Lo cognoscitivo se deriva del latn y significa "conocer"

percibe la realidad que lo rodea

La utiliza para relacionarse

"la vida es la que educa y el educador deber tratar de encontrar en su alrededor los temas de sus lecciones".

El hombre piensa para vivir", el pensamiento es el instrumento que utiliza para propiciar el conocimiento.

Proceso natural que se desarrolla espontneamente. No se adquiere escuchando, sino con las experiencias que el nio tiene de su medio ambiente.

La experiencia hace el conocimiento. La experiencia es siempre asimilacin a estructuras.

Fase inicial

Desarrollo humano

Adolescencia

Se baso en la observacin de sus 3 hijos

Comportamiento del nio en funcin de estructuras mentales:

ESQUEMAS

Representa lo que puede repetirse y generalizarse en una accin

El nio dentro

Inteligencia

Proceso de Adaptacin

Del ambiente social

EDUCACIN

TEORA DE PIAGET

Perspectiva o Concepcin Constructivista"

1993/1998 Carretero 1999 Resnick 1994 Gmez Granell y Coll 1997/1998 Coll

La Teora de Piaget y sus usos en educacin, deben ser complementados e integrados con aportes provenientes de otras teoras.

Conocimiento

Epistemologa

INNATA

Equilibrio

Acomodacin

Asimilacin
Mecanismos de adaptacin
INVARIABLES FUNCIONALES

Le dan forma y estructura a sus relaciones con el mundo

ayudar al nio para que construya sus propios sistemas de pensamiento

Si el sistema no esta bien integrado

Escuela
Los nios sern inoperantes

Estimula el desarrollo de las aptitudes intelectuales del nio

ASIMILACIN
Interiorizacin de un objeto o evento a una estructura comportamental y cognitiva preestablecida

Modificacin de la estructura cognitiva para acoger nuevos objetos y eventos ahora desconocidos

ACOMODACIN

Organizacin
Crear sistemas que integren los conocimientos que tiene una persona acerca del ambiente

Adaptacin

Adquirida por la asimilacin mediante nueva informacin y por la acomodacin mediante el ajuste de sta.

Equilibrio
Equilibra no slo el mundo del nio y el exterior, sino tambin sus mismas estructuras cognoscitivas.

Conservacin
Comprender que ciertos atributos de los objetos o fenmenos, se mantienen o permanecen constantes a pesar de sufrir cambios en su apariencia.

Prueba con plastilina

Conservacin de la Sustancia o Materia

Conservacin del Peso

Dos envases transparentes con el mismo nivel de agua

Conservacin del Volumen

Al sumergir las bolas de plastilina, el agua sube al mismo nivel en ambos vasos

Clasificacin
Capacidad de agrupar objetos haciendo coincidir sus aspectos cualitativos o cuantitativos, combinando grupos. El nio agrupa los objetos por su forma, colores, material, etc. Segn lo perciba.

Seriacin
Capacidad para ordenar un grupo de elementos de acuerdo a una o varias dimensiones dadas

El nio forma varios tros sin coordinacin entre ellos

El nio logra ordenar las diez reglitas correctamente

Doctrina del Conocimiento de Piaget

Funcional - Descriptiva

"Las cosas no son nunca conocidas en s mismas, porque la labor de acomodacin no es posible sino en funcin del proceso inverso de asimilacin"