Está en la página 1de 90

Pedagoga en Msica Elemental como estudio y profesin

Interpretacin musical elemental

Elemental se refiere al tipo de descomposicin con msica, en relacin a crear experiencias fundamentales, emocionantes y no elocuentes a travs de la msica.

Diversos niveles de expresin

Interpretacin musical elemental

Diversos niveles de expresin


Voz
Interpretacin musical elemental

Diversos niveles de expresin


Lenguaje
Voz
Interpretacin musical elemental

Diversos niveles de expresin


Lenguaje
Voz
Interpretacin musical elemental

Movimiento corporal

Diversos niveles de expresin


Lenguaje
Voz
Interpretacin musical elemental

Produccin de sonido

Movimiento corporal

Improvisadamente...

Diversos niveles de expresin


Lenguaje
Voz
Interpretacin musical elemental

Produccin de sonido
improvisadamente...

Movimiento corporal

Diversos niveles de expresin


Lenguaje
Voz
Interpretacin musical elemental

Produccin de sonido

Movimiento corporal

improvisadamente... estructuradamente

Diversos niveles de expresin


Lenguaje
Voz
Interpretacin musical elemental

Produccin de sonido

Movimiento corporal

improvisadamente... estructuradamente para reproducir

Actividades creativas

Actividades ejecutivas

La Pedagoga en Msica Elemental estimula los procesos de enseanza que posibilitan estas experiencias y a travs de los cuales se puede desarrollar esta fuerza elemental de la msica.

En este sentido, tocar msica y experimentarla es posible a cualquier edad, ya sea para principiantes o avanzados.

De 1 a 100 aos

Despus de 8 semestres se obtiene el ttulo de Bachillerato en Msica en Pedagoga Elemental de la Msica en el marco artsticopedaggico con Mencin en Instrumento o Canto (Clsico o Jazz)

Trabajos con los siguientes grupos objetivos:

Trabajos con los siguientes grupos objetivos:

Msica para Padres & Hijos desde 1 1/2 ao

Trabajos con los siguientes grupos objetivos:


Educacin musical temprana de 4 a 6 aos

Trabajos con los siguientes grupos objetivos:

Msica elemental para nios en educacin bsica

Trabajos con los siguientes grupos objetivos:

Carrusel de instrumentos (clases de orientacin paralelas al primero bsico)

Trabajos con los siguientes grupos objetivos:

Ritmos clidos, instrumentos geniales (paralelo a segundo bsico)

Trabajos con los siguientes grupos objetivos:

Msica elemental con adultos

Trabajos con los siguientes grupos objetivos:

Msica elemental con adultos mayores

Trabajos con los siguientes grupos objetivos:

Msica elemental con nios y adultos mayores (grupos integeneracionales)

Campos laborales en el futuro:

Campos laborales en el futuro:

Escuelas de msica

Campos laborales en el futuro:

Escuelas de msica Libremente en el mercado laboral

Campos laborales en el futuro:

Escuelas de msica Libremente en el mercado laboral Colegios de formacin bsica

Campos laborales en el futuro:

Escuelas de msica Libremente en el mercado laboral Colegios de formacin bsica Enseanza pre-bsica (Kindergarten - Guarderas Infantiles - Salas cuna)

Campos laborales en el futuro:

Escuelas de msica Libremente en el mercado laboral Colegios de formacin bsica Enseanza pre-bsica (Kindergarten - Guarderas Infantiles - Salas cuna) Ofertas de esparcimiento: p. ej. coros, grupos musicales, asociaciones etc.

Campos laborales en el futuro:

Escuelas de msica Libremente en el mercado laboral Colegios de formacin bsica Enseanza pre-bsica (Kindergarten - Guarderas Infantiles - Salas cuna) Ofertas de esparcimiento: p. ej. coros, grupos musicales, asociaciones etc. Institutos de formacin profesional como Academias Musicales para Pedagoga Social

Uno vivencia comunica algo muy especial en la Pedagoga en Msica Elemental:

Uno vivencia comunica algo muy especial en la Pedagoga en Msica Elemental:

Concepto musical globalizado

Uno vivencia comunica algo muy especial en la Pedagoga en Msica Elemental:

Sensibilizacin de las fuerzas individuales y creativas

Uno vivencia comunica algo muy especial en la Pedagoga en Msica Elemental:

Interpretacin grupal

Uno vivencia comunica algo muy especial en la Pedagoga en Msica Elemental:

Combinacind e msica y movimiento

Uno vivencia comunica algo muy especial en la Pedagoga en Msica Elemental:

Reflexin de lo vivenciado

Uno vivencia comunica algo muy especial en la Pedagoga en Msica Elemental:

Actuacin pedaggico-creativa

Aprender a profundizar y ensear intensivamente las siguientes materias de contenido y trabajo:

Aprender a profundizar y ensear intensivamente las siguientes materias de contenido y trabajo:

Interpretacin elemental de instrumentos

Aprender a profundizar y ensear intensivamente las siguientes materias de contenido y trabajo:

Interpretacin elemental de instrumentos

Cantar y hablar

Aprender a profundizar y ensear intensivamente las siguientes materias de contenido y trabajo:


Interpretacin elemental de instrumentos Cantar y hablar

Movimiento y Baile

Aprender a profundizar y ensear intensivamente las siguientes materias de contenido y trabajo:


Interpretacin elemental de instrumentos Cantar y hablar Movimiento y Baile

Creacin e improvisacin con la voz, el cuerpo, los instrumentos y materiales

Aprender a profundizar y ensear intensivamente las siguientes materias de contenido y trabajo:


Interpretacin elemental de instrumentos Cantar y hablar Movimiento y Baile Creacin e improvisacin con la voz, el cuerpo, los instrumentos y materiales

Su instrumento o canto

Aprender a profundizar y ensear intensivamente las siguientes materias de contenido y trabajo:


Interpretacin elemental de instrumentos Cantar y hablar Movimiento y Baile Creacin e improvisacin con la voz, el cuerpo, los instrumentos y materiales Su instrumento o canto

Adems de todas las materias comunes durante la carrera de Bachiller en Msica con el perfil artstico-pedaggico

Por qu es necesario hacer msica con nios?

La msica fomenta el desarrollo del nio!

Los nios desde la lactancia hasta la edad escolar deberan tener la posibilidad de crecer con total normalidad y creatividad junto a la msica, para tenerla como un elemento ms en su vida.

Los nios obtienen variadas experiencias musicales estando en el vientre materno y reaccionan a estos estmulos y hacen msica por su cuenta.

El manejo receptivo y productivo de la msica se crea en cada ser humano ya antes del nacimiento.

Fases sensibles:
Las fases sensibles son los perodos de tiempo en que cada persona est particularmente receptiva y abierta a adquirir una habilidad importante. En este perodo le resulta fcil aprender algo sin grandes esfuerzos, si es que se presentan las oportunidades para esto.

Fases sensibles:

Comportamiento social

Fases sensibles:

Comportamiento social
Los nios aprenden a observar y a respetar en juegos grupales

Fases sensibles:

Comportamiento social
Los nios aprenden a observar y a respetar en juegos grupales La interpretacin musical grupal y la actuacin de juegos de roles el comportamiento social y la personalidad

Fases sensibles:

Comportamiento social
Los nios aprenden a observar y a respetar en juegos grupales La interpretacin musical grupal y la actuacin de juegos de roles enriquece el comportamiento social y la personalidad Adquirir autoestima y competencias sociales para la futura vida laboral (inteligencia emocional)

Fases sensibles:

Percepcin

Fases sensibles:

Percepcin
Percepcin sensible de gran significado

Fases sensibles:

Percepcin
Percepcin sensible de gran significado Muchas impresiones sensoriales a travs del lenguaje, el canto, el baile y la interpretacin de instrumentos conducen a una agudizacin en el campo de la observacin

Fases sensibles:

Percepcin
Percepcin sensible de gran significado Muchas impresiones sensoriales a travs del lenguaje, el canto, el baile y la interpretacin de instrumentos conducen a una agudizacin en el campo de la observacin No observar las circunstancias slo desde un punto de vista, reconocer otras formas de proceder = creatividad

Fases sensibles:

Motricidad

Fases sensibles:

Motricidad
Desarrollo de la musculatura, entrenamiento del equilibrio y la coordinacin corporal

Fases sensibles:

Motricidad
Desarrollo de la musculatura, entrenamiento del equilibrio y la coordinacin corporal Estmulo de la motricidad a travs del baile y de la interpretacin elemental de instrumentos

Fases sensibles:

Motricidad
Desarrollo de la musculatura, entrenamiento del equilibrio y la coordinacin corporal Estmulo de la motricidad a travs del baile y de la interpretacin elemental de instrumentos La acentuacin de la motricidad sirve en el aprendizaje de la escritura

Fases sensibles:

Lenguaje

Fases sensibles:

Lenguaje
Las cosas/objetos reciben un nombre y as se entiende mejor el entorno

Fases sensibles:

Lenguaje
Las cosas/objetos reciben un nombre y as se entiende mejor el entorno Se ampla el vocabulario de los nios a travs del recitado de rimas y de cantos

Fases sensibles:

Lenguaje
Las cosas/objetos reciben un nombre y as se entiende mejor el entorno Se ampla el vocabulario de los nios a travs del recitado de rimas y de cantos La mejor capacidad de expresin verbal facilita el aprendizaje de otros idiomas

Fases sensibles:

Motivacin

Fases sensibles:

Motivacin
Desarrollo de la motivacin del progreso, querer hacer algo por cuenta propia

Fases sensibles:

Motivation
Desarrollo de la motivacin del progreso, querer hacer algo por cuenta propia Descubrir la msica en las comunicaciones prcticas, lo cotidiano

Fases sensibles:

Motivacin
Desarrollo de la motivacin del progreso, querer hacer algo por cuenta propia Descubrir la msica en las comunicaciones prcticas, lo cotidiano Mejorar la autoestima y la seguridad en s mismo por medio de experiencias exitosas para la vida futura

Fases sensibles:

Desarrollo cognitivo

Fases sensibles:

Desarrollo cognitivo
Aumento de la capacidad de memorizacin

Fases sensibles:

Desarrollo cognitivo
Aumento de la capacidad de memorizacin La comprensin de las estructuras musicales y la interpretacin de msica siempre requiere de una habilidad cognitiva

Fases sensibles:

Desarrollo cognitivo
Aumento de la capacidad de memorizacin La comprensin de las estructuras musicales y la interpretacin de msica siempre requiere de una habilidad cognitiva Identificarse totalmente con la ejecucin

Fases sensibles:

Emociones

Fases sensibles:

Emociones
Mejor consolidacin de lo aprendible por medio del enlazado a las emociones

Fases sensibles:

Emociones
Mejor consolidacin de lo aprendible por medio del enlazado a las emociones En la enseanza temprana de la msica se incluyen temas que se asimilan en el mundo de las experiencias y los sentidos

Fases sensibles:

Emociones
Mejor consolidacin de lo aprendible por medio del enlazado a las emociones En la enseanza temprana de la msica se incluyen temas que se asimilan en el mundo de las experiencias y los sentidos Relacin emocional positiva para un aprendizaje de por vida. Da gusto aprender!

Conclusin:

Inteligencia emocional

Inteligencia emocional Estructuracin de la identidad

Inteligencia emocional Estructuracin de la identidad Vinculacin con otras personas

Inteligencia emocional Estructuracin de la identidad Vinculacin con otras personas Experiencia en movimiento

Inteligencia emocional Estructuracin de la identidad Vinculacin con otras personas Experiencia en movimiento Impulsos creativos

Inteligencia emocional Estructuracin de la identidad Vinculacin con otras personas Experiencia en movimiento Impulsos creativos Autonoma

Inteligencia emocional Estructuracin de la identidad Vinculacin con otras personas Experiencia en movimiento Impulsos creativos Autonoma Orden interno

La msica infiere a los nios nuevas posibilidades y fomenta su desarrollo individual!