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INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO DE AREQUIPA

INTEGRANTES Ingrid Ancasi Heredia Norma Huancco Paccara Miguel Mamani ccari Alicia Panca Panca

Las TIC ayudan al mejoramiento del proceso de E-A

El paradigma de las nuevas tecnologas son las redes informticas La digitalizacin supone un cambio radical en el tratamiento de la informacin.

Los procesos de educacin y de formacin de la cultura se han visto influenciados en su desarrollo histrico por algunos acontecimientos que han sido producto de la capacidad creadora del hombre

Era digital el Desafo de la sociedad y del gobierno

en
Educacin

en
Cultura

es
Combinar razonablemente tecnologa con humanismo y modernidad con democracia y equidad social

es
Generar un cambio: introducir en el modelo pedaggico de enseanza-aprendizaje auto aprendizaje tecnolgico

es
Cultivar cultura del manejo de la computacin y de Internet

Las aulas virtuales, la educacin en lnea, a travs de redes informticas, es una forma emergente de proporcionar conocimientos y habilidades a amplios sectores de la poblacin

Internet puede enriquecer los materiales destinados a la enseanza con grficas, sonido, video y mediante la interaccin entre los educandos y los educadores

Experimentar la globalizacin.

Es decir vivir la globalizacin, poniendo informacin y experiencias a disposicin de cualquier persona o institucin en nuestro pas y en el extranjero, el aula en el globo

Favorecer experiencias de nuevas formas de comunicacin virtual.

El profesor y alumno pueden comunicarse con otras personas en presencia o ausencia de stas, real o virtual.

Trabajar con un nuevo medio de construccin.

Los servicios de Internet son herramientas que pueden ser usadas para construir cosas, para hacer cosas.

Colaborar y cooperar. Internet provee servicios que facilitan la cooperacin local y distribuida

Es posible realizar proyectos que utilicen Internet para cooperar entre grupos o en mismo equipo de trabajo

Experimentar actividades interactivas.

Gran parte de las actividades que comienzan a disearse con el apoyo de Internet implican interactividad.

Sustituir aulas y laboratorios por entornos virtuales.

Libre mercado Educativo

Autoestudio - Oxbridge Just in - time

Eje transversal

Acceso a la informacin

Comunicacin en espacio y tiempo: canal de comunicacin inmediata.

Medio que nos ofrece digitalizacin de informacin y automatizacin de los trabajos

Facilitador del proceso de enseanza

Disear experiencias de aprendizaje para los estudiantes Fomentar la interaccin de los mismos, el autoestudio y la motivacin Capaz de guiar a los alumnos en el desarrollo de experiencias colaborativas

Asesor

Monitorizar el progreso de los estudiantes Proporcionar en todo momento Feedback

ROL DEL DOCENTE

Investigador

Abierto al camino de la investigacin y la actualizacin.


Conducir y hacer un seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes, guiarlos y solucionar sus dudas. contribuye a la creacin del conocimiento especializado, centra la discusin sobre los puntos crticos, responde preguntas, responde a las contribuciones de los estudiantes, y sintetiza las contribuciones en orden a los tpicos o contenidos impartidos. Habilidades tcnicas para interactuar con los sistemas y apoyar a los estudiantes en el desarrollo de los cursos

Consejero/orienta dor

Facilitador de contenidos

Tecnolgico

Organizador/admi nistrador

Planificacin

La presencia de las Nuevas Tecnologas en la sociedad y las potencialidades que stas ofrecen como recursos para la educacin constituyen una razn suficiente para justificar su incidencia en el perfil del profesor, en la medida en que ste ha de desarrollar su accin educativa de un modo coherente con la sociedad en la que vive aprovechando al mximo los recursos que le ofrece.

La comunicacin En espacios tecnolgicos, debe cambiar su forma de comunicacin sncrona (cara a cara y teniendo al interlocutor siempre presente en tiempo real) por la comunicacin asncrona en un espacio digital (comunicacin mediada y en tiempo no real).

Las estrategias metodolgicas Los espacios tecnolgicos requieren metodologas ms dinmicas y participativas, para que todos los participantes en el proceso de E-A puedan sentirse integrantes y miembros del grupo, esta tecnologa constituye un espacio, una herramienta y/o recurso educativo y formativo.

La funcin informadora Ni los docentes ni las instituciones formales de educacin pueden pretender poseer toda la informacin. De esta forma, el rol de docente cambiar y pasar de ser, de poseedor de la informacin a facilitador de esta informacin.

Su entorno laboral y profesional Los espacios profesionales de los docentes pasan de la presencialidad a la virtualidad y del aislamiento de las aula a los grupos interdisciplinares y colaborativos que trabajan de manera distribuida en un espacio telemtico