AUTOR(ES)

Institucin Educativa Rural San Rafael Luz Mary Marulanda Ramrez CC 66963352 Sede Teresa Garca Calarc, Quindo

JUSTIFICACIN
En la actualidad, el uso de las tics juega un papel muy importante en los procesos educativos, pues estas generan un ambiente ms dinmico y ameno en el aula de clase. Al elaborar este proyecto deseamos a travs e una herramienta web integrar tanto los contenidos temticos como las actividades pedaggicas en un lugar accesible para los estudiantes de toda la Institucin educativa rural San Rafael, tratando as de ayudar a estos a superar algunas dificultades de aprendizaje.

PREGUNTA PROYECTO DE AULA

Como superar algunas dificultades de aprendizaje en la lectura y escritura, tales como: sustituciones, separaciones y contaminaciones, en los estudiantes de grados 2 a 5 de la Institucin Educativa Rural San Rafael .

COMPETENCIA DEL PROYECTO

Desarrollar en los estudiantes habilidades en el proceso de lectura y escritura a travs de las tics.

MARCO CONCEPTUAL Y METODOLGICO

Dificultad de aprendizaje se refiere a uno o ms dficits significativos en los procesos de aprendizaje esenciales que requieren tcnicas de educacin especial pan la remediacin: los nios con dificultades de aprendizaje demuestran generalmente una discrepancia entre el logro actual y el esperado en una o ms reas tales como el habla, la lectura, el lenguaje escrito, las matemticas, la orientacin espacial.

MARCO CONCEPTUAL Y METODOLGICO

La dificultad de aprendizaje referida no es primariamente el resultado de deficiencias sensoriales, motrices, intelectuales o emocionales, o ausencia de oportunidades para aprender.

CONTENIDOS DIGITALES ARTICULADOS

www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa http://www.youtube http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducati vos/mem2007/lectoescritura_adaptada/lea/menup pal.html

METODOLOGA
Este proyecto se realizar en grupos de dos o ms estudiantes segn la necesidad de la actividad, de forma colaborativa, en una construccin conjunta de conocimiento. se realizar una lnea base a travs de un dictado donde se podrn evidenciar los saberes previos de los estudiantes como tambin las diferentes dificultades de aprendizaje a tratar.

METODOLOGA En las siguientes actividades se darn los fundamentos para las nuevas construcciones con actividades tales como: videos, canciones a partir de las cuales los estudiantes escribirn palabras que se confundan por la orientacin espacial, por sonido, entre otras.

USO DE HERRAMIENTAS WEB 2.0

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducati vos/mem2007/lectoescritura_adaptada/lea/menup pal.html

REFLEXIN

Dime y lo olvido, ensame y lo recuerdo, involcrame y lo aprendo.

Benjamin Franklin
Gracias.