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Organizacin del Espacio

ESPACIO EDUCATIVO

Fuente permanente de aprendizaje Ambiente rico y variado en oportunidades


Juegos Exploracin Curiosidad Interaccin

Calidad de Procesos Educativos

ESPACIO EDUCATIVO Gran escenario favorecedor de aprendizajes para nios y nias

Seleccin de condiciones fsicas y organizacin,distribucin, disposicin, e implementacin de diversos recursos y materiales, que facilitan la construccin de aprendizaje en el nio

Adquiere una dimensin amplia, creativa y flexible al integrar otros ambientes educativos.

Satisface en el nio las necesidades afectivas, de autonoma, de movimiento, de socializacin, de descubrimiento, de exploracin de conocimiento y fisiolgicas.

CRITERIOS BSICOS PARA EL DISEO Y ORGANIZACIN DE ESPACIOS EDUCATIVOS


A) Condiciones fsicas bsicas que garantizan la integracin, la seguridad, el bienestar y la exploracin confiada de nios y nias. B) Condiciones de implementacin bsicas que favorezca el juego, la exploracin, la curiosidad, la interaccin, el movimiento y la creatividad, C) Condiciones de acogida bsicas que promuevan un ambiente de aprendizaje grato, efectivamente significativo, y estticamente agradable

Dimensiones interrelacionadas del espacio educativo


1. Dimensin fsica que hace referencia a la infraestructura, el equipamiento y los materiales. 2. Dimensin temporal que hace referencia a la distribucin del tiempo durante la jornada, la alternancia y equilibrio entre los perodos 3. Dimensin funcional que hace referencia al modo de utilizacin de los espacios, el tipo de actividad y la multifuncionalidad 4. Dimensin relacional que hace referencia a las interacciones que se establecen en la sala, la organizacin del grupo, el tipo de agrupaciones (grupos pequeos, individuales, gran grupo)

La observacin como eje de auto evaluacin para la mejoramiento de los espacios educativos
Mirada Pedaggica

Revisin de las condiciones del ambiente conjuntamente con nios y nias La ubicacin y movilidad del equipamiento
La variedad, tipologa, cantidad, ubicacin y presentacin de los materiales. La distribucin, implementacin, equilibrio y rotacin de las reas de juego.

El contenido y presentacin de los elementos de ambientacin


Las caractersticas de los mensajes escritos.

Las posibilidades de interaccin y desplazamientos que ofrece la organizacin del espacio.


Los aspectos estticos que se privilegian: colores, luminosidad y equilibrio. La expresin de la singularidad de los educadores en la sala en armona con la intencionalidad educativa. Mantenimiento, renovacin y diseo del equipamiento y materiales.

La participacin de nios, nias y otros agentes.


Las posibilidades de generar aprendizajes claves como la expresin.

La ciudad como entorno social


Gran laboratorio oportunidades para el aprendizaje
Salir Recorrer Descubrir Visitar Conocer

Formacin de ciudadana Ampliar experiencias de aprendizajes Variar rutas pedaggicos


Museos

Plazas

Sistema de transporte

Conociendo la arquitectura

Comercio

Medios de comunicacin

Lugares de trabajo

ESPACIO Y TIEMPO
Diversidad y alternancia para aprendizajes
Para estar solos: Individualidad. Para disfrutar en todo el grupo Espacio - Tiempo

Para compartir en pequeos grupos

Para la concentracin y tranquilidad

Para la actividad y movimiento


Para la privacidad Para la socializacin
AMBIENTES Flexible Tranquilizador Acogedor Esttico

Estimulante

Limpio

Ordenado

Organizacin y disposicin que considere Responsabilidad compartida del adulto con nios y nias

Orden y clasificacin de materiales para facilitar el reconocimiento Resistencia y estado del material Acceso: Organizado en muebles a la altura de los nios Orden y visibilidad, favorecen hbitos y nociones clasificacin

Favorecer objetos de identificacin personal

Los materiales
Organizacin y disposicin que posibilita el aprendizaje
Observar Tocar manipular Comparar Crear Imaginar

Analizar

Relacionarse

Describir

Comunicar Desarrollar sentidos

Cuidar

Desarrollar lenguaje Experimentar

Descubrir

Jugar

Valorar

Ambientes educativos
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