Clase 1

Uso de las TIC en educacin
Conociendo las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) y su uso en Educacin

Prof. Adelaide Bianchini Dpto. de Computacin y Tecnologa de la Informacin USB Caracas Septiembre 2009
Prof. Adelaide Bianchini Dpto. de Computacin y Tecnologa de la Informacin. USB - Caracas Septiembre 2009
Agenda
Informtica Educativa
Componentes de las TIC

Caractersticas de las TIC Uso general de las TIC en Educacin
Informtica Educativa
Es un conjunto de estrategias a travs de las cuales se concibe el manejo de la informacin y su procesamiento, con un fin totalmente educativo, y que se apoyar en las nuevas tecnologas.
Modalidades
La Informtica para la educacin La Informtica en la educacin:
Modalidades
La Informtica para la educacin La Informtica en la educacin:
Nuevo medio de instruccin, enseanza, formacin y desarrollo para el docente y a la vez como un medio de aprendizaje al servicio del estudiante [Roque et al, 2004].
Fines de la Informtica en la educacin.

La gestin y administracin escolar. Como parte de la Informtica para la Educacin. La enseanza de la computacin. La computacin es objeto de estudio. La enseanza asistida por computadoras.
Enfoques
Las TIC como herramientas didcticas: Aplicaciones para ensear conceptos o temas Mostrar situaciones difciles de simular o reproducir en un saln de clase Probar generalizaciones y estudiar asociaciones entre conceptos Estimular y motivar al estudiante
Enfoques
Las TIC para uso general:
Aplicaciones para realizar operaciones mecnicas, por lo tanto el usuario tiene ms tiempo para analizar, e incluyen:
procesadores de palabra, hojas de clculo, manejadores de bases de datos, procesadores de presentaciones, procesadores grficos, lenguajes de programacin, etc.
Enfoques
Las TIC para la gestin administrativa:
Aplicaciones para llevar el registro de las actividades docentes desde el punto de vista administrativo: generadores automticos de exmenes, aplicaciones estadsticas, hojas de clculo, entre otras.

Capa estructural

Capa estructural Incluye las tecnologas de las telecomunicaciones, del almacenamiento y recuperacin de la informacin, de las interfaces, de la digitalizacin, del control y de la complejidad, integradas y potenciadas por las tecnologas de la computacin. infoestructura

Capa cultural

Capa cultural Incluye las organizaciones, regulaciones, competencias, contenidos, actitudes, capacidades y responsabilidades. Infocultura
Componentes de las TIC La infocultura le da sentido y utilidad a la infoestructura
Componentes de las TIC USO ACCESO APROPIACIN
Uso Acceso - Apropiacin
Caractersticas de las TIC

1. Soporta la capacidad hipermedia:

1. Soporta la capacidad hipermedia: la estructura de la informacin no es lineal y se presenta con una visin multidimensional, organizada en distintos fragmentos relacionados entre s, y en formatos multimedia.

1. Soporta la capacidad hipermedia: la estructura de la informacin no es lineal y se presenta con una visin multidimensional, organizada en distintos fragmentos relacionados entre s, y en formatos multimedia. 2. Provee mecanismos de bsqueda y recuperacin de informacin.

3. Actualizacin permanente de contenidos y materiales interactivos.

3. Actualizacin permanente de contenidos y materiales interactivos. 4. Capacidad como sistema distribuido y abierto a Internet.

3. Actualizacin permanente de contenidos y materiales interactivos. 4. Capacidad como sistema distribuido y abierto a Internet. 5. Favorece el trabajo colaborativo entre equipos de personas.

3. Actualizacin permanente de contenidos y materiales interactivos. 4. Capacidad como sistema distribuido y abierto a Internet. 5. Favorece el trabajo colaborativo entre equipos de personas.
6. Utiliza servicios de comunicacin sncrona y asncrona.


7. Disponibilidad gratuita de clientes y servidores, aplicaciones para la visualizacin y audicin de informacin en formatos diversos

7. Disponibilidad gratuita de clientes y servidores, aplicaciones para la visualizacin y audicin de informacin en formatos diversos 8. Capacidad interactiva ampliada

7. Disponibilidad gratuita de clientes y servidores, aplicaciones para la visualizacin y audicin de informacin en formatos diversos 8. Capacidad interactiva ampliada (manipulacin de videos, imgenes y otros formatos de informacin)

7. Disponibilidad gratuita de clientes y servidores, aplicaciones para la visualizacin y audicin de informacin en formatos diversos 8. Capacidad interactiva ampliada (manipulacin de videos, imgenes y otros formatos de informacin) 9. No importa el dnde y el cundo
Caractersticas de las TIC Lo ms utilizado ?
Caractersticas de las TIC Lo ms utilizado ?
World Wide Web - www

Redes basadas en Internet
Comunicacin sncrona y asncrona
Uso general de las TIC en Educacin

Modelos segn Casey [1]
El web como fuente de informacin

El web como libro electrnico El web como docente El web como medio de comunicacin entre docentes y estudiantes
[1] Casey, D. (1998): "Learning from or through the Web: Models of Web-based Education." SIGCSE - Bulletin 30 no. 3 (1998), pp.51-54. Prof. Adelaide Bianchini Dpto. de Computacin y Tecnologa de la Informacin. USB - Caracas Septiembre 2009

Modelos segn Barron [2]
Proceso de instruccin por correspondencia

(e-mail) Enseanza mejorada por el web Enseanza administrada a travs del web Enseanza via web
[2] Barron, A. (1998): Designing web-based training. British Journal of Educational Technology, 29(4), pp. 355-370. Prof. Adelaide Bianchini Dpto. de Computacin y Tecnologa de la Informacin. USB - Caracas Septiembre 2009

Modelos segn Barron [2]
Proceso de instruccin por correspondencia

(e-mail) Enseanza mejorada por el web Enseanza administrada a travs del web Enseanza via web
Materiales Contenidos enriquecidos Transferencias y comunicacin
[2] Barron, A. (1998): Designing web-based training. British Journal of Educational Technology, 29(4), pp. 355-370.

Modelos segn Trentin [3]
La ampliacin del contexto educacional

La ampliacin de los ambientes de educacin a distancia Nuevos ambientes de aprendizaje
[3] Trentin, G. (2000): The quality-interactivity relationship in distance education. Educational Technology, 40 (1), pp. 17-27. Prof. Adelaide Bianchini Dpto. de Computacin y Tecnologa de la Informacin. USB - Caracas Septiembre 2009

Modelos segn Trentin [3]
La ampliacin del contexto educacional

La ampliacin de los ambientes de educacin a distancia Nuevos ambientes de aprendizaje
Redes generales Comunidades virtuales
Aulas virtuales
[3] Trentin, G. (2000): The quality-interactivity relationship in distance education. Educational Technology, 40 (1), pp. 17-27. Prof. Adelaide Bianchini Dpto. de Computacin y Tecnologa de la Informacin. USB - Caracas Septiembre 2009

Modelos - Resumen
Internet/WWW como servicio/recurso de

informacin

Modelos - Resumen
Internet/WWW como servicio/recurso de
informacin
Acceso a sitios educativos cientficos, a material de consulta, a enciclopedias globales y abiertas.

Modelos - Resumen Internet/WWW como recurso metodolgico

Modelos - Resumen
Internet/WWW como recurso metodolgico

Material de aprendizaje de aula en lnea, herramienta de apoyo al trabajo colaborativo, pginas web de proyectos, herramienta para implementar el currculum global, herramienta generales de trabajo.

Modelos - Resumen
Internet/WWW como administrador

curricular

Modelos - Resumen
Internet/WWW como administrador

curricular Gestin de asignaturas, estructura curricular, informacin curricular del establecimiento, informacin de evaluacin por curso, por nivel.

Modelos - Resumen
Internet/WWW como herramienta pedaggica

Modelos - Resumen
Internet/WWW como herramienta pedaggica

Generador de herramientas, software educativo (prcticas, tutoriales, simulaciones, etc.), herramientas para desarrollar habilidades y/o reas curriculares especficas.

Herramientas y artefactos

Herramientas y artefactos Se dividen en 3 categoras:
Sencillas
Moderadas Complejas

Herramientas y artefactos Sencillas: Herramientas de comunicacin asncrona
Ejm. E-mail, foros

Herramientas y artefactos Sencillas: Visualizacin de imgenes
(Ilustraciones, fotografas, grficos, iconos, mapas, etc.)

Herramientas y artefactos Sencillas: Presentaciones

Herramientas y artefactos Sencillas: Procesadores de Texto

Herramientas y artefactos Sencillas: Hojas de Clculo

Herramientas y artefactos Sencillas: Herramientas de comunicacin sncrona
Video chat
chat

Herramientas y artefactos Sencillas: Contenidos (HTML, PDF, Word, etc.)
Documentos, problemarios, libros electrnicos, pginas web sencillas, revistas, publicaciones peridicas, artculos de prensa, etc.

Herramientas y artefactos Moderadas: Grficos animados
Secuencias lentas o rpidas de imgenes
Ejemplo de un grfico animado

Herramientas y artefactos Moderadas: Medios interactivos (videos y sonidos) que pueden descargarse de sitios especficos.
Apple QuickTime

Herramientas y artefactos Moderadas: Repositorios Sitios web que contienen conjuntos de materiales editados relacionados con algn rea de conocimiento.
Ejemplo de repositorios
http://descartes.cnice.mecd.es/presentacion/Proyecto_Descartes_(presentacion).htm
http://archives.math.utk.edu/visual.calculus/

Herramientas y artefactos Moderadas: Scripts (programas) le dan mayor funcionalidad a las pginas web Ejemplo
http://www.umuc.edu/distance/odell/vteach/module1/umuc_ex/gensci.html

Herramientas y artefactos Moderadas: Websites sitios web organizados de forma sencilla, con contenidos y actividades planificadas. Ejm. Sitios personales, WebQuest, Courseware de MIT

Herramientas y artefactos Complejas: Simulaciones (websites dinmicos con videos clips, sonidos, explicacin de conceptos, etc.).
Generalmente se requiere de experiencia y la utilizacin de programas de autora.
Ejemplos de Animaciones
http://descartes.cnice.mecd.es/presentacion/Proyecto_Descartes_(presentacion).htm
http://archives.math.utk.edu/visual.calculus/

Herramientas y artefactos Complejas: Applets
Programas escritos en Java, utilizados para simulaciones, juegos, descripciones, etc.
Ejemplo de Applets
http://homework.uoregon.edu:8080/index.jsp
http://zebu.uoregon.edu/uop.html

Herramientas y artefactos Complejas: Programas de autora
Aplicaciones y herramientas que permiten la elaboracin de contenidos enriquecidos con animaciones, sonidos, juegos, y otras actividades interactivas, especialmente en ambientes hipermedios Ejm. Dreamweaver, Flash, C++, Visual Basic, etc.

Herramientas y artefactos Complejas: Bases de datos
Organizacin de datos y las respectivas herramientas para manipularlas. Se utiliza generalmente para tener contenidos dinmicos, asociados a acciones determinadas por el usuario.

Herramientas y artefactos Complejas: Streaming media
Flujo rpido y continuo de informacin en distinto formato (audio y video) que puede accederse via web. Ejm. VIDEO AKTIV
http://www.videoaktiv.org/

Otras herramientas y artefactos Plataformas de administracin de cursos: WebCT, TopClass, BlackBoard, OsMoSis (Aula Virtual de la USB), Moodle, etc.
Continuar ! ..........
Asignacin N 1. Valor: 10%
Disee y elabore un trptico sobre algn tema de su rea de inters. En el trptico deben incluir textos, grficos, tablas, curvas y/o cuadros estadsticos, as como imgenes. Deben entregar el documento en formato digital (via e-mail) e impreso a color. Recomendaciones y restricciones:
El trptico debe ser tamao carta y los contenidos deben estar distribuidos en ambos lados de la hoja. Deben considerar el tipo de lector al cual est dirigido el trptico. Para la escogencia de la tipologa de letra, la alineacin de textos a mostrar, los colores, tamao de los grficos y las imgenes, deben considerar el contexto del tema. En el caso de cuadros estadsticos deben seleccionar el estilo ms adecuado para la presentacin de la informacin. Antes de elaborar el trptico, haga una maqueta donde podr distribuir y organizar los distintos contenidos. Una vez logrado lo que desea, lleve la maqueta a formato digital. Pueden utilizar cualquier suite de programas o aplicacion de automatizacin de oficina, que tenga disponible, tipo OpenOffice (ambiente Linux) o MSOffice (ambiente Windows o MacOS). Fecha de entrega: Octubre 7, 2009

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