APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Jos Pablo Cspedes G. Lic. Pedagoga con nfasis en Didctica

Aprendizaje Significativo.

Para afrontar los retos del siglo XXI, la educacin debe estar dirigida a promover capacidades y competencias y no slo conocimientos cerrados o tcnicas programadas (Pozo y Monereo 1999: 11)

Proceso de aprendizaje.

Es continuo y progresivo. Es decir, es inacabado y est en constante evolucin. Aprenden de manera significativa cuando construyen en forma activa sus propios conocimientos. Experiencias y conocimientos previos facilitan la construccin de nuevos conocimientos. Contacto con la realidad, condicionados por el contexto socio-histrico y cultural. Mediacin es fundamental.

Enfoques constructivistas: Cognitivo

Teora ausubeliana del aprendizaje verbal significativo.

Modelos de procesamiento de la informacin y aprendizaje estratgico. Representacin del conocimiento: esquemas cognitivos y modelos mentales. nfasis en el desarrollo de habilidades del pensamiento y solucin de problemas.

Metfora educativa.

Estudiante: Procesador activo de la informacin. Profesor: Organizador de la informacin tendiendo puentes cognitivos, promotor de habilidades de pensamiento y aprendizaje.

Metfora educativa.

Enseanza: Induccin de conocimiento esquemtico significativo y de estrategias o habilidades cognitivas: el cmo del aprendizaje.
Aprendizaje: Determinado por conocimientos y experiencias previas.

Conocimiento + estructura cognitiva

Informacin nueva se relaciona con la ya existente. Estudiante debe tener una actitud favorable para extraer el significado. Posee los conocimientos previos pertinentes. Puede construir entramado o red conceptual. Material con significado lgico. Promoverse estrategias apropiadas (organizadores anticipados y mapas conceptuales)

Caractersticas del estudiante:

Disposicin o actitud por aprender

Naturaleza de su estructura cognitiva. Conocimientos y experiencias previas.

Un profesor constructivista:
Es un mediador entre el conocimiento y aprendizaje de sus estudiantes: experiencias y saberes.

Es un profesional reflexivo que analiza crticamente su prctica, y soluciona problemas al contexto de su clase.

Un profesor constructivista:

Toma conciencia de sus ideas y est dispuesto al cambio.

Promueve aprendizajes significativos, que tengan sentido y sean funcionales.

Un profesor constructivista:

Promueve la colaboracin, el pensamiento complejo y la participacin activa del estudiantado en situaciones educativas de relevancia social. Presta ayuda pedaggica a la diversidad de necesidades, intereses que involucran sus estudiantes.

Un profesor constructivista:

Establece como meta la autonoma y autodireccin de estudiantes, la apoya en un proceso gradual de transferencia de la responsabilidad y del control de los aprendizajes.