 EL

CONEXIONISMO

9 de agosto de 1949) .(31 de agosto de 1874 .

Nació en 1874. Su trabajo estudiando la conducta de los animales le condujo a la teoría del conexionismo. donde se doctoró en 1898.BIOGRAFIA Psicólogo conductista estadounidense Thorndike se pronuncia "zórn-daik" (en español peninsular) o "Tórn-daik" (en español latinoamericano). fue tutor en la Universidad de Columbia. donde se licenció en 1895. Tras Harvard. . Ingresó en la Universidad Wesleyana de Connecticut. Sus investigaciones con polluelos las hizo en el mismo sótano de James. Continuó enseñando en Columbia hasta su jubilación en 1941. Murió en 1949. donde tuvo como maestro a William James. en Nueva York. pasando luego a la Universidad de Harvard.

. Su obra Educational Psychology (Psicología educacional) fue publicada en 1903. Esta teoría suministró las bases del condicionamiento operante. y al año siguiente se le concedió el grado de profesor titular. Thorndike aplicó sus métodos para el adiestramiento de animales a niños. Thorndike una figura señera en los comienzos del desarrollo de los tests psicológicos.TEORIA     El Aprendizaje se componía de una serie de conexiones.

 Su teoría. establece que aprender es el establecimiento de conexiones entren estímulos y respuestas. Thorndike implantó el uso de "métodos usados en las ciencias exactas" para los problemas en educación al hacer énfasis en el "tratamiento cuantitativo exacto de la información". conexionismo. .

. Posteriormente Thorndike revisó esta ley cuando descubrió que la recompensa negativa (el castigo) no necesariamente debilitaba la unión y que en alguna medida parecía tener consecuencias de placer en lugar de motivar el comportamiento.La "ley de efecto“ Cuando una conexión entre un estímulo y respuesta es recompensado (retroalimentación positiva) la conexión se refuerza y cuando es castigado (retroalimentación negativa) la conexión se debilita.

.

la ley de ejercicio también tuvo que ser actualizada cuando Thorndike encontró que en la práctica sin retroalimentación no necesariamente refuerza el rendimiento.La "ley de ejercicio" Mientras más se practique una unión estimulo-respuesta mayor será la unión. . Como en la ley de efecto.

.

La "ley de sin lectura“ Debido a la estructura del sistema nervioso. en condiciones determinadas. . están más dispuestas a conducir que otras. ciertas unidades de conducción.

. 6) Olvido. Soluciones de Thorndike a los problemas más característicos del aprendizaje: 1) La capacidad de aprendizaje depende del número de conexiones y su disponibilidad. 5) Transferencia. 2) La repetición de situaciones (práctica) no modifica por sí sola las conexiones. a menos que dichas conexiones se recompensen.      Las leyes de Thorndike se basan en la hipótesis estímulo respuesta. 3) Motivación 4) Comprensión.

directamente. sin la intervención de ideas o de influencias concientes .El carácter más general de la teoría de Thorndike es el de fortalecimiento automático de conexiones específicas.

. una actividad muy compleja pero que puede simplificarse. en el ámbito educativo.La fuerza de la doctrina de Thorndike de la especificidad radica en que. muestra al maestro qué tiene que hacer específicamente para enseñar.

.EXPERIMENTOS Sostenía Thorndike que los animales no razonan ni avanzan en la resolución de problemas mediante súbitos estallidos de introvisión. partiendo de un método de ensayo y error. Las conductas que les resultan fructíferas y gratificantes se "imprimen" en el sistema nervioso. sino que aprenden de una manera más o menos mecánica.

Hay dos tipos de aprendizaje:  1) El condicionamiento clásico. trabajó con un condicionamiento instrumental Encontró que a más intentos que hacía el animal. menor tiempo usaba para escapar. Es decir. perros y gallinas encerrándolos en jaulas. . oavloviano o respondiente  2) El condicionamiento instrumental.  La ley de efecto fue enunciado por Thorndike en 1898.  Trabajó con gatos.

.

En los estados emocionales de los sujetos. . ¿Cómo se aplica la ley de la preparación al aprendizaje? En la motivación de los estudiantes. ¿Cuáles son los fundamentos filosóficos de E.Modelo Conexionista De Thorndike 1. Por conexión y selección. Grabando las respuestas correctas y desechando las incorrectas 3. ¿Cómo aprende el ser humano según el asociacionismo de Thorndike? Por ensayo y error. Thorndike? Positivismo (descripción externa de la conducta) 2.

Se debilita cuando la práctica se interrumpe (ley del desuso) 5. ¿Cómo se aplica la ley del efecto al aprendizaje? LA FUERZA DE LA CONEXIÓN AUMENTA Cuando una conexión va seguida de un acto satisfactorio LA FUERZA DE CONEXIÓN DISMINUYE Cuando una conexión va seguida de algo molesto .4. ¿Cómo se aplica la ley del ejercicio al aprendizaje? Una conexión se fortalece mediante la práctica(ley del uso) repeticiones.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful