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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN U.E.C. DR.

JOS MARA VARGAS SAN JUAN DE LOS MORROS EDO. GURICO

Autores: Bermejo Z., Maryanis N. C.I: 23.951.988 Hernndez L., Rossi B. C.I: 23.564.269 Infante C., Vctor G. C.I: 24.238.041 Morgado., Jos D. C.I: 23.951.415 Tutora: Julio, 2012 Licda. Katiuska Arismendi

La toma de conciencia acerca de la conservacin del agua, convirtindose en una necesidad de dimensin mundial.

Por lo tanto el modelo de desarrollo econmico de todos los pases del mundo ha repercutido negativamente sobre el apoderamiento del recurso hdrico, por ello, hoy se pone de manifiesto el hecho de que el 40% de la poblacin mundial enfrenta escasez de agua por la falta de conciencia o por medidas que no permiten el mejor aprovechamiento y preservacin de la misma.

Mateos B. (2004) seala que para el ao 2025, aproximadamente 1800 millones de personas vivirn en pases o regiones con una drstica falta de agua y dos tercios de la poblacin mundial podran carecer totalmente de dicho recurso

Qu conocimientos poseen los estudiantes de 5to ao de Educacin Media General sobre el agua y su preservacin? Qu hbitos tienen los estudiantes en el uso del agua y su repercusin en la preservacin del agua?

Cul ser la actitud hacia el uso y la prevencin del agua en los estudiantes del Liceo Dr. Jos Mara Vargas, ubicado en la poblacin de San Juan de los Morros?

Cul es la importancia y las medidas necesarias para el uso y preservacin de agua?

Describir la actitud de los estudiantes de 5to ao de Educacin Media General frente a la puesta en prctica de medidas para el uso y preservacin del agua en la Unidad Educativa Colegio Dr. Jos Mara Vargas

Diagnosticar el nivel de informacin que tienen los estudiantes sobre el agua y su preservacin.

Identificar los hbitos que poseen los estudiantes frente al uso del agua y preservacin

Determinar la actitud que tienen los estudiantes hacia el uso y la preservacin del agua.

Establecer la importancia y las medidas necesarias para la preservacin del agua

Por ser el agua, el lquido vital que se requiere para la vida tanto humana como animal y vegetal, sta debe ser preservada de la mejor manera, lo que hace justificable esta investigacin, ya que sin agua no hay vida, y para lograr su optimizacin es necesario la educacin al respecto.

Describir la actitud de los estudiantes de 5to ao de Educacin Media General frente a la puesta en prctica de medidas para el uso y preservacin del agua
Hacer del conocimiento de la poblacin la importancia y las medidas necesarias para la preservacin del agua.

Poco inters de las personas por el tema


El hecho de que el tema sea tan amplio, nos impide abarcar todos los aspectos relacionados con la preservacin del agua. No contar con los recursos necesarios para difundir la informacin.

Carvalho Ro (2010): Plan para el manejo conservacionista de la cuenca del ro Chama del Estado Mrida

Los resultados arrojados de dicha investigacin demostraron que es necesario implementar educacin conservacionista a todos los niveles del sistema en los planteles educativos para as lograr la toma de conciencia en los nios, nias y adolescentes.

Danghero como parte del fortalecimiento del CIDIAT, EN Venezuela presento este estudio y a travs dio a conocer algunas recomendaciones importantes para el momento con el deseo de conservar las cuencas estudiadas

Danghero Alberto (2007): Polticas, prioridades y estrategias nacionales para la conservacin de las cuencas hidrogrficas en Venezuela.

El agua. (Tales de Mileto)

La Contaminacin. (Odum, 1986)

Problemtica mundial del agua

La contaminacin del agua. (Ley General de Aguas,1969)

Conservacin (Unin Internacional de la Naturaleza y Recursos Naturales).

Actitud (CIPPSV, 1994)

Componentes de las Actitudes (Rodrguez, 1991)

Medidas preventivas para la conservacin del agua.

Importancia de la conservacin del agua

*Uso domstico *Uso industrial *Uso agrcola *Uso ganadero * Uso deportivo

Constitucin un Artculo 127: Esde laderecho y un 1. Objeto. Esta Ley tiene por Artculo Repblica Bolivariana LEY DE AGUAS: deber de cada generacin protegerestablecer las disposiciones que objeto y de Venezuela el ambiente en gestin integral de las aguas, mantener (1999) rigen la beneficio de s misma y delcomo elemento indispensableTitulo I la mundo para Artculo 127 Cap. I futuro. vida, el bienestar humano y elArtculo 1 desarrollo

sustentable del pas.

Artculo 4.

Titulo II Artculo 4. Objetivos de la gestin Artculo ORGNICA LEY 1. La presente Ley tiene por Cap. I integral de las aguas. objeto establecer dentro de la poltica del DEL AMBIENTE: Articulo 10. Garantizar la conservacin, con nfasis desarrollo integral de la Nacin los en la proteccin, aprovechamiento principios Cap. I rectores para la conservacin, Titulo III sustentable Articulo 15 defensa Artculo 1 y mejoramiento del ambiente en y recuperacin de las aguas Artculocalidad de la vida. superficiales como subterrneas, a 2 tanto Articulo 14. beneficio de la Artculo 2. Se declaran fin utilidad de de satisfacer las necesidades Cap. V humanas, demanda Pblica Artculo 19 la conservacin, la defensa y el ecolgicas y la Titulo V Articulo 22 mejoramiento del ambiente generada por los procesos productivos Artculo 20 del pas.

Hernndez, Fernndez y Batista (2006)

Diseo No Experimental: No manipula las variables, solo las analiza. Investigacin de Campo Transeccional: Recolecta informacin desde el lugar de los hechos y analiza su incidencia en un solo momento

Descriptiva: Caracterizacin de un hecho con el fin de establecer su estructura.

Poblacin: 59 estudiantes de 5 Ao de Educacin Media General de la U.E.C. Dr. Jos Mara Vargas.

Muestra Probabilstica y estratificada 40 estudiantes.

Palella y Martins (1999) Obtiene datos mediante preguntas contestadas annimamente por escrito

Hernndez (2006) Conjunto de preguntas respecto a una o mas variables a medir

Hernndez, Fernndez, Baptista (2006): Revisin por especialistas ajenos a la investigacin, evitando ambigedad en las preguntas, errores de redaccin, entre otros

Juicio de Expertos.

Arias (2006)

Item N 1 Sexo

52,5%

47,5%

Varn
Hembra

12,5% 52,5%

35%

15 aos
16 aos 17 aos

Item N 2 Edad

Cuadro y Grfico N 3
Distribucin de los estudiantes de la muestra, que mantienen la llave del agua abierta mientras se cepillan.

Pregunta SI NO TOTAL

Valor absoluto 29 11 40

Valor Porcentual 72,5% 27,5% 100%

27,5% Si 72,5% No

Cuadro y Grfico N 4
Distribucin de las personas que tardan ms de cinco minutos con la llave del agua abierta mientras se baan.

Pregunta SI NO TOTAL

Valor absoluto 35 05 40

Valor Porcentual 87,5% 12,5% 100%

12,5%

87,5%

Si No

Cuadro y Grfico N 5
Distribucin de la muestra, que mantiene la llave del agua abierta mientras enjabona los utensilios de cocina.

Pregunta SI NO TOTAL

Valor absoluto 32 08 40

Valor Porcentual 80% 20% 100%

20% Si 80% No

Cuadro y Grfico N 6
Distribucin de los estudiantes que al cerrar el grifo de agua se aseguran de dejarlo sin goteo.

Pregunta SI NO TOTAL

Valor absoluto 38 02 40

Valor Porcentual 95% 5% 100%

5%

Si No 95%

Cuadro y Grfico N 7
Distribucin de la muestra que usa la poceta para desechar cenizas, papel u otro.

Pregunta SI NO TOTAL

Valor absoluto 01 39 40

Valor Porcentual 2,5% 97,5% 100%

2,5%

97,5%

Si No

Cuadro y Grfico N 8
Distribucin de la muestra que cree que el agua de lluvia se puede utilizar para el consumo.

Pregunta SI NO TOTAL

Valor absoluto 03 37 40

Valor Porcentual 7,5% 92,5% 100%

7,5%

92,5%

Si No

Cuadro y Grfico N 9
Distribucin que consideran suficientes dos tobos de agua son para lavar un carro.

Pregunta SI NO TOTAL

Valor absoluto 10 30 40

Valor Porcentual 25% 75% 100%

25% Si No

75%

Cuadro y Grfico N 10
Distribucin de los encuestados que afirman gastar ms agua lavando a mano que en la lavadora

Pregunta SI NO TOTAL

Valor absoluto 31 09 40

Valor Porcentual 75,5% 24,5% 100%

24,5%

Si 75,5% No

El agua es un recurso no renovable y un tesoro natural de gran importancia para el desarrollo de la vida.

La aparente abundancia de agua en el mundo ha dado la impresin, en el pasado, de que se trata de un bien inagotable y ello condujo al hombre a derrocharla. En la actualidad, se considera como un recurso econmico del mismo valor que los minerales, y que debe ser administrada racionalmente.

El origen de este tome de conciencia se debe a una importante disminucin de ste recurso en mltiples lugares del planeta.

Es probable que el dficit de agua sea causado tanto por la contaminacin como por el uso indiscriminado de la misma y en cualquiera de los casos compromete el desarrollo humano y econmico de todos los seres humanos.

A travs de la aplicacin de la encuesta preparada para esta investigacin, se buscaba tener una aproximacin del grado de conocimientos que tienen los estudiantes participantes de la muestra sobre el agua y su preservacin.

Se pudo detectar en ellos, con respecto a los conocimientos de la utilizacin adecuada del recurso, que sus conocimientos son escasos o deficientes, y respecto a los hbitos que poseen al usar el agua, cabe destacar que la mayora malgasta este recurso sin preocupacin alguna.

Los estudiantes participantes en la muestra, mostraron gran receptividad con respecto a la aplicacin de la encuesta y se observ el gran inters por el tema planteado.

Sin embargo, en el momento de la tabulacin de la misma, se detect que a pesar del nivel acadmico en el cual se encuentran los estudiantes y por ende el conocimiento que deberan poseer a dems por el inters del tema, el problema radica en la falta de hbitos para preservar este valioso recurso y esto se debe a que en la sociedad no se promueve ni se incentivan a las personas a la preservacin y el uso del agua.

1.- Mejorar el manejo del agua por parte de la poblacin para lograr preservarla.

2.- Implementar leyes que permitan dar continuidad a las acciones previstas en cuanto a la preservacin del agua y promover inversiones por parte de los usuarios para lograr un mejor servicio del sistema de tuberas.

3.- Dada la poca disponibilidad del agua en diversas zonas, es fundamental su uso eficiente y rehso en diferentes actividades productivas.

4.- A travs del Ministerio del Poder Popular para el Ambiente coordinar con los centros educativos de cada localidad la realizacin de actividades tales como: elaboracin de peridicos, afiches, murales y boletines escolares sobre el tema de la preservacin del agua, para concientizar a los estudiantes desde muy temprana edad acerca del uso adecuado del agua.

Una de las grandes contradicciones de la naturaleza humana es que nicamente valoramos las cosas una vez que se vuelven escasas... Apreciamos el valor del agua cuando el pozo se ha secado.

El Agua que no has de beber, djala correr. Jos M; Maryanis B; Rossi H; Vctor I.