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5 SEMESTRE Agosto 2012 - Enero 2013

RESPONSABLE DEL CURSO: Gloria Elisa Tavitas Herrera

Que los estudiantes:


Analicen los programas de estudio y los libros de texto de 5 y 6, poniendo especial atencin a los rasgos distintivos del estudio y la implementacin de estrategias especficas de enseanza y evaluacin del aprendizaje en estos grados.

1.

Identifiquen los propsitos establecidos en los Programas de estudio 2011. Primaria. 5 y 6; asimismo que conozcan y analicen los libros de texto gratuitos para esos grados.

2.

Conozcan estrategias y recursos para la enseanza y la evaluacin; adapten aquellas segn los contenidos y necesidades de 5 y las lleven a cabo en las jornadas de prctica; asimismo que desarrollen habilidades y actitudes para valorar su propio desempeo en el grupo de educacin primaria.

1.

Reconozcan la importancia de diversificar las formas de enseanza para despertar el inters de los alumnos de educacin primaria por el conocimiento histrico, propiciar la adquisicin de conocimientos y el desarrollo de habilidades y actitudes.

Bloque 1. LA ENSEANZA DE LA HISTORIA EN QUINTO Y SEXTO GRADOS Reconozcan y analicen los propsitos de la historia en 5 y 6, as como las caractersticas de la organizacin temtica y de los aprendizajes esperados. Conozcan los libros de texto gratuitos de estos grados y sean capaces de aprovecharlos para lograr los aprendizajes esperados de la asignatura. Sistematicen su conocimiento acerca de la organizacin temtica de la historia en los seis grados para que distingan su complejidad progresiva y su relacin con los contenidos de otras asignaturas. Elaboren y apliquen planificacin didctica congruente con el enfoque de enseanza de la historia propuesto para quinto y sexto grados.

Bloque 2. RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA LA ENSEANZA DE LA HISTORIA .

Conozcan y apliquen diversas estrategias y recursos de enseanza y valoren su importancia en la adquisicin de conocimientos y en el desarrollo de habilidades y actitudes en los nios. Elaboren, analicen y apliquen planificacin didctica en la que se integren las estrategias y recursos estudiados en este bloque

Bloque 3. LA EVALUACIN DEL APRENDIZAJE Analicen la relacin entre los aprendizajes esperados, las formas de enseanza y las formas de evaluacin. Reconozcan las prcticas de evaluacin ms usuales en la enseanza de la historia, sus ventajas y desventajas, e identifiquen los retos que deben ser superados; asimismo, que conozcan y diseen estrategias de evaluacin congruentes con el enfoque de enseanza de la historia en la escuela primaria.

a)

Centradas en el anlisis de los propsitos educativos que se pretenden lograr con la enseanza de la historia.
Orientadas hacia la reflexin de los procesos que emplean los nios en la formulacin de explicaciones acerca del mundo social y de la temporalidad histrica. Enfocadas a la aplicacin de los conocimientos, habilidades y actitudes que favorezcan la construccin del conocimiento histrico durante las jornadas de observacin y prctica docente.

b)

c)

Estancias en la escuela primaria OBSERVACIN 1) 18 y 19 septiembre de 2012 2) 30 y 31 de octubre de 2012

PRCTICA

1) 15 al 19 de octubre de 2012 2) 26 al 30 de noviembre de 2012

PROYECTO: Mxico a travs de sus sitios histricos. Investigacin a travs de testimonios materiales para favorecer la vinculacin de la historia con otras asignaturas y elaborar un lbum sobre sitios histricos de Mxico.

PROYECTO: La historia de Mxico a travs de sus personajes. Investigacin documental sobre la vida y obra de personajes destacados de las diferentes etapas de la historia del pas desde Mxico independiente (siglo XIX), hasta las ltimas dcadas del siglo XX, para participar en crculo de lectura y elaborar un lbum de biografas.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Calificaciones parciales Indicadores 1er. Parcial
1. Control de lectura (Preguntas, opiniones, conclusiones, descripciones, entre otros) 2. Participacin en crculo de lectores (textos sobre historia de Mxico) 3. Reportes de investigacin (Biografas y sitios histricos) 4. Elaboracin de materiales didcticos 5. Diseo de planeacin didctica 6. Exmenes escritos

2do. Parcial 10 20 20 10 20 20 100

3er. Parcial 10 20 30 40 100

10 20 20 10 20 20

TOTAL

100