGATIVO Prdidas humanas. Prdidas de cosechas. Destruccin de vas de comunicacin. Producen sismos que no se pueden predecir. Graves desastres. Cambios climticos. INTERESANTE Principal manifestacin en la cordillera neovolcnica. Se generan manifestaciones secundarias. Giseres. Fuentes termales. Por qu las zonas volcnicas estn muy pobladas?

SAQ (Saba, aprend, quiero saber):

Esta tcnica permite plantear el mayor nmero posible de ideas y comparar el conocimiento previo con el recientemente adquirido y adems propone el desarrollo de nuevas dudas producto de la integracin de los nuevos conocimientos con los preconceptos. Caractersticas: Plantear una serie de ideas sobre un tema considerando aspectos anteriores y posteriores a la clase.

Plantear dudas, preguntas y aspectos curiosos.

Es til para lograr equilibrio en nuestros juicios valorativos y permite el desarrollo de dudas propiciadas por el conocimiento fresco.

TEMA: Edad Media

SABA Qu exista la inquisicin Quemaban brujas La gente no saba leer. APREND La poca en que se desarrollo esta etapa. La funcin de la iglesia. Los gremios. El feudalismo. Que hubo poca cultura para el pueblo. Importantes escritores. QUIERO SABER Por qu tard tanto tiempo. Qu provoc el fin de la Edad Media.

MAPAS COGNITIVOS:
Es una estructuracin categrica de informacin representada grficamente. Caractersticas: Identificacin de la idea principal. Categoras secundarias Detalles complementarios (caractersticas, temas, subtemas)
Frmula general

Telaraa
Ejercicios Algoritmo

Frmula general

Introduccin
Conceptos Elementos

Trinomio cuadrado perfecto

Interpretacin geomtrica

Solucin de ecuaciones cuadrticas

Completar trinomio cuadrado perfecto

Mtodo grfico
y= (x+b)2+k

Grficas

Funcin cuadrtica factorizable

y= (x+h)2

Trinomio cuadrado perfecto

y= (x2+k
y= (x2

Nubes

Teora de la deriva continental

Teora de las corrientes convectivas

Tcnica global

Teora de la contraccin de la corteza

Teora de la expansin de los fondos ocenicos

Ciclos

Evaporacin

Evapotranspiracin Condensacin

Escurrimiento

Precipitacin

Infiltracin

Secuencias Secuencia de vida de los organismos:

Nacer

Crecer

Reproduccin

Muerte

Importancia

Medusa

1. Compra de productos extranjeros 2. Precio elevado de artculos, mayor que el precio interno. 3. Ejemplo: compra de maz a precio mas alto que el del pas.

Causas externas de la inflacin

Capitales externos

1. Provoca desequilibrio entre la oferta y la produccin 2. Al penetrar capitales extranjeros se produce inflacin. 3. Capital extranjero: inversin, prstamo destinado a actividades productivas aumenta el circulante.

Exceso de mportaciones

1. Productores nacionales prefieren producir para exportar aumentando la demanda nacional..

2.Las divisas generadas por exportaciones no se aplican productivamente. Ejemplo: Las divisas generadas por exportacin de petrleo.

CUADRO COMPARATIVO:
Permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o ms objetos, procesos o fenmenos.

Caractersticas: Identificar los elementos que se deseen comparar. Marcar los parmetros a comparar. Identificar y escribir las caractersticas de cada objeto o evento. Construir afirmaciones donde se mencionen las semejanzas y diferencias ms relevantes de los elementos comparados.

MXICO Distrito Federal Guadalajara Monterrey Grijalva Usumacinta Templados Secos Bovino y vacuno Maz y frjol

AUSTRALIA Sydney Camberra Darlyn Murray Secos Templados Bovino

Principales ciudades

Ros importantes
Climas Agricultura y ganadera

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS:
Permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o ms objetos, procesos o fenmenos.

Caractersticas: Identificar los elementos que se deseen comparar. Identificar y escribir las caractersticas de cada objeto o evento. Construir afirmaciones donde se mencionen las semejanzas y diferencias ms relevantes de los elementos comparados.

SEMEJANZAS Ambas expresiones son igualdades. Las dos presentan valores numricos. En las dos el resultado es 7

DIFERENCIAS La ecuacin a contiene una variable x. El primer trmino de la ecuacin b solo contiene un nmero. La ecuacin b no tiene variables.

De las expresiones algebraicas: a) 2x + 3 = 7 b) 4+3=7

MATRIZ DE CLASIFICACIN:
Permite distinguir detalles entre las caractersticas de algn tipo de informacin especfica. Caractersticas: Identificar los elementos que desee clasificar. Organizar los grupos iniciales. Determinar las categoras de clasificacin. Identificar las caractersticas de las categoras. Dar una conclusin a los resultados de la clasificacin.

Vuelan Patos Gansos Palomas Pavos x x x

No vuelan

Domsticos x x

Correcaminos
Gallinas

x
x x

LNEA DE TIEMPO:
En esta tcnica se descubren las aportaciones o los acontecimientos ms importantes de una poca o etapa del tiempo, siguiendo una secuencia cronolgica.

Caractersticas:
Construir una recta bidireccional dividida en segmentos. Segn la lectura, seleccionar fechas y/o perodos. En cada uno de los segmentos anotar la informacin ms sobresaliente.

Revolucin Mexicana 1910

Constitucin actual 1917

Contrarevolucin 1913

Vasconcelos publica La raza csmica 1925

Expropiacin Petrolera 1938 Presidencia de Lzaro Crdenas 1934

1910

1920

1930

1940

MNEMOTECNIA:
Se utiliza para recordar contenidos o informacin mediante el establecimiento de relaciones.. Caractersticas: Determinar los elementos a recordar. Asignar significados personales.

Elementos bsicos para el desarrollo de la vida: C nombre: carbono H nombre: hidrgeno O nombre: oxgeno

N nombre: nitrgeno
Se recomienda su memorizacin como:

CHON

RESUMEN:
Es la identificacin de las ideas principales de un texto (respetando las ideas del autor). Es un procedimiento derivado de la comprensin de la lectura. Caractersticas:

Leer de manera general el tema o texto.

Seleccionar las ideas ms importantes. Buscar el significado de las palabras o trminos desconocidos. Eliminar la informacin poco relevante. Redactar el informe final conectado las ideas principales. Ir

Gracias a la evaluacin es posible:

Conocer los resultados de la metodologa empleada en la enseanza y, en su caso, hacer las correcciones de procedimiento pertinentes. Retroalimentar el mecanismo de aprendizaje, ofreciendo al alumno una fuente extra de informacin en la que se reafirmen los aciertos y corrijan los errores. Dirigir la atencin del alumno hacia los aspectos de mayor importancia o centrales en el material de estudio. Orientar al alumno en cuanto al tipo de respuestas o formas de reaccin de que l se esperan.
Mantener consciente al alumno de su grado de avance o nivel de logro en el aprendizaje, evitndose la inmediata reincidencia en los errores y su encadenamiento. Reforzar oportunamente las reas de estudio en que el aprendizaje haya sido insuficiente. Asignar calificaciones justas y representativas del aprendizaje ocurrido. Juzgar la viabilidad de los programas a la luz de las circunstancias y condiciones reales de operacin. Planear las subsiguientes experiencias de aprendizaje atendiendo tanto a la secuencia lgica de los temas, como a la coherencia estructural del proceso.

MAPA CONCEPTUAL:
Es una tcnica a travs de la cual los diferentes conceptos y sus relaciones pueden representarse fcilmente. Los conceptos guardan entre s un orden jerrquico y estn unidos por lneas identificadas por palabras de enlace que establecen la relacin que hay entre ellas.

Caractersticas de construccin: a) b) c) d) Leer y comprender el texto. Localizar y subrayar las ideas o palabras ms importantes (palabras clave) Determinar la jerarquizacin de dichas palabras. Establecer las relaciones entre ellas. Es conveniente unir los conceptos con lneas que se interrumpen por palabras que no son conceptos, lo que facilita la identificacin de las relaciones. Utilizar correctamente la simbologa. Ideas o conceptos. Conectores. Flechas Lneas

LNEA
es

Sucesin continua
de

Puntos
que pueden ser como como

Rectas

Mixtas
son Segmentos Semidirectas Quebradas Combinaciones Hiprbola de Elipse Parbola

Curvas

Transforma la SOCIEDAD le permite al es Hombre resolver Problemas Complejo de Proporciones Define la Fines educacionales dicta

de Adaptacin

de Satisfaccin del

Estructura educada

de Medio Necesidades

MAPA MENTAL:
Es una tcnica a travs de la cual los diferentes conceptos y sus relaciones pueden representarse por medio de dibujos. Los conceptos guardan entre s un orden jerrquico y estn unidos por lneas identificadas por palabras de enlace que establecen la relacin que hay entre ellas.

Caractersticas de construccin: Leer y comprender el texto. Localizar y subrayar las ideas o palabras ms importantes (palabras clave) Determinar la jerarquizacin de dichas palabras. Establecer las relaciones entre ellas. Es conveniente unir los conceptos, representados por medio de dibujos, con lneas que se interrumpen por palabras que no son conceptos, lo que facilita la identificacin de las relaciones. Utilizar correctamente la simbologa. a) b) c) Ideas o conceptos. dibujos Conectores.

d)
e)

Flechas
Lneas

TCNICA UVE:
Esta tcnica sirve para adquirir conocimiento sobre el tema desarrollado en clase y sobre como este conocimiento se utiliza. Se emplea con frecuencia para elaborar reportes de practicas de laboratorio Caractersticas de construccin: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) Parte central: Ttulo o tema. Punto de enfoque: Fenmeno o hecho de inters en el aprendizaje. Propsito: Objetivo de la prctica que contenga tres momentos: Qu voy a hacer? cmo lo voy a hacer? para qu lo voy a hacer? Preguntas detonantes: Preguntas exploratorias que concuerdan con el propsito y el punto de enfoque para delimitar el tema de investigacin. Teora: Es el marco que explica el porqu del fenmeno de estudio. Conceptos: Son palabras clave o ideas principales, necesarias para la interpretacin del fenmeno estudiado. Hiptesis: Suposicin que resulta de la observacin de un hecho o fenmeno estudiado. Debe estar relacionada con la o las preguntas detonantes. Material: Lista de utensilios requeridos para la ejecucin de la prctica. Procedimiento: Secuencia de pasos listados para la realizacin del experimento. Resultados: Datos cualitativos o cuantitativos obtenidos a partir de la fase experimental. Transformacin del conocimiento: Consiste en organizar lgicamente los resultados a travs de esquemas grficos que proporcionen informacin. Afirmacin del conocimiento: Respuesta a la o las preguntas detonantes, obtenidas a partir de los resultados de la prctica. Conclusiones: Juicios de valor relacionados con los resultados obtenidos y la hiptesis planteada.

a)

LAS MEZCLAS
j) Registro de resultados
d) 1. Qu tipo de mezcla se obtendr?
Mezclas Agua/azcar Agua/color Alcohol/azcar Alcohol/color Aspecto Tipo de mezcla

c) Propsito: Elaborar mezclas homognea mediante el empleo de sustancias miscibles para observar el aspecto de estas. e) Teora
Mezclas

Homogneas

Heterogneas

2. Qu caractersticas tiene?

Caf, Mayonesa

Agua y aceite

f) Conceptos

Mezclas:
Homogneas: presentan una sola fase. Heterogneas: Presentan dos o ms fases.

k) Transformacin del conocimiento

Mezcla Estado fsico Color Olor

g) Hiptesis
Si mezclamos perfectamente dos o mas sustancias miscibles, entonces se observar una mezcla homognea.

h) Material

Material

Sustancias

l) Afirmacin del conocimiento:

1 probeta
3 vasos de pp 3 agitadores 1 embudo

200 ml. Agua

20 g de azucar 20 g colorante veg. 200 ml alcohol

b) Mezclas homogneas

1. Qu tipo de mezclas se obtuvieron?

2. Qu caractersticas presentaron?

i) Procedimiento
a) En dos vasos de precipitado agregar 100 ml de agua.

m) Conclusiones:

b)

En el primer vaso agregar 10 gr de azcar y agitar, en el segundo vaso agregar 10 gr de colorante y agitar ambos.
Repetir el procedimiento con alcohol.

c)

TCNICA UVE:
Esta tcnica tambin puede emplearse para desarrollar temas de estudio realizando un anlisis en el cual se disgregue el conocimiento general en sus partes. En este sentido la elaboracin de la tcnica se hace de una manera mas libre que la utilizada para reportar prcticas de laboratorio.

Caractersticas de construccin:

a)
b) c)

Parte central: Ttulo o tema.

Punto de enfoque: Fenmeno o hecho de inters en el aprendizaje. Preguntas detonantes: Preguntas exploratorias que concuerdan con el propsito y el punto de enfoque para delimitar el tema de investigacin.

d)
e) f) g) h) i) j)

Fundamento: Referido a la introduccin al tema.

Contenido: Desarrollo de la informacin relevante. Propiedades: estudiado. Caractersticas del tema o fenmeno

Clasificacin: Divisin del tema en sus partes jerarquizadas. Funcin: Como se aplica o para que es til el tema o fenmeno estudiado. Impacto: Como afecta a la sociedad, al ecosistema o a la vida cotidiana de los estudiantes. Conclusiones: Juicios informacin analizada. de valor relacionados con la

TRPTICO:
Es un material grfico que permite organizar y conservar datos e informacin en forma breve y concisa.

Asdjdjefncnvnvvfghv cjvjvjggnvnvncnvjcjv nvnbnbnvncjjvnbn nncncnvnbjvjvjvjbjbj vj j j jbjbjbjbjvjvccvcvv asedrftgyhujkiolplk jhgfdsa

Caractersticas de construccin: Hoja dividida en tres partes. Parte interna: a) b) c) Introduccin del tema. Desarrollo del tema, puede tener ilustraciones de acuerdo con lo que se pretende describir. Complemento del tema utilizando texto, grficos, mapas, dibujos, etc.

Parte externa: a) b) c) Conclusin del tema. Bibliografa referente a lugares o libros donde se consult la mayor informacin del tema. Portada, debe llamar la atencin de las personas para motivarlas a leer su contenido.

Parte interna

Introduccin al tema

Desarrollo del tema con ilustraciones de acuerdo con lo que se escribe.

Complemento del tema con texto, grficos, mapas y dibujos.

Parte externa

Conclusin del tema

Bibliografa referente a textos y lugares consultados.

Portada

ANALOGAS:
Tcnica de razonamiento que permite relacionar elementos o situaciones cuyas caractersticas guardan semejanzas.

Caractersticas: Se eligen elementos que se desea relacionar. Se buscan elementos o situaciones de la vida diaria con los cuales se puede efectuar la relacin para facilitar su comprensin.

Capas de la tierra Como ncleo y manto Como corteza

es a es a es a es a

Huevo Yema Clara cascarn

HISTORIETA:
Esta tcnica permite desarrollar el conocimiento adquirido por los alumnos a manera de relato acompaado de imgenes y texto, acomodados en cuadros de dilogo. Su funcin es el desarrollo de smbolos destinados, adems de la organizacin del conocimiento, a divertir y describir sucesos de la vida cotidiana de los alumnos. Caractersticas: Exposicin breve utilizando pocos encuadres. No requiere de secuencia cronolgica. Dibujo caricaturesco y humorstico. Los dilogos se indican por medio de globos.

HISTORIETA:

En los dos ejemplos siguientes se presenta tcnicas hbridas, lo cual nos permite observar que entre una y otra tcnica no hay lmites metodolgicos estrictos y pueden ser empleadas para los fines didcticos que al docente facilitador convengan.

Clasificacin de los usos posibles de cada una de las tcnicas didcticas

TCNICA Ensayo Lluvia de ideas Preguntas gua Cuadro sinptico Diagramas SAQ PNI Preguntas exploratorias Mapa semntico Cuadro comparativo Semejanzas diferencias Matriz de clasificacin
EXPLORATORIA APLICACIN ORGANIZACIN EVALUACIN

Lnea del tiempo

Mnemotecnia Resumen Mapa conceptual Mapa mental Trptico Historieta UVE Analogas

Ojal el tiempo invertido y esta informacin les sea de utilidad en su desarrollo profesional, con la finalidad de que a travs de un mejor desempeo docente formemos individuos comprometidos con nuestro pas, nuestro estado, su familia y consigo mismos. Para lograr que a travs de nuestro trabajo docente, nuestros alumnos, aprendan a convivir, a hacer y como punto culminante, aprendan a ser.
De esta manera, dando nuestro mejor esfuerzo debidamente enfocado, como consecuencia, seamos cada da mejores seres humanos. Atentamente ROMEL PAREDES CRUZ

OK! Mustrense chicos!

Regreso a inicio