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CASO 1 Estbamos en el saln de actos cuando sin ningn sentido los nios que se encontraban a mi espalda empezaron a tocarme

el pelo, la espalda Yo saba que eso sera uno de varios abusos y tonteras que empezaran contra m. Y as fue, siempre que me encontraban me molestaban y me dejaban atemorizado. No llegaban nunca a pegarme, ni siquiera me hicieron dao, nunca. Pero todo lo que hacan, por poco que fuese haca que tuviera un terror psicolgico que me hizo estar deprimido durante meses. Me senta triste y abandonado, solo tena ganas de llegar a casa y encerrarme en mi habitacin. Muchas noches lloraba y si intentaba coger un libro para estudiar era completamente incapaz, no poda. Y no solo fueron esos nios, alguna otra gentuza me molestaba y haca que para m las clases fueran un infierno. No me pegaban, pero solo haca falta que me amenazaran sin ningn sentido para que empezara el terror psicolgico, me saltaba algunas veces un cuarto de hora de clase porque solo entrar vena el tpico macarra, me arrinconaba contra la pared y me molestaba y me humillaba. Yo me iba al bao y lloraba hasta que se me pasaba y volva a clase.

Mis padres me vean triste y lo vieron muy claro cuando en una boda, estaba con mis primos y por un momento, desde haca dos meses estaba contento y jugando con mis primos, al poco me alej, me sent en una sala dnde no haba nadie, era la sala de un restaurante pero vaca y una decoracin increblemente bonita. Me qued sentado en una silla, triste, de vez en cuando lloraba y as estuve algo ms de 2 horas. Cuando mi madre me encontr se preocup y fue a hablar con los profesores. Pese a que siguieron vigilndome recuerdo como algn que otro profesor segua tratndome mal o no le prestaban toda la atencin que mereca ese caso. Y as fue cmo aprob segundo curso, pero mi tutor recomend a mi madre que repitiera para ir mejor. La decisin ms absurda que haba tomado alguien pero la acept para ver si cambiando de compaeros dejaba de sufrir bullying. Cuan equivocado estaba.. Al ao siguiente llegu a tener tanto pnico que cuando vea Malcon por la tele y los nios de mi clase imitaban un juego que si mirabas te pegaban, llegu a odiar a muerte esa serie. Odiaba los lunes y lloraba por no ir al instituto.

Cuando llegbamos a clase hacan un pasillo y a veces te tiraban en medio y todo el mundo empezaba a empujarte, darte patadas Rezaba cada da para que no me tiraran a m en medio. Empec a desarrollar estrategias contra el bullying y pese a mi gran timidez fui consiguindolo. Imitaba a nios que cuando les molestaban reaccionaban de un modo que hacan que nadie ms les molestara Y despus de una larga lucha de ms de 1 ao y medio consegu que me dejaran en paz. Cuando llegu a primero de bachillerato era alguien muy respetado y con el que nadie se meta. Incluso uno de los nios que a veces me haba pegado en 2 de la ESO era mi mejor amigo en aqul entonces, y me respetaba cmo el que ms. Ser porque me hice respetar o porque los nios crecieron. La verdad es qu no lo s.|

CASO 2 Todo comenz cuando termine 8vo grado, mi padre enfermo y las cosas en casa se complicaron, por ello mis padres me cambiaron de colegio y all fue cuando viv la experiencia ms desagradable de mi vida. Cuando comenc clases en el colegio nuevo tena 13 aos, yo era una de las menores de la clase, estudiaba con jvenes que me llevaban 5 y hasta 6 aos, el colegio era bastante malo, los profesores eran un poco mediocres y los estudiantes ni se diga; mi saln estaba lleno de repitientes (no tengo nada contra los repitientes) los nicos que cursbamos el ao por primera vez, ramos Andrs, Conchita, Rebeca, Jazmn, Samuel Y Yo, el ambiente era hostil los repitientes nos trataban muy mal, sus bromas eran absurdas y en algunos casos enfermizas, no podan pasar ni un solo da sin hacer bromas pesadas. Un da se incorpor un alumno nuevo (otro repitiente) que era muy amigo de dos vecinos mos que cursaban clases en el mismo saln que yo, all comenz la peor etapa de mi adolescencia, entre l repitiente nuevo que para este caso llamare G y mis vecinos a los que les dar los nombres de V y D , se encargaron de hacerme la vida imposible..

G me dio el sobrenombre de Corky y eso hizo que por un ao mis compaeros dejaran a un lado mi nombre de pila para usar el que G me haba otorgado, pase un ao recibiendo humillaciones por parte de todos los malditos de ese saln, los profesores no hacan nada la directiva del colegio ignoraba mi sufrimiento y la psicloga pensaba que mi repudio al colegio era por pura rebelda. Ese ao paso con lentitud, comenc a fumar, mi vida era bastante triste y mi mente (como la de cualquier adolescente) se crea lo que esos desalmados le repetan a diario, comenc a escaparme del colegio y a beber a escondidas de mis padres, an recuerdo que todos los jueves me escapaba con los amigos de mi colegio anterior, recuerdo que hacia hasta lo imposible por permanecer lejos del colegio. Al ao siguiente volv al mismo colegio y el primer da de clases jure que si me volvan a decir as los iba a matar a todos, de hecho llegue a contactar a un joven que consegua armas de la polica pero gracias a Dios no tuve que comprar el arma, ese ao mi saln se llen con nuevos estudiantes, jvenes que realmente queran estudiar y que no se humillaban entre s.

Ese ao mis deseos de asesinar a los que me haban humillado el ao anterior se esfumo pero me quedo el trauma, trauma que pens que podra superar, pero no fue as y un ao ms tarde a solo meses de terminar el colegio con otra situacin bastante fuerte encima, un da en el que mis compaeros volvieron a humillarme con mi antiguo sobrenombre fue cuando decid abandonar el colegio y dejarlo todo atrs. Hoy en da tengo 23 aos, s que no tengo retraso mental, y que no soy ni remotamente parecida a Corky mi vida es un poco diferente a lo que desde nia haba planeado, gracias, a la ardua tarea de mis compaeros he recibido tratamientos para la depresin, no he logrado recuperar mi confianza y aun me dan crisis de ansiedad, a pesar de mis problemas de inseguridad y de todo lo dems he logrado salir adelante y hoy estoy aqu porque quiero dejar bien claro a quienes son vctimas del acoso escolar que no importa la situacin el sobrenombre deben de informarle a sus padres o representante legal , deben informarlo en el colegio y no tienen que parar hasta que quienes los acosan dejen de hacerlo, Mi gran error fue no hablar y miren lo que me paso.

Cuando nos referimos al BULLYING, hablamos de acciones y comportamientos de ridiculizacin, de sometimiento, de subyugacin, de humillacin, de exclusin, de extorsin y/o de agresin, que dirigen los agresores aun objetivo" o punto que se convierte en receptor de los mismos (VICTIMA), ante la presencia y mirada de otros que contemplan lo que sucede (ESPECTADORES), normalmente sin intervenir, en espacios escolares, en los de ocio o en los de convivencia del grupo de guales.
La intimidacin y maltrato debe ser REPETIDO Y MANTENIDO en el tiempo, siempre lejos de la mirada, de los adultos, con la intencin de humillar y someter abusivamente a una vctima indefensa por parte de uno o varios agresores.

EL AGRESOR se comporta cruelmente con el fin de someter y asustar a su vctima, y los mecanismos que utiliza suelen ser: La violencia, Las burlas, Los apodos y La humillacin.

Estas son acciones que provocan la exclusin social de la victima, quin por lo general sufre en silencio y en soledad. Estas situaciones se dan en las escuelas y no se trata de simples bromas o burlas entre estudiantes, sino que se refiere a la prctica frecuente de cualquier tipo de agresin.

El maestro o los padres le piden a la victima que se defienda, pero sta, lamentablemente, no posee los recursos para defenderse. El resto de compaeros puede que no colabore activamente con la agresin pero tampoco defiende o detiene las acciones agresivas, pasando de ser testigos a CMPLICES.

BLOQUEO SOCIAL: El agresor hace que los otros ignoren a la vctima, segre- gndolodel grupo.

EL HOSTIGAMIENTO, LA RIDICULIZARN, LA BURLA Y LOS APODOS: Se establecen como un asunto directo contra un nio o adolescente especficamente, lo cual amedrenta a la vctima.

LA COERCIN: El agresor exige a la vctima que haga cosas para l o para otros, desde cosas muy elementales como pedirle que entregue algo o que regale algn bien, hasta obligarlo a hacer cosas como robar, romper algo, etc.

VIOLENCIA FSICA: Golpes, empujones, etc

CIBERBULLYLNG: Utilizar el Internet como herramienta para herir o denigrar a un compaero haciendo circular Informacin falsa, chismes, fotos, amenazas y/o insultos.

Existen muchas formas de hacer Bullying. Lo lamentable es que en las escuelas estas situaciones de agresin o acoso tienden, algunas veces, a ser MINIMIZADAS o confundidas con juegos.

NO se puede permitir ni la ms mnima expresin de violencia en el aula u otros ambientes del colegio, ya que las secuelas son graves: la victima queda estigmatizada y posiblemente arrasare esto por es el RESTO DE SU VIDA.

CHICOS Demuestran conductas de bullying fsicamente mediante: intimidacin. Le hacen bullying a chicos y a chicas. Tienden a agredir a sus vctimas abiertamente, hacindolo ms fcil de reconocer. Agreden con insultos o apodos que incomodan.

CHICAS Suelen segregar y agredir verbalmente a sus vctimas. Por lo general slo lo nacen hacia otras chicas. Agreden de forma ms sutil, por esto, es ms difcil de detectar. Son ms propensas a agredir a travs del ciberbullying con intrigas, chismes o comentarios denigrantes.

LOS AGRESORES suelen sentirse muy frustrados, ya que su manera de comunicarse con los dems no les permite ser asertivos en sus relaciones interpersonales. Normalmente se comportan de forma: Impulsiva e intolerante, Necesitan imponerse a travs del poder, La fuerza y La amenaza.

LOS ESPECTADORES suelen sentirse afectados por presenciar actos de violencia entre sus compaeros. Suelen sentir: Miedo, Impotencia y Cobarda. AJ ver el sufrimiento de las victimas y no hacer nada para solucionarlo.

A largo plazo, pueden llegar a SENTIR CULPA por no haber intervenido para ayudara la vctima del bullying.

Las peores consecuencias la sufre LA VICTIMA. Algunas caractersticas que se vuelven parte de las victimas son: Baja autoestima, Actitud pasiva, Problemas psicosomticos, Depresin Ansiedad, Trastornos emocionales, Pensamientos suicidas.

CARACTERSTICAS PERSONALES: Entre estas se incluyen los tipos de personalidad de los AGRESORES y de las VCTIMAS. Los primeros suelen tener un temperamento agresivo y tener comportamientos ms Impulsivos, mientras que los segundos son ms retrados y tienen autoestima baja.

CARACTERSTICAS FAMILIARES: La inestabilidad en la estructura familiar, La falta de vnculo afectivo con los padres, El abandono, Imposicin o autoritarismo, La violencia familiar, Permisividad o pasividad, Negligencia, etc.

Son considerados como muy influyentes, ya que es dentro de la familia donde los chicos y chicas aprendern a relacionarse.

CARACTERSTICAS SOCIALES: se refiere a todas aquellas INFLUENCIAS DEL MEDIO AMBIENTE que pueden llevar a que se propague o se detenga el bullying.
Algunos ejemplos pueden incluir: Tener el apoyo de los espectadores, Vivir en una comunidad agresiva, etc

Los PADRES Y MAESTROS deben ensearles a los chicos a convivir desde pequeos. CONVIVIR significa vivir en compaa de otras personas.

LA ESCUELA NO puede permitir ningn acto de agresin. Si se dejan pasar pequeos actos minimizndolos, stos podran convertirse en BULLYING.

Los docentes pueden contribuir significativamente para prevenir, atender, y en lo posible erradicar el Bullying de la sala de clases:

1.

FAVORECER la creacin de un CLIMA ESCOLAR FAVORABLE y respetuoso al interior de la sala de clases. 2. DESARROLLAR en los estudiantes COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES SOCIALES que se vinculen con valores de convivencia escolar armoniosa y de responsabilidad consigo mismo y los otros y otras. 3. IMPLEMENTAR programas e INICIATIVAS ANTI-BULLYING en la sala de clases.

NO DEBEMOS MEDIAR; EL MENSAJE PARA EL AGRESOR DEBE SER CLARO: "lo que haces es inaceptable". SOBREPROTEGER ABIERTAMENTE AL NIO AGREDIDO, porque esto puede provocar un mayor rechazo de los dems. CONFRONTAR agresores y vctimas. DESCALIFICAR a la persona EN LUGAR DE SU CONDUCTA. Debemos centrarnos en la conducta inadecuada para corregirla, sin etiquetar a los involucrados. EXAGERAR O MINIMIZAR las situaciones.

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