Técnicas e instrumentos de investigación cuantitativa

Tema

Planteamiento del Problema

Objetivos

Diseño metodológico

Hipótesis

Marco teórico

Universo y muestra

Recolección de información

La recolección de datos consiste en obtener información sobre los atributos, cualidades, conceptos (variables) relacionados con los participantes, eventos, sucesos, casos, comunidades, objetos que participan en el proceso de investigación

Lugar de localización de la (s) fuente (s): generalmente proviene de la muestra 3. entrevista. encuesta.Medio o método de procesamiento para dar respuesta al problema .Pasos a seguir para la recolección de datos 1. observaciones 2.Medio o método de recolección de los datos: observación. archivos.Identificar la (s) fuente (s): personas. expedientes. equipos 4.

Elementos a considerar en un plan de recolección de información: 1. . La muestra: número de unidades de análisis a medir 4. Las variables: conceptos o atributos a medir 2. humanos. Las definiciones operacionales: la forma como hemos operacionalizado las variables nos permitirá identificar el método para medirlas 3. apoyo institucional. Los recursos disponibles: tiempo. económicos. etc.

Medir: Proceso que vincula conceptos abstractos con indicadores empíricos Instrumento recurso que utiliza el investigador para registrar información o datos sobre las variables que desea estudiar de medición: .

califican e interpretan .Requisitos que deben tener los instrumentos de medición ➫Confiabilidad: grado en que el instrumento produce los mismos resultados al aplicarse repetidas veces al mismo sujeto u objeto ➫Validez: grado en que un instrumento mide realmente la variable que se quiere estudiar. Ej.: termómetro para medir temperatura y no para medir semanas de gestación ➫Objetividad: Es el grado en que un instrumento es permeable a la influencia de los sesgos y tendencias de los investigadores que lo administran.

Instrumentos de recolección datos cuantitativos Cuestionario de Entrevista Observación .

Cuestionario: posiblemente es el instrumento más utilizado para la recolección de datos y consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o más variables a medir Entrevista: Comunicación interpersonal establecida entre el investigador y el sujeto de estudio con el propósito de obtener respuestas verbales a las interrogantes planteadas sobre el problema .

conductas o comportamientos. características ambientales. Por lo general se observan características y condiciones de los individuos.Observación: es el registro visual de lo que ocurre en una situación real. Es un método que permite recolectar datos cuantitativos y cualitativos . entre otros. lo que se va a observar está determinado por lo que se está investigando.

las variables. dimensiones o factores que integran la variable . etc.Procedimientos para la construcción del instrumento 1. Redefiniciones fundamentales: tiene que ver con la claridad de los conceptos o variables de investigación. 2. Se definió bien el problema. objetivos. Revisión enfocada de la literatura: Revisión de los temas asociados con nuestra investigación y de los instrumentos de medición o recolección de los datos 3. la hipótesis. Identificación del dominio de las variables a medir y sus indicadores: señalar con precisión los componentes.

autoridades institucionales. entre otros 6.Procedimientos para la construcción del instrumento 4. Autorizaciones: Solicitar la debida autorización para la recolección de los datos a las organizaciones. Entrenamiento al personal 5. Administración del instrumento: es la recolección de información propiamente dicha . líderes comunales.

Decisiones clave: a. Resolver el tipo de instrumento (cuestionario. Versión final .Procedimientos para la construcción del instrumento 7. escala de actitudes. hoja de observación) y formato c. Elegir un instrumento ya utilizado en otros estudios y adaptarlo o construir uno nuevo b. Prueba piloto 9. Determinar el contexto de administración 7. Construcción del instrumento 8.

la entrevista o el cuestionario se debe elaborar un instrumento. para ello deben dejarse claro los criterios relacionados con su organización: Los criterios van a depender de los objetivos propuesto en la investigación y Las características formularios propias de los .ELABORACIÓN DEL FORMULARIO Al utilizar la observación estructurada.

ORGANIZACIÓN DEL FORMULARIO Los elementos básicos de un formulario son los siguientes: ☛Título ☛Instrucciones ☛Identificación del formulario y del encuestado (no necesariamente el nombre) ☛Secciones o áreas especificas ☛Observaciones ☛Identificación del encuestador ☛Agradecimiento final .

éste deberá ser anexado al formulario Deberá darse toda la información que permita dar confianza al encuestado .Las Instrucciones: Orientaciones de cómo llenar el formulario.ORGANIZACIÓN DEL FORMULARIO 1.Título o nombre: Indica a qué se refiere o qué es lo que contiene Debe procurar no influir en las respuestas del encuestado 2. deben ser amplias acerca del tipo y profundidad de la información Debe explicar lugar y manera de contestar En caso que se utilicen encuestadores. también deben realizarse para el encuestador Si necesita un manual para las respuestas.

Secciones o áreas específicas: Se debe asignar un orden lógico.ORGANIZACIÓN DEL FORMULARIO 3.La identificación del formulario y del encuestado: Debe contener número. elementos que serán incluidos dependiendo de los Al final de cada sección es conveniente dejar un ítem para OBSERVACIONES Finalmente el formulario debe llevar la IDENTIFICACIÓN DEL INVESTIGADOR . fecha y lugar en que será llenado Identificada la persona o unidad de estudio Dirección o procedencia u otro dato que facilite su ubicación El investigador define si es o no conveniente incluir el nombre del sujeto investigado o hacerla de manera anónima 4.

por lo que son dicotómicas 2.TIPO DE PREGUNTA: 1.PREGUNTAS DEL FORMULARIO Determinan el alcance y logro de los objetivos de la investigación A través de ellas se medirán las variables del estudio A).Las cerradas: Solo tienen dos alternativas. lo que permite obtener mayor información . donde el encuestado debe escoger la respuesta.Las abiertas: Permite varias alternativas.

frecuentemente. pediatría.?.B). ortopedia. Las preguntas deben contener una sola idea ¿Es Ud. sin ambiguas y comprensible tecnicismos o por los palabras Cuidado con: mucho. cirugía … Lenguaje simple encuestados.. ginecoobstetricia.REDACCIÓN DE LAS PREGUNTAS: Claramente redactadas. etc. graduado residente? de la especialidad o es . Especialista . poco.. se debe precisar las características de la respuesta: ¿Es Ud.

Deben ser planteadas de manera neutral ¿Se opone Ud. ¿no es cierto? Debe evitar suponer o prejuzgar al entrevistado. universidades? la entrega del 6 % a las Las preguntas no deben sugerir respuestas Está de acuerdo con el aborto terapéutico. y si no ve TV Las preguntas requieren ser planteadas de tal manera que se obtenga la información más amplia y completa para los fines del estudio . ¿Cuál es el programa de TV que ve con más frecuencia?. a la eliminación del 6 % para las universidades? ¿Favorece Ud..

abortos. vida sexual.C).) es conveniente ubicarlas al centro . según las secciones o áreas del formulario Deben ser fáciles de contestar No debe despertar reacciones negativas en el encuestado Conviene ubicar primero las preguntas simples o neutrales y posteriormente las más difíciles o complejas Las preguntas que sabemos serán difíciles de contestar (cuanto gana.ORDEN DE UBICACIÓN : Las preguntas deben tener un orden de ubicación. etc.

nada más Deberá tener en cuenta la numeración de los ítems o secciones para facilitar el análisis de la información.NUMERO DE PREGUNTAS : No existe una cantidad determinada. pero la extensión y el ámbito dependerá de: Tipo de problema La medición de las variables en estudio Recursos disponibles Calidad de la información requerida Las características del encuestado Se recomienda no hacer un formulario muy extenso que canse o aburra al encuestado Las preguntas deben contestar las interrogantes de las variables. ya sea mecánicamente o con un sistema automatizado .D).

PARA AUMENTAR LA CONFIABILIDAD Aplicar reglas generales para diseño de instrumentos Aumentar número de preguntas sobre determinado tema Elaborar instrucciones claras que orienten el llenado o utilización de los instrumentos Aplicar los instrumentos o efectuar las mediciones en condiciones similares Realizar un control adecuado durante la recolección de datos .

validando cada pregunta en un primer y segundo momento. preguntando algo de dos maneras distintas y luego comparar respuestas Aplicación del instrumento por dos personas y luego comparando las respuestas obtenidas .Evaluar confiabilidad: Prueba de campo.

PARA AUMENTAR LA VALIDEZ Realizar una prueba de campo instrumento. para determinar: al ➫Calidad de las preguntas (grado de comprensión) ➫Las opciones de respuesta ➫Disposición responder de las personas a ➫Tiempo que requiere la entrevista o el llenado del formulario ➫Claridad de los instrumentos .

pero cuidando que sea representativa La prueba debe desarrollarse en personas con similares características a los del estudio.PARA AUMENTAR LA VALIDEZ El número de personas en que se realiza la prueba debe ser pequeña. pero no serán las mismas Se recomienda se desarrolle más de una prueba al instrumento. sobretodo si la primera vez demostró problemas Una vez finalizada la prueba las observaciones deben ser sometidas a discusión con el mayor numero de expertos que sea posible .

Técnicas e instrumentos de investigación cualitativa .

Instrumentos de recolección de datos cualitativos Entrevista Observación .

Instrumentos de recolección de datos cualitativos Informante clave Grupo focal (focus group) .

siente y actúa Lo importante es caracterizar estos aspectos para luego buscar la explicación según como las personas conocen e interpretan su realidad . explicación e interpretación de los fenómenos sociales Aportan información de cómo la gente piensa. comprensión.Estas técnicas se orientan a la descripción.

pero sigue teniendo la posibilidad de improvisar o profundizar un tema Desventajas: Solo capta percepciones y perspectivas de las personas sobre el tema en estudio. las que pueden ser modificadas por los estados de ánimo .LA ENTREVISTA Permite recoger información más completa y profunda Se deben utilizar varias fuentes de información El investigador usa un listado de preguntas o temas a tratar.

LA OBSERVACIÓN Requiere de períodos prolongados y personal altamente calificado en la técnica y en el fenómeno observado La observación antropológica o etnográfica el observado penetra las comunidades para conocer a fondo su cultura. pensamientos y sentimientos y usa muestras pequeñas El observador fenómenos tal realidad trata como de captar los ocurren en la . conductas.

siendo explícito cuando son expresiones explícitas u observaciones directas También puede utilizar dispositivos de grabación Desventajas: El observador afecte la situación que está observando La observación solo permite visualizar aspectos externos Por las razones mencionadas. vale contar con más fuentes de información .El observador usa cuadernos de anotaciones.

representan diferentes puntos de vista y diferentes inquietudes y puedan influir sobre el problema La entrevista debe ser informal y poco estructurada.INFORMANTE CLAVE Consiste en discutir un tema en profundidad con un grupo de personas. sobre la cuestión en estudio. individual o colectivamente. en base a la guía el entrevistador va orientando la conversación . así como opiniones y perspectivas al respecto Las personas son seleccionadas de acuerdo a criterios que las definen como las mejores fuentes de información Las personas escogidas conocen el problema.

criticar. donde interesa profundizar aspectos cualitativos de un problema o de acontecimientos Se busca focalizar en específicos del problema aspectos Cada miembro puede opinar. comentar. El grupo debe ser pequeño (4 a 8 personas) con homogeneidad de sus antecedentes y experiencias . etc.GRUPO FOCAL Es la entrevista aplicada a un grupo.

Debe haber relator: un animador y un Animador: inicia. lleva una guía de los temas a tratar. orienta la discusión. pero tiene libertad para moverse en el tema Relator: realiza los registros . promueve.

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