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UCM, 12-13 / 12 / 2002

LA SOCIEDAD GLOBAL Y DE LA INFORMACIN EDUCACIN Y EMPLEO: EL CAPITAL HUMANO CIUDADANA EN LA ERA GLOBAL ORGANIZACIN ESCOLAR Y PROFESIN DOCENTE

LA NOOSFERA (LA SOCIEDAD GLOBAL Y DE LA INFORMACIN)


Global por informacional Informacional por global LITOSFERA BIOSFERA Expansin noosfera y TECNOSFERA tecnosfera NOOSFERA Implosin, penetracin en biosfera y litosfera Sin lmites internos Sin exterior Movimiento diferencial Noosfera noozoos

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN
CUATRO APROXIMACIONES HISTRICAS CAMBIOS EN EL CONTENIDO DE LA CUALIFICACIN EL CAPITAL HUMANO: UNA NUEVA VISIN

CUATRO APROXIMACIONES HISTRICAS


LAS TRES GRANDES REVOLUCIONES INDUSTRIALES LA DIFERENCIACIN DE LA ESTRUCTURA ECONMICA EL RITMO DEL CAMBIO SOCIAL LAS FORMAS DE SOCIALIZACIN

LAS TRES GRANDES REVOLUCIONES INDUSTRIALES


PRIMERA (XVIII-XIX, Inglaterra) MEDIOS DE PRODUCCIN PROPIEDAD CAPITAL / TRABAJO SEGUNDA (2/3 del s.XX) Estados Unidos COOPERACIN DEL TRABAJO AUTORIDAD DIRECTIVOS / SUBORDINADOS TERCERA (1990---) Varios lugares APLICACIN DEL CONOCIMIENTO CUALIFICACIN CUALIFICADOS / NO CUALIFICADOS

NUEVA ESCALA

NUEVO PODER NUEVA DIVISORIA

LA DIFERENCIACIN DE LA ESTRUCTURA ECONMICA


ECONOMA DIVISIN DEL TRABAJO INDIVIDUOS NOOZOOS Y NOOSFERA REPRODUCCIN SUBSISTENCIA NINGUNA, SEXUAL IGUALES RPLICAS COMPLETAS FIDELIDAD INTERCAMBIO DETALLADA, ESTABLE COMPLEMENTARIOS COPIAS DE FRAGMENTOS DISTRIBUCIN INNOVADORA FLUIDA, POROSA FLEXIBLES (NOO) EMBRIONES NOOGNESIS

EL RITMO DEL CAMBIO SOCIAL


SUPRAGENERACIONAL PERCEPTIBLE ENTORNO EDUCA SE APRENDE INTERGENERACIONAL INTRAGENERACIONAL COMO PARTE DE LA PROPIA BIOGRAFA INCIERTO LA CIUDAD A APRENDER

DE UNA RETROSPECTIVA O GENERACIN A CATASTRFICAMENTE OTRA EXOTRICO LA FAMILIA A SER ESOTRICO LA ESCUELA A ESTAR

LA FORMA DE SOCIALIZACIN
TRADICIONAL, FAMILIAR ETAPA CICLO PREMODERNIDAD VITAL, INESPECFICO PASIVA (IMPENSABLE) INDUSTRIAL, ESCOLAR MODERNIDAD SUCESIVO: ESCUELA TRABAJO ACTIVA (INGENIERA) INFORMACIONAL, RETICULAR POSMODERNIDAD RECURSIVO: ESCUELA TRABAJO PROACTIVA (CONTEXTUAL)

INTERVENCIN

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN: EL NUEVO CONTENIDO DE LA CUALIFICACIN

LOS COMPONENTES DE LA CUALIFICACIN COMPONENTE CONOCIMIENTO TENDENCIA ACCESIBLE A Rutinas Operativo Disminucin Mecanizacin, automatizacin Diagnstico Profesional Dismin. / Aumen. Intel. artificial, sists. expertos Innovacin Cientfico Aumento Slo inteligencia humana

UN NUEVO EQUILIBRIO DE LOS ELEMENTOS DE LA CUALIFICACIN


LOS COMPONENTES DE LA CUALIFICACIN COMPONENTE CONOCIMIENTO TENDENCIA Rutinas Operativo Disminucin Mecanizacin, automatizacin Diagnstico Profesional Dismin. / Aumen. Intel. artificial, sists. expertos Innovacin Cientfico Aumento Slo inteligencia humana

ACCESIBLE A

LA SOCIEDAD GLOBAL: EL NUEVO ESCENARIO DE LA COMPETENCIA

TIPO DE TRABAJO Rutinario Industria MERCADO COMPETENCIA GLOBAL Declive Creciente: emigracin del capital SUSTITUTOS Mquinas Servicios Auge Creciente: inmigracin del trabajo Autoservicio Creativo, intelectual Profesional Auge Restringida, proteccin corporativa Software Cientfico Auge Creciente, oportunidad ms que riesgo Nada

LA GLOBALIZACIN Y EL AVANCE DE LA COMPLEJIDAD


Dimensin espacial

COMUNIDAD LOCAL
BIOGRAFA COMO DESTINO
Integrada Tradicin Familia Reproduccin de grupos religiosos o burocrticos

ESTADO-NACIN

MUNDO GLOBALIZADO
BIOGRAFA COMO INTERROGANTE
Diversa Incertidumbre Medios Formacin de individualidades slidas

Dimensin temporal
Cultura Orientacin Socializacin Papel de la escuela

BIOGRAFA COMO PROYECTO


Homognea Progreso Escuela Formacin de las identidades colectivas nacionales

EL CAPITAL HUMANO
Las virtudes de la teora
Relacin educacin / economa Relacin formacin / productividad

La visin clsica: un mercado autorregulado


Mercado de trabajo, i.e. cualficaciones de los empleos y de los trabajadores, como algo dado. Los salarios informan y los individuos responden inter e intrageneracionalmente. Mercado sin interferencias El resultado es el equilibrio, la absorcin de las diferencias

Una nueva visin: un proceso acumulativo


Las cualificaciones de los empleos varan Las cualificaciones de los trabajadores se adquieren durante toda la vida, en gran parte en el empleo Interferencia del capital econmico y social El resultado es un sesgo acumulativo, la profundizacin de las diferencias

LA SOCIEDAD GLOBAL
EL NUEVO ESCENARIO DE LA COMPETENCIA EL AVANCE DE LA COMPLEJIDAD LAS NUEVAS COORDENADAS DE LA CIUDANA EDUCAR EN LA ERA GLOBAL

CIUDADANA EN LA ERA GLOBAL


La escuela y la nacin
Identidad y cultura Individuacin y derechos personales

Minoras: multiculturalidad e interculturalismo


Procesos
Nacionalidades y otras minoras territoriales Pueblos paria Inmigrantes Minoras

Polticas
Segregacin Asimilacin Reconocimiento

Globalizacin y ciudadana
Globalizacin incontrolada: economa, ambiente, riesgo, cultura Globalizacin como proyecto: tica y poltica

EDUCAR EN LA ERA GLOBAL


DEMOS Dualidad nacin y ciudadana Cuestionada por Respuesta Papel de la escuela INCLUSIN Homogeneizacin interna Pertenencia Inmigracin y tribalismo = multiculturalidad Tolerancia, interculturalismo de manera consciente EXCLUSIN Diferenciacin externa Identidad Globalizacin econmica y meditica Globalizacin poltica democrtica una comunidad moral

Una experiencia organizada Hacer de la humanidad

EL DERECHO A LA EDUCACIN Y SU COBERTURA


LA SITUACIN:
ESTADO Y MERCADO PBLICA Y PRIVADA EL DETERIORO DE LA PBLICA MODELOS PROFESIONALES

PERSPECTIVAS (VOLUNTARIOSAS):
ESTADO, MERCADO Y SERVICIO PBLICO UN NUEVO MODELO PROFESIONAL ESCUELA-RED, PROYECTO EDUCATIVO

LA SITUACIN
LA COBERTURA DEL DERECHO A LA EDUCACIN PBLICA Y PRIVADA
Una dcada de evolucin Un ao de evolucin Hbitat Nivel de estudios del padre

PROVISIN DE LOS DERECHOS SOCIALES


Clase Provisin Educacin Sanidad Pensiones Baja
Slo Estado

Media
Estado y mercado

Alta
Slo mercado

Infra
Estado y caridad

Pblica

Concertada

Privada

Esc. ghetto e itinerarios basura

Sanidad pblica Pblicas, contriibutivas

Entidades colaboradoras Pblicas contr. + fondos privados

Medicina privada Ahorros + fondos

Sanidad pblica

No contributivas, asistenciales

EVOLUCIN 1992-2002

Infantil Primaria, EGB ESO Bachillerato BUP-COU

Estatal No estatal Estatal No estatal Estatal No estatal Estatal No estatal Estatal No estatal

1992-93 63,7 36,3 65,0 35,0 91,7 8,3 83,8 16,2 71,9 28,1

2001-02 65,9 34,1 66,6 33,4 65,6 34,4 74,7 25,3 93,0 7,0

VARIACIONES CURSO 2001-2002

Pblica Primaria ESO Bachillerato 12 30 + 36

Privada 2 8 + 41

TAMAO DE POBLACIN Y TIPO DE ESCUELA


Quintil Estatal No estatal Privada Concertada 1 86 14 2 12 2 76 24 5 19 3 65 34 6 28 4 55 44 3 41 5 39 61 9 52

ESTUDIOS DEL PADRE Y TIPO DE ESCUELA


Estudios del padre Primarios incompletos Primarios completos Secundarios completos Universitarios 40 61 69 62 32 38 Estatal 84 No estatal 16

LAS CAUSAS
La reaccin contra la igualdad El doble cierre del profesorado El deterioro de la organizacin Modelos profesionales

LA REACCIN CONTRA LA IGUALDAD


Diferenciacin institucional
Vertical: Universidad, etc. Horizontal: tipo de estudios, dilucin de los recursos

Pblica-privada
La bsqueda de distincin Capital social

Factores extraescolares
Preescolarizacin Escolarizacin paralela Acceso al mercado de trabajo

EL DOBLE CIERRE DOCENTE

DEMOCRATIZACIN TCTICAS SOLIDARIAS TRABAJADORES DE LA ENSEANZA

DIGNIFICACIN TCTICAS LEGALISTAS PROFESIONALES DE LA ENSEANZA

MODELOS PROFESIONALES

BUROCRTI CO EJEMPLOS J udicatur a, diplomacia, milicia, sacerdocio ESCENARI O For m a de cier r e du al Est ado Autonoma vs. or ganizacin y pblico

LI BERAL Medicina, abogaca, ar quit ectur a Mer cado Licencia vs. sociedad y compet encia

Relacin con docen cia

Or igen ( sacerdocio, funcionar iado) y todava r ealidad

Una ensoacin facilit ada por la cr isis del sist ema educat ivo Porque mina la or ganizacin cuando es ms decisiva

Por qu n o bast a?

Por que no hay frmula universal ni aut or idad omniscient e

EL DERECHO A LA EDUCACIN

MERCADO Dist r ibuye Car act er st ica Escuela Mer cancas Liber t ad sin igualdad Pr ivada Ef iciencia

ESTADO I m posiciones I gualdad sin liber t ad Est at al Ef icacia

SERVI CI O PBLI CO Der echos I gualdad/ Liber t ad Pblica Calidad

LOS CENTROS DE ENSEANZA COMO ORGANIZACIONES

S istema escolar Nivel de organizacin Ejemplo tpico S uficiente en AGR EGADO ES UCTUR TR A S TEMA IS Centro modelo, experimental, afiliado Escuelas complejas, diversidad y cambio

Escuela primaria pblica Instituto Bachillerato eficiente Escuelas unitarias, unicidad Escuelas graduadas, uniformidad

Actores colectivos S indicatos Claustro-asamblea Modelo de profesionalidad Base del mismo Titular de un mbito exclusivo Jurisdiccin

Administracin ordinaria MR etc. Ps, Instancias polticas Trabajador mvil y polivalente Disciplina Participante de un equipo cooperativo Compromiso

MODELOS PROFESIONALES
MODELO LI BERAL BUROCRTI CO DEMOCRTI CO

Escenario

Mer cado

Adm inist r acin Ser vicio pblico

Cont apart e

Client ela

Jer ar qu a

Pblico Ser vicio Cooper acin

Valor colect ivo I ndependencia Disciplina Modelo decisional mbit o como Hace de las Jur isdiccin Agr egados, Com et ido Est r uct u r as, bur ocr acias Aut onom a Disponibilidad

Com pr om iso Sist em as, or ganism os

organizaciones m ont ones

AYUNTAMIENTO:

LA ESCUELARED,

Deportes,
ASOCIACIONES Y COMUNIDADES tnicas Ed. adultos SERVICIO DE SALUD: prevencin, educacin EMPRESAS: CENTRO ESCOLAR Educativas (AAEE),

PLATAFORMAS de apoyo a

EL PROYECTO EDUCATIVO (por ejemplo, de ciclo)

la escuela

otras (informtica, etc.

ASOCIACIONES: profesiones, MOVIMIENTOS: Sindicatos, aficiones Feministas, AA. Vecinales, etc. ecologistas, solidarios...

FAMILIAS: