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ESTIMULACIN TEMPRANA

Indice
INTRODUCCIN ANTECEDENTES HISTRICOS DEFINICIN BASES NEUROLGICAS BASES TERICAS IMPORTANCIA PLASTICIDAD CEREBRAL OBJETIVOS DE LA ESTIMULACION TEMPRANA

IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACION TEMPRANA A QUIN VA DIRIGIDA LA ESTIMULACIN TEMPRANA FORMAS DE APLICACIN EL JUGUETE COMO AUXILIAR EN LA ESTIMULACIN CONCLUSIONES

INTRODUCCIN
La Organizacin Mundial de la Salud, refiere que el 60% de los nios menores de seis aos no se encuentran estimulados, lo cual puede condicionar un retraso en cualquiera de sus tres esferas, refiriendo adems que la falta de estimulacin se da ms en las reas rurales debido a la educacin de los padres.

ANTECEDENTES HISTRICOS

Inicios del siglo pasado: el nio slo duerme. Textos de psicologa del desarrollo daban poca importancia a los dos primeros aos de la vida. Nio completamente dependiente del adulto. Carencia de lenguaje verbal del primer ao impide conocer lo que el nio percibe, siente o piensa. Se cometi un error metodolgico en ese entonces al suponer que como el nio no puede expresarse, no tena determinadas capacidades en los experimentos diseados por los investigadores.

Nuevas investigaciones que no requieren intercambio verbal han descubierto las sorprendentes capacidades que tiene el nio. A. Gessel (1940) presenta sus trabajos sobre: Diagnstico del Desarrollo en 1941: Psicologa Evolutiva de 1 6 aos (1940). J. Piaget (1950). Sobre: Desarrollo de la inteligencia del nio. B. Brazelton (1973) EE.UU. Evaluacin del Desarrollo Conductual del Nio. C. Koupernick (1975) en Francia. Desarrollo Psicomotor del Nio. H. Prechtl (1977): Evaluacin Neurolgica del RN a trmino.

DEFINICIN
Conjunto de acciones que potencializan al mximo las habilidades fsicas, mentales y psicosociales del nio, mediante estimulacin repetitiva, continua y sistematizada. Comprende un conjunto de acciones que proporcionan al nio las experiencias que necesita desde el nacimiento para desarrollar al mximo su potencial intelectual.
Esto se logra a travs de estmulos adecuados y de complejidad creciente para su edad cronolgica, proporcionada por personas, acciones y objetos que generen en el nio una buena relacin con su medio ambiente y faciliten un aprendizaje afectivo, pero que se requiere, adems de una participacin activa de los padres y de la comunidad en general.

BASES NEUROLGICAS

El sistema nervioso tiene una mayor plasticidad en edad temprana.

BASES TERICAS

Conocimiento del Desarrollo Infantil permiten el desarrollo de Evaluaciones del Lactante (escalas, test, etc.). Evaluaciones demuestran que los lactantes no evolucionan al mismo ritmo, las diferencias a veces son significativas. Se comenz a disear instancias de aprendizajes sistematizadas que se denominaron: Programas de Estimulacin Temprana (Haeusler y Rodrguez 1978 Chile).

Inicialmente para nios con Dao cerebral, posteriormente a nios que viven en sectores polticamente en desventaja (nivel socioecomico bajo o pobre) J. Craviotto en Mxico (1978): Los nios de los estratos sociales bajos con desnutricin crnica presentan serios problemas en el aprendizaje escolar Rodrguez y Lira en Chile (1976 1978): a partir de los 18 meses de edad la curva del Desarrollo infantil comienza a diferenciarse significativamente conforme el nivel socioeconmico al que los nios pertenecen y los promedios de los nios de estratos bajos son inferiores A Majluf (1980) en Villa Mara del Triunfo y fabiola Concha pacheco (1989) en SJL en un trabajo sobre desnutricin y Desarrollo Infantil evidencian grandes diferencias en el desarrollo de estos nios.

IMPORTANCIA

1. 2.

3. 4. 5.

Mielinizacin del SNC Se interviene sobre un SNC que est en un intenso proceso de desarrollo y con una gran capacidad de adaptabilidad (Plasticidad Cerebral) Programas de Estimulacin (valor afectivo). Mejora la calidad de vida. El programa de Intervencin temprana no debe interferir con la vida emocional, educativa y social del nio (Sociedad).

PLASTICIDAD CEREBRAL
Llamada tambin CAPACIDAD ADAPTATIVA DEL SNC, es la habilidad de modificar su propia Organizacin Estructural y Funcional en respuesta a una demanda de su medio ambiente

OBJETIVOS DE LA ESTIMULACION TEMPRANA Optimizar el desarrollo del nio normal. Prevenir la aparicin de dficit asociados a un riesgo biolgico, psicolgico o social. Atender las necesidades de la familia. Aminorar los efectos de una discapacidad.

IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACION TEMPRANA

Es importante en: Nios con dficit en su desarrollo. Pacientes con factores de pre, peri y postnatales. Ayuda a mejorar las habilidades motrices, del lenguaje, cognitivas y adaptativas.

A QUIN VA DIRIGIDA LA ESTIMULACIN TEMPRANA Nios con factores de riesgo para discapacidades. Nios normales desde recin nacidos hasta los 6 aos de edad. Nios con dao neurolgico enceflico. Etc

FORMAS DE APLICACIN

Adecundolos a las caractersticas personales de cada nio. La estimulacin temprana puede llevarse a cabo mediante el juego, ya que por medio de l: 1. Se fomenta el lenguaje y la comunicacin. 2. Ayuda a desarrollar actividades fsicas sociales y emocionales. 3. Es un factor determinante en la personalidad. 4. Desarrolla actividades intelectuales. 5. Estimula su creatividad y ayuda a descubrir sus capacidades. Integracion familiar.

EL JUGUETE COMO AUXILIAR EN LA ESTIMULACIN

El juguete debe ayudarnos para poder estimular al nio en las reas de desarrollo antes comentadas ya que: 1. El juguete ayuda a resolver problemas. 2. Desarrolla el lenguaje y ayuda a la comunicacin. 3. Mejora la habilidad social y emocional. 4. Fomenta la creatividad y la imaginacin. 5. Desarrollo de la motrocidad tanto gruesa como fina. 6. Un juguete por ende debe ser divertido, seguro, durable y que fomente la curiosidad de nio.

CONCLUSIONES

El objetivo de la estimulacin temprana es reconocer y promover el potencial de cada nio. A toda accin debe incorporarse el afecto y la estimulacin, ya que sin afecto no funciona la estimulacin. No todos los nios son iguales y no responden de la misma forma. El adulto debe ser sensible a la respuesta del nio para saber hasta donde y cmo administrar los estmulos. Mantener contacto visual durante la estimulacin ayuda para darle confianza y seguridad.