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Área

del
Conocimient
o Artístico
Equipo: Beatriz, Lourdes, Sandra,
Cristina, Iris, Marylina
¿De qué
hablamos?
■El área artística comprende la
manifestación cultural y medios de
comunicación que con sus productos
representa las civilizaciones presentes
y pasadas. Contribuye así de
manera única al Patrimonio de la
Humanidad.
DISCIPLINAS CLÁSICAS DEL ARTE

Escultura Pintura Literatura Música

Arquitectura
■ Es fundamental que los alumnos
comiencen a conocerlas desde las
primeras experiencias educativas.
■ La aparición de la cultura
multimedial exige de la
intervención educativa para su
interpretación y análisis crítico.
■ Ningún lenguaje agota en sí mismo
todas las posibilidades de
representación.
■ El mundo del arte muestra
experiencias estéticas
complejas creadas a partir
de la integración de
diferentes lenguajes.
■ Poder apreciarlas y
disfrutarlas requiere de
intencionalidad y acción
educativa.
■ Reconceptualizar el área del
conocimiento artístico en la
escuela plantea la necesidad
de introducir disciplinas
ausentes (teatro, literatura,
cine, fotografía)
Busca
■ crear conciencia del derecho que
todos los niños tienen de conocer,
crear, disfrutar, producir y apreciar
el arte.
■ Entender la diversidad cultural y
aprehender la riqueza y
complejidad buscando la
coherencia respetando y
valorándola.
■ Implica enseñar el arte
popular, las vanguardias y
las tendencias innovadoras
que generan rupturas con
los cánones tradicionales
además del modélico.
■ No pueden haber miradas
únicas ni verdades
absolutas.
■ El significado se construye
para comprender la cultura
de la que se forma parte.
■ Comprender y resignificar la obra
es función esencial de la educación
artística
■ “Toda expresión humana requiere
del conocimiento y dominio de los
lenguajes estéticos, de los medios,
materiales que habilitan la
producción concreta, y de la
frecuentación que enriquezca la
mirada”

Elliot Eisner
■ La enseñanza debe ser el nexo
entre el niño, su sensibilidad y los
conocimientos necesarios para
desarrollar su propia expresión.

■ Función esencial de la escuela es


ampliar el campo de interés y las
referencias culturales.
■ Materiales y técnicas son parte
esencial de la idea y proceso
transformacional. Para ello es
necesario conocerlos y
comprender el arte
contemporáneo.

■ Cuando estimulamos al niño a


resolver problemas estéticos irán
TEATRO LITERATURA

Área del
conocimiento
artístico
EXPRESIÓN
CORPORAL
MÚSICA

ARTES VISUALES
Artes Visuales
■ “La civilización democrática se salvará
únicamente si hace del lenguaje de la imagen
una provocación a la reflexión crítica, no una
invitación a la hipnosis.” Humberto Eco

■ “Lo visual lidera por encima de otros


lenguajes. La formulación de imágenes es tan
importante como las palabras, es algo en lo
que vivimos y de lo que formamos parte.
Supone explorar la política de lo visual desde
una postura crítica” MEC
■ Cine, tv, video y tecnologías
informáticas cambiaron el discurso
de la imagen.

■ Las nuevas tecnologías sólo


adquieren su valor en el marco de
un proyecto y contenido que les
otorgue sentido.
http://arteinfantilenuruguay.blogspot.com/

■ Darle la capacidad de diferenciar


el ver del mirar, el escuchar del
oír.
Música
■ Es considerada como el lenguaje
universal de la humanidad.
■ Requiere de la participación del ser
humano en su totalidad.
■ Constituye una disciplina que
favorece el desarrollo intelectual,
físico y emocional
■ Canto grupal y ejecución
instrumental constituyen prácticas
formativas importantes a
desarrollar.
Expresión corporal
■ Es el derecho a expresarse con su
propio cuerpo.
■ Expresa sensaciones, emociones,
sentimientos y pensamientos a partir
de los movimientos cinéticos.
■ Las posibilidades de movimiento y
quietud organizados en el tiempo-
espacio deben ser consideradas con
el mismo respeto.
Teatro
■ Es el arte de la existencia en el que
todo debe estar poéticamente sometido
a la temporalidad.
■ El juego teatral resulta de gran valor en
los procesos educativos reafirmando el
yo y el otro.
■ Las artes escénicas son una de las más
completas expresiones artísticas (artes
plásticas, escenografía, iluminación,
vestuario, maquillaje…)
■El taller de teatro en la escuela desde una
metodología participativa y democrática potencia
el desarrollo integral, creativo, grupal, la
comunicación y expresión humana.
Literatura
■ Expresión por medio de la palabra con
el fin de generar placer y disfrute
mediante la comunicación estética.
■ Permite liberar el pensamiento, conocer
otras culturas y acceder a mundos
imaginarios
■ Favorece el desarrollo de la sensibilidad
y la construcción de la subjetividad.
■ El familiarizarse tempranamente con el
lenguaje literario da sentido de las
repeticiones intencionales, el ritmo, las
potencialidades de un personaje y los
juegos y metáforas.
■ Favorece el desarrollo de la sensibilidad y
la construcción de la subjetividad.

■ El familiarizarse tempranamente con el


lenguaje literario da sentido de las
repeticiones intencionales, el ritmo, las
potencialidades de un personaje y los
juegos y metáforas.
■ El elemento creativo se presenta
en la riqueza de las palabras y en
la construcción de imágenes y
símbolos.
■ Los contenidos serán abordados
desde la apreciación estética de la
obra.
Didáctica
■ Buscará el relacionamiento entre las
diferentes disciplinas

■ El maestro promoverá que el niño


tome conciencia de sus intenciones,
acciones y resultados
Objeto de estudio
■ El Patrimonio Cultural Tradicional y
Contemporáneo

■ Las dimensiones estéticas: cultural


o contextual, productiva o de
realización y crítica, estética o
reflexiva.
Ver repartido y video
http://arteinfantilenuruguay.blogspot.com/
■ Se enseñará mirar y reflexionar para
interpretar valorando la obra desde
criterios personales

■ Incorporar conocimientos de la Historia


del Arte

■ La producción en la escuela se refiere al


hacer, producir y desarrollar.

■ Educar la mano, la mirada y el


pensamiento
■ Busca enseñar herramientas técnicas y
de lenguaje.
■ Selecciona consignas, propone
problemáticas y desafíos, debate ideas
y busca soluciones mediante la
producción y la apreciación.
■ Los contextos son el aula como espacio
y tiempo de acción, lugar de
indagación, problematización y
transformación reconocido por todos
donde se construyen conocimientos y el
niño se siente protagonista.
■ El maestro actúa como acompañante
del proceso creador del alumno.
Objetivos
■ Conocer y comprender el
conocimiento artístico a través de
la apropiación del lenguaje en las
diversas culturas.
■ Desarrollar formas de
sensibilización, apreciación y
http://www.youtube.com/watch?v=ppM6D8WyO3s
disfrute.