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Trabajos tridimensionales en la escuela

Tecnologa Educativa y Materiales Didcticos

El nio, al comienzo de su experiencia tridimensional, busca conocer las propiedades fsicas de los materiales y objetos sin intencin representativa

La 3 dimensin existe para el nio antes de entrar a la escuela (propiedad real de los objetos que l mismo manipula)

Slo se instalar la nocin de 3D en su mente cuando opere con diversos materiales: tierra, papel, masas de moldear, alambre, plastilina, etc.

La escuela puede favorecer la interiorizacin de la 3 dimensin

el lenguaje plstico tiene un sentido educativo con la manipulacin de materiales, texturas, objetos e instrumentos,

El acercamiento a las producciones plsticas con espontaneidad expresiva, para estimular la adquisicin de nuevas habilidades y destrezas, despertando la sensibilidad esttica y la creatividad

OBJETIVOS

Promover la creatividad Desarrollar la sensibilidad hacia la forma y el espacio Desarrollar el control viso-motor Contribuir al desarrollo perceptivo Uso de materiales que permitan la conquista de la tercera dimensin Descubrir las caractersticas de los materiales: plasticidad, resistencia, humedad, color, textura, reaccin al tacto Iniciar a los alumnos/as en la experiencia artstica en sus aspectos productivos y apreciativos Promover la comunicacin entre alumno-alumno y maestra-alumno Compartir el material utilizado, es decir, fomentar el compaerismo Promover un buen ambiente en el aula

ACTIVIDADES

Actividad 1: PLASTILINA Actividad 2: BARRO BLANCO Actividad 3: ARCILLA

Actividad 1: Flores de plastilina

Alumnos entre 4 y 5 aos ya tienen un concepto definido de la forma

Metodologa:

Estimulacin mediante mural con diferentes tipos de flores Desarrollo: los nios realizan una flor. Profesoras barnizan Exposicin de flores. Al finalizar, se las llevan a casa.

Temporalizacin: 30-60 min Distribucin del aula: rincn creativo Materiales:


Mural de flores Plastilina de colores Barniz Palillos redondos

Conclusiones: Plastilina
VENTAJAS

Es un material limpio Fcil de usar y de ver resultado final Gran variedad de colores atractivo para el nio

INCONVENIENTES

Caro Dificultad para realizar figuras de tamao grande En nios menores de 3 aos:

puede ser peligroso si es txica (ingestin) segn la marca, puede ser un material difcil de moldear carecen de concepto de color (no pueden hacer uso de l)

Actividad 2: Barro blanco


Nios mayores de 4 aos Metodologa:


Exploracin espontnea Muestra de los modelos a replicar (luna, regalo, bastn) Exposicin en lugar comn del aula Los nios se llevarn las figuras a casa Cubrir con plsticos la mesa Repartir porciones de barro blanco Tras exploracin espontnea realizacin de la figura Una vez estn secas las figuras pintado con tmperas El profesor pondr un imn en cada figura
2 sesiones/da (cada sesin 30 min: moldeado

Desarrollo:

Temporalizacin:
y pintura)

Materiales:

barro blanco, tmperas, pinceles, cola, imanes, plsticos y peridicos para cubrir

Conclusiones: Barro blanco


VENTAJAS
Blando No necesita horno Se seca con rapidez Se puede pintar con tmpera normal (gran variedad de colores) Poco peso

INCONVENIENTES
Difcil de limpiar Se agrieta al manejarlo mucho Es el ms caro de los materiales de este tipo Material poco conocido: los nios no saben cmo moldearlo

Apto para nios ms pequeos

Actividad 3: Arcilla

Nios 5-6 aos Metodologa:

Presentacin de la arcilla roja. Les explicamos cmo trabajar (humedad) Exploracin inicial (actividad espontnea) Fomentamos la creatividad: les pedimos que hagan el animal que ellos quieran Exposicin de los trabajos realizados Utilizar papel de peridico para la limpieza Realizacin de la figura Pintar con tmperas una vez estn secas las figuras Sesin 1: realizacin de la figura (60 min) Sesin 2: pintura (30 min)

Desarrollo

Temporalizacin: 2 sesiones/da:

Actividad 3: Arcilla

Material:

Arcilla roja Camisetas o paos viejos Barreos Agua Peridicos Pinceles Tmperas

Conclusiones: Arcilla
VENTAJAS

INCONVENIENTES

No se agrieta fcilmente Si tiene el punto correcto de humedad: fcil de moldear Barato

Mancha mucho Difcil de usar (hay que mantener el grado ptimo de humedad) Una vez seco es imposible modificar su forma

CONCLUSIONES

Todos los materiales propuestos son buenos para los objetivos planteados Hay que adecuar el material y la actividad a la edad del nio En el contacto inicial con el material: lo ms importante para el nio es explorar el material, descubrir y jugar con sus posibilidades y limitaciones Aprovechamos ese inters del nio para proporcionarles materiales con distintas texturas, elasticidad, resistencia, etc. Plastilina, material adecuado para nios a partir de 4 aos: limpio, colores, no se rompe, hacen y deshacen (recupera la forma original)

Para nios de 3 aos:

Utilizar masas blandas, fciles de moldear Recordar que ellos no tienen el concepto de forma actividad espontnea o figuras con crculos/salchichas (Ej: gusano con bolas de plastilina de diferentes tamaos)

Gracias

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