Lic.

Yvan Yndigoyen C

Pertenencia
Subconjuntos
CONJUNTO

Reunin o agrupacin de elementos, objetos que tienen
una caracterstica en comn, estn representados dentro
de cualquier figura geomtrica cerrada.
Determinacin de Conjuntos
Un conjunto se determina por extensin
y comprensin.
Por Extensin : Por Comprensin:
Se nombran
los
elementos
uno a uno.
Se define por una
caracterstica
comn de sus
elementos.
A={a, e, i, o, u} A={x/x es una
vocal}
B={12;13;14;15} B={x/x E N
11< x < 16}
2 E A 6 E B
4 A 7 E C
3 E A 2 C
6 E C 5 E B
4 E B 3 E B
7 A 7 B

x / x E N, 15 < x < 16
Vacio: No tiene
elementos:{} o
Unitario: Un
elemento
Finito: Se puede
contar sus
elementos.
Infinito: No se
puede contar sus
elementos.
Universal: Contiene a todos los
dems conjuntos.
N C M
O N
M O
N O
O C M
M N


Un conjunto es subconjunto cuando todos sus
elementos estn dentro de otro mayor.
La interseccin son
los elementos que se
repiten en ambos
conjuntos. Se denota
AB.
La unin e es la reunin de
los elementos de ambos
conjuntos. Se denota AUB.



















P1 . Determina por extensin el siguiente conjunto:
P={x / x E N, es impar y 2 < x 11}

SOLUCIN







Observamos que
el conjunto p esta
formado por
nmeros impares
mayores que 2 y
menores o iguales
que 11.
Entonces el
conjunto P es.
P={3;5;7;9;11}




P2. Determina por extensin el siguiente conjunto:
L= {a + b / a e N Y 3 a < 5}

SOLUCIN


Observamos que
los valores que
puede tomar a
son 3 y 4.
Re emplazamos
estos valores en la
expresin a+1 y
hallamos los
elementos de L:
3+1= 4 y 4+1=5
Entonces: L={4; 5}

P3. Determina por comprensin utilizando la notacin
conjuntista y grafica el siguiente conjunto:
M= {28; 29; 30;;35
Observamos que el
conjunto M esta formado
por los nmeros naturales
mayores que 27 y menores
que 36.
Entonces el conjunto M
lo podemos definir
mediante la notacin
conjuntista as:
M={x/x E N, 27 < x < 36}
SOLUCIN
.28 .29
.30 .31

.32
.33 .34
.35
M

P4. Representa grficamente utilizando diagramas de Veen
y determina por extensin y comprensin.
a) el conjunto T de los mltiplos de 10 mayores que 31 y menores
que 64.
b) El conjunto R de los mltiplos de 3 mayores que 15 y menores
que 34.







T= {x/x E N, 39 < X < 64
x es mltiplo de 10}
T={40; 50; 60}







R= {x/x E N, 16 < X < 34
x es mltiplo de 3}
T={40; 50; 24; 27; 30; 33}

SOLUCIN
.40
.50
.60
.18 .21
.27
.30 .24
.33
T
R
P5. La profesora pregunta a Jorge A qu clase de conjunto
pertenecen los ovnis o platillos voladores, si nunca los ha
visto, ni se sabe a ciencia cierta que existen .
SOLUCIN
como no se sabe a
ciencia cierta que
existen entonces
ser un conjunto
vacio y se denota
de la siguiente
manera: {} o .
P6. Si C={x/x E N, 20<x<25}, D= { /x E N, 22<x<27}.
Graficar y Hallar C D , D C.
SOLUCIN
C D:
D - C:
C - D= {21; 22} D - C= {25; 26}
C={21; 22; 23; 24}
D={23; 24; 25; 26}
C={21; 22; 23; 24}
D={23; 24; 25; 26}
P7. Si C= {21; 22; 23; 24} y D= {23; 24; 25; 26} Hallar C D:
SOLUCIN
C={21; 22; 23; 24}

C={23; 24; 25; 26}
C D= (C - D) U (D- C)
D C= {21, 22; 25; 26}
C - D= {21; 22}
D - C= {25; 26}
Entonces:
P8. De 48 estudiantes de una aula a 40 le gusta
Razonamiento Matemtico, a 15 les gusta
Razonamiento Matemtico y Razonamiento Verbal. A
cuantos alumnos les gusta solo Razonamiento
Matemtico y a cuantos les gusta solamente
Razonamiento Verbal? A cuantos les gusta
razonamiento Verbal?
SOLUCIN
U=48
RM:40
RM y RV=15
a) A cuantos les
gusta solo RM?
40 - 15 = 25 les
gusta slo RM.
b) A cuantos les
gusta solo RV?
25 + 15 + x = 48
40 + x = 48
x = 48 - 40
x = 8 les
gusta slo RV.

c) A cuantos les
gusta RV?
15 + 8 = 23 les
gusta RV.
P9. De los 31 das del mes de julio Jos sali con Mara
18 das y con Rosa sali 20 das Cuntos das sali
Jos con las dos?
SOLUCIN
U= 31
M= 18
R= 20
18 - x + x + 20 x = 31
38-x= 31
38-31= x
x= 7

Jos sali con las dos
7 das.
18 - x 20 - x x
M R U=31
P11.En una encuesta aplicada a 100 jvenes se
obtuvieron los siguientes resultados, 62 practican
ftbol , 52 practican vley, 48 juegan bsquet, y 12
practican los 3 deportes. Si adems se sabe que 27
practican vley y ftbol, 22 practican vley y bsquet y
25 practican ftbol y bsquet Cuntos practican slo
un deporte?
SOLUCIN
U=100 V
F
B
Si 12 practican los 3 deportes,
entonces practican slo 2 deportes:
Vley y ftbol: 27 12 = 15
Vley y bsquet: 22 12 = 10
Ftbol y bsquet: 25 12 = 13
Observamos y deducimos que
juegan :
Slo ftbol: 62-(15+12+13)=22
Slo bsquet: 48-(13+10+12)=13
Practican solo un deporte:
22+15+13= 50 jvenes.
Todas las secciones suman 100.
U=100 F,V y B=12
F=62 V y F=27
V=52 V y B=22
B=48 F y B=25







PROBLEMAS PROPUESTOS SOBRE
CONJUNTOS(1)
1. Determina por extensin los siguientes conjuntos:
A = {x / x E N y 0 < x < 10}
B = {x / x E N, es impar y x < 11}
D = {x / x E N 1 x 25}
E = {x / x E N, x = 5 x < 30}
F = {2 + 1 / x E N 5 < X < 9}

2. Determina por comprensin los siguientes conjuntos:
M = {1; 3; 5; 7; 9; 11}
N = {2, 4; 6; 8}
O = {1; 2; 4; 8; 16}
P = {10; 20; 30; 40; 50}
R = {primavera, verano, otoo, invierno}



PROBLEMAS PROPUESTOS (2)
3. Representa mediante un diagrama de Venn los
siguientes conjuntos:
a) H = {x / x E N y 10 < x < 20}
b) I = {x / x E N y 12 x 16}
c) J = {x / x E N, mltiplos de 3 y x < 14}
d) L = {x / x es nmero impar entre 13 y 21}
e) K = {x / x E N, divisores de 48}

4. Observa el diagrama y responde y representa
simblicamente :






.36 .49

.64

.16 .25
D
PROBLEMAS PROPUESTOS (3)
5. Observa el diagrama y responde:







a) Cules son los elementos del conjunto R?
b) Cules son los elementos del conjunto S?
c) Cules son los elementos del conjunto T?
d) Cules son los elementos que pertenecen a R y T?


PROBLEMAS PROPUESTOS (4)
6. Observa el diagrama anterior y completa con E o .
a) 3 ___T f) 11 ___ T
b) 2 ___ R g) 3 ___ R
c) 1 ___ S h) 5 ___ T
d) 3 ___ S i) 1 ___ T
e) 12 ___ T j) 4 ___ S

7. Clasifica cada uno de los conjuntos en: finito,
infinito, vacio, unitario.
a) A={a, b, c, dz}
b) B={x/x E N y 8 < x < 9}
c) G={x/x E N, es par y 150 < x < 154}
d) H={3,6;9,12 }
e) R={x/x E N y x es mltiplo de 5}





PROBLEMAS PROPUESTOS (5)
8. Si X={1;2 ;3; 4; 5; 6}, Y={2;4,6} y Z={x/x E N, 1 x 6}
Indica cuales de los siguientes enunciados son
verdaderos (V) y cuales son falsos (F).
a) 5 E X ( ) d) Y Z ( )
b) Y C X ( ) e) C X ( )
c) 3 E Y ( ) f) X = Z ( )


9. Halla el nmero de elementos de los conjuntos
A, B, C, D, E y F, si:
card P(A) = 64 card P(D) = 32
card P(B) = 512 card P(E) = 16
card P(C) = 4 card P(F) = 8




PROBLEMAS PROPUESTOS (6)
10. Cuntos elementos tiene el conjunto potencia de
B, si B = {x/x E N, 7 x < 12?

11. Qu pares de conjuntos son iguales?
A = {x / x E N 1 X 4} E = {2; 3; 4}
B = {x / x E N 3 < X < 4} F = {1; 2; 3; 4}
C = {x / x E N 1 < X < 4} G= { }
D = {x / x E N 1 < X 4} H= {2; 3}

12.Halla el valor de x para que estos conjuntos sean
unitarios.
M = {7; x} O = {3x - 1; 14}
N = {2x; 10} Z = {x/2 1; 9}
L = {x+4; 12} P = {2x/3; 6}


PROBLEMAS PROPUESTOS (7)
13. Considera los conjuntos:
A = {x / x E N 17 x < 25}
B = {x / x E N x < 10}
a) Completa el diagrama






b) Si el conjunto referencial es N escribe por
extensin:






c
B
c
(AUB)
c
(AB)
PROBLEMAS PROPUESTOS (8)
14. Las regiones sombreadas representan:







a) (L B N) U (M U L) / (O S) U (R S)
b) (M N) U (M L) / (S U (O R)
c) (M - N) U (N - M) / (R - O) U (O S)
d) (M U N) - L / (O U R) S

15. Dados los conjuntos A={2;4;6;8;10},B={6; 8; 9}.
Hallar A B.





PROBLEMAS PROPUESTOS (9)
16. Si A B = {3; 5} A = {1; 3; 5; 7}
Escribe tres posibles conjuntos B que satisfagan la
interseccin.

17. Si M={1; 2; 3; 4; 5} N={2; 4; 6; 8} y Q={1; 2; 3; 7; 8; 9}.
Resuelve grficamente, comprueba y responde.
a)M U N = N U M?
b)Es (M U N) Q = (M Q) U (N Q)?

18. En un saln de 40 alumnos se observ que 25
aprobaron matemticas, 15 aprobaron lenguaje y 10
no aprobaron ninguno de los dos cursos. Cuntos
aprobaron los dos cursos ?

19. En una encuesta a 25 nios, 15 prefieren ver dibujos
animados , 6 prefieren ver dibujos y salir a jugar.
Cuntos nios slo prefieren jugar?

PROBLEMAS PROPUESTOS (10)
20. De 100 personas que leen por lo menos dos de tres
revistas: A,B,C; se observa que 40 leen las
revistas y A y B, 50 leen B y C y 60 leen A y C
Cuntas personas leen las tres revistas?

21. En una seccin de 45 alumnos , 24 juegan ftbol,
de los cuales 12 slo juegan ftbol, 23 juegan
bsquet y 8 slo bsquet; 19 juegan vley y 5 slo
vley . Adems 5 juegan ftbol , bsquet y vley, y
9 juegan ftbol y bsquet.
a) Cuntos juegan ftbol y vley?
b) Cuntos juegan bsquet y vley?
c) Cuntos juegan ftbol y no bsquet ?
d) Cuntos juegan vley y no bsquet?

Nunca digas no puedo, con practica y esfuerzo todo se puede
lograr .





OPERACIONES CON
CONJUNTOS
6
5
A
B
El conjunto A unin B que se representa asi
es el conjunto formado por todos los elementos que
pertenecen a A,a B o a ambos conjuntos.
A B
}
{
= e v e A B x/ x A x B
Ejemplo:
}
{
}
{
= = A 1;2;3; 4;5;6;7 yB 5;6;7;8;9
9
8
7
3
1
4
2
}
{
= A B 1;2;3;4;5;6;7;8;9
PROPIEDADES DE LA UNIN DE
CONJUNTOS
1. A U A = A
2. A U B = B U A
3. A U C = A
4. A U U = U
5. (AUB)UC =AU(BUC)
6. Si AUB= C A= C B= C
5
A
B
El conjunto A interseccin B que se representa es
el conjunto formado por todos los elementos que
pertenecen a A y pertenecen a B.
A B
}
{
A B x/ x A x B = e . e
Ejemplo:
}
{
}
{
= = A 1;2;3; 4;5;6;7 yB 5;6;7;8;9
9
8
7
3
1
4
2
}
{
A B 5;6;7 =
6
PROPIEDADES DE LA INTERSECCIN
DE CONJUNTOS
1. A A = A
2. A B = B A
3. A C = C
4. A U = A
5. (A B) C =A(B C)
6. AU(B C) =(AUB) (AUC)
A(BUC) =(A B)U(A C)
7
5
6
A
El conjunto A menos B que se representa
es el conjunto formado por todos los elementos que
pertenecen a A y no pertenecen a B.
A B
}
{
A B x/ x A x B = e . e
Ejemplo:
}
{
}
{
= = A 1;2;3; 4;5;6;7 yB 5;6;7;8;9
9
8
3
1
4
2
}
{
A B 1;2;3;4 =
B
6
5
A
B
El conjunto B menos A que se representa
es el conjunto formado por todos los elementos que
pertenecen a B y no pertenecen a A.
B A
}
{
B A x/ x B x A = e . e
Ejemplo:
}
{
}
{
= = A 1;2;3; 4;5;6;7 yB 5;6;7;8;9
9
8
7
3
1
4
2
}
{
B A 8;9 =
REPRESENTACIONES GRFICAS DE LA
DIFERENCIA DE CONJUNTOS
Si A y B son no comparables
Si A y B son comparables
Si A y B son
conjuntos disjuntos
U
U
U
A
A
A
B
B
A - B
A - B
B
A - B=A
Dado un conjunto universal U y un conjunto
A, se llama complemento de A al conjunto
formado por todos los elementos del
universo que no pertenecen al conjunto A.
Notacin: A o A
C

Ejemplo:
U ={1,2,3,4,5,6,7,8,9}
A ={1,3, 5, 7, 9}
y
Simblicamente:
} {
A' x/ x U x A = e . e
A = U - A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
U
A A
A={2,4,6,8}
PROPIEDADES DEL COMPLEMENTO
1. (A)=A
2. AUA=U
3. AA= C
4. U= C
5. =U