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LA FORMACIN INTERCULTURAL PARA UNA SOCIEDAD PLURICULTURAL Y HETEROGNEA

EJE TEMTICO:
DESARROLLO NACIONAL

POR:

WALTER ARELLAN

INTRODUCCION
El sistema educativo es uno de los contextos mas favorables para desarrollar y promover la interculturalidad La importancia de una educacin intercultural , es formar ciudadanos conscientes, capaces de relacionarse y comunicarse entre si, para trabajar conjuntamente en el desarrollo del pas y la construccin de una democracia justa , igualitaria y plural , confrontando la discriminacin el racismo, la marginacin que son elementos que limitan el desarrollo de una sociedad

Indentificacin del problema Cules son los problemas que limitan el desarrollo de una sociedad ? De aspectos psicosociales y socioculturales : -Discriminacin. - Racismo. - Estereotipos. Estos elementos estn relacionados con la - Preficios . vida cotidiana - Estigmas. -Marginacin Qu es lo que ofrece la educacin intercultural a este problema? Cual es la importancia de la formacin intercultural a estos problemas? OBJETIVOS GENERALES: - Demostrar que la formacin intercultural aporta a un nuevo cambio de mentalidad y conciencia, de respeto, tolerancia y la accin heterologica.

Planteamiento del problema

MARCO TERICO
ANTECEDENTES DE ESTUDIO : OBJETIVOS GENERALES : Elaborar estrategias orientadas a plantear la interculturalidad como un eje del curriculo, desarrollando un proceso de investigacin-accin a partir de la realidad socio-cultural. Miguel Calderon. CONCEPTOS BASICOS : Cultura.

Diferencias entre multiculturalidad, pluriculturalidad einterculturalidad.


Dimensiones de la interculturalidad.

CARACTERSTICAS DE LA INTERCULTURALIDAD
Es inseparable de la identidad. Presenta procesos dinmicos de responsabilidad y desarrollo. No oculta desigualdades, contradicciones y conflictos de sociedad.
Desarrolla un sentido de convivencia e intercanvio. Propicia una interaccin dialgica.

Principios fundamnetales: Concevir la educacin como un proceso social y vivencial . Asumir la diversidad tica, social y cultural con un espiritu democrtico. La prctica pedaggica en la educacin intercultural se concibe como un acto comunicativo. Objetivos de una educacion Intercultural: Valorar la propia identidad. Formacin en valores de alto contenido democrtico. Asumir una actitud que supera las discriminaciones culturales Habilidad para comunicar e interactuar entre grupos culturales. Participar en el desarrollo de la sociedad. Prctica de valores, formacin de personas, capacidad de liderar. Estimular la creatividad y sensibilidad de las personas.

EDUCACION INTERCULTURAL

FORMACIN INTERCULTURAL
Es una propuesta educativa que intenta plasmar el principio de la interculturalidad a una practica pedaggica, basada en el reconocimientode la diversidad socio-cultural.
Caracterstica:
Parte de las experiencias del alumno y su realidad sociocultural.

Su importancia se basa en la reconstruccin de un equilibrio de unidad y diversidad . Concidera el contexto internacional de globalizacin.

Un aporte conceptual para la interculturalidad y la educacin, que plantea: Una construccion terica que permita comprender de manera amplia las relaciones que se establecen entre personas y grupos.

Permite identificar,los elementos que definen las caractersticas culturales de un grupo


Qu papel cumple la formacion socio-cultural ? Un instrumento que facilita el manejo y la compresin de los actores que intervienen en el problema.

cmo analizar las influencias psicosociales y socioculturales ?


El docente debe diagnosticar un registro personal de experiencias vinculadas a la cultura.

Cmo identificar los estereotipos, prejuicios y estigma?


Toda investigacin requiere una nocin de los terminos, que permite Facilitar la obsevacin.

El rol del maestro como agente de la interculturalidad, necesita construir y reconstruir sus conocimientos , conductas , valores y actitudes con relacin a la diversidad.

Desarrollo de la Autoestima:
Los sentimientos de inferioridad se pueden ver en todos los terrenos de la vida, cada edad de los nios esperimentan sus propias amenazas.

Mtodo Etnogrfico :
Consiste bsicamente en la descripcin detallada de Situaciones concretas, en donde interactan personas.

Evaluacin etnogrfica:
La observacin de entrada. La observacin permanente. La observacin de salida.

ENCUESTA #1
QU TIPO DE RAZA TE CONSIDERAS?

Blanca Mestiza B.% M.% 8 42 16% 84%


QUE TIPO DE VESTIMENTA TE AGRADA MS?

Formal 10

sencilla 40

For.% 20%

Senc.% 80%

QU TIPO DE MUSICA TE GUSTA MS? Rock 8 Salsa Baladas 3 39 R.% 16% S.% 6% B% 78%

QUINES SON CHOLOS PARA TI? Somos todos Nadie slo los que marginan Los de la sierra No opinan 40 6 2 2 80% 12% 4% 4%

ENCUESTA #2
ACEPTARIAS EN LA ESCUELA A UN EXCONVICTO COMO COMPAERO DE TRABAJO?

SI 32

NO 18

SI % 64%

NO% 36%

ACEPTARIAS LA AUTORIDAD DEl DIRECTOR DE UN C.E. ABIERTAMENTE HOMOSEXUAL ?

SI 7

NO 43

SI % 14%

NO% 86%

TU CREES QUE LAS PERSONAS POR SER DE LA SIERRA SE BAAN POCAS VECES ?

SI 11

NO 39

SI % 22%

NO% 78%

PIENSAS QUE TODOS LOS PRODUCTOS EXRTRANJEROS SON DE MEJOR CALIDAD QUE LOS NACIONALES ?

SI 1

NO 7

DEPENDE EL PRODUCTO

SI% No% D.P% 2% 14% 84%

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ANLISIS DEL RESULTADO


En toda practica social se establece relaciones interculturales.

El docente debe tener nocin y conciencia de las distintas influencias de la diversidad.

CONCLUSIONES
LA FORMACIN INTERCULTURAL : Debe procurar el desarrollo del pensamiento y la accin hetereolgica. Permite desarrollar habilidades, actitudes y la comprensin de la diversidad. Procura invertir el valor atribuido al esterreotipo. Afirma la identidad.