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Los procedimientos de reconocimiento de patrones preparan el terreno para las secuencias de accin.

El clasificar nos ayuda a hacer predicciones o llevar a cabo acciones, por tanto los reconocimientos de patrones y la elaboracin de secuencias de accin estn ntimamente ligadas en la actuacin aunque tambin se pueden separar .

Para J.R Anderson las secuencias de accin se aprenden de la siguiente forma 1.-la persona que aprende representa una secuencia de acciones de forma declarativa proposicional 2.-desarrollo de una representacin procedimental de esta. Como les por ejemplo aprender a manejar

La complicacin del conocimiento es el proceso de pasar de una actuacin en la que las secuencias de acciones que se guan por el conocimiento declarativo a una actuacin guiada por el conocimiento procedimental

Los programas se pueden interpretar de dos formas: complicados o interpretados INTERPRETADOS: Cada lnea individual del programa se traduce al cdigo de la maquina en el momento en el que se ejecute el programa COMPLICADOS: El programa se carga al ordenador en un formato previamente traducido de tal forma que se ejecuta con bastante rapidez.

la complicacin del conocimiento consta de dos proceso :el de la procedimentalizacion, que consiste en el eliminar las claves de activacin del conocimiento declarativo y la composicin consiste en combinar diversos procedimientos en uno.

PROCEDIMENTALIZACION:

COMPOSICION

Las secuencias de la accin que aprendemos comienzan en forma de conocimiento declarativo El primer paso en el aprendizaje de secuencias de accin en crear una representacin proporcional del procedimiento y tambin crear una produccin para representar cada paso en la secuencia de accin

Se combinan diversas producciones en una sola Las producciones que surgen del proceso de procedimentalizacion son pequeos porque la memoria operativa no tiene espacio para la creacin directa de producciones grandes a partir del conocimiento declarativo

La procedimentalizacion seria un proceso sin complicaciones si no fuera por dos obstculos: LAS LIMITACIONES DE LA CAPACIDAD DE LA MEMORIA OPERATIVA Y LA FALTA DEL CONOCIMIENTO QUE SEA NECESARIO

Una vez creado un conjunto de pequeas producciones pueden formarse a partir de ellas la producciones mayores

En las limitaciones de la memoria operativa "la razn se encuentra en las limitaciones de la capacidad de la memoria operativa, cuando son creadas a partir de proposiciones como una buena parte de la capacidad de la memoria operativa que puede estar ocupada , y por las operaciones necesarias para traducir las proposiciones a producciones.

Para que se de una composicion,una secuencia de dos producciones debe estar simultneamente activa en la memoria operativa

El sistema advierte que la accin de la primera produccin crea la condicin para la segunda produccin

la falta de conocimiento
previo necesario", donde casi todos los conocimientos previos se refieren en sus condiciones y acciones a otros procedimientos, si los procedimientos no estn disponibles entonces el procedimiento nuevo no puede funcionar

Lo obtenido es una produccin nueva que tiene la condicin de la primera produccin y las acciones de ambas.

La condicin de la segunda produccin se elimina con la informacin necesaria

Si una produccin no fuese conocida por la persona qu creo la primera produccin entonces no podr pasar a las otras producciones se la secuencia porque sus condiciones no se cumplirn

La ausencia de un conocimiento procedimental previo necesario crea un obstculo para el aprendizaje de nuevos conocimientos

La composicin podra seguir operando fcilmente sobre las producciones ,el resultado ser una nica produccin de gran tamao que representara la habilidad en su totalidad

Datos que le apoyan

Como se fomenta

Problemas de la composicin

Apoyo educativo para la composicin

El estudiante tiene que estar constantemente recordando el enunciado declarativo de la regla

Se apoya por tcnicas educativas

El carcter de traduccin que posee la procedimentalizacion, especialmente en la segunda mitad, cuando el estudiante empareja explcitamente cada parte del postulado con algn elemento del problema que esta solucionando la naturaleza de este proceso

APOYO A LA MEMORIA: La representacin en forma declarativa que sirve como un apeadero en el camino hacia una representacin procedimental y fijar esta informacin en la memoria a largo plazo

Tambin pude ser perjudicial ya que puede producir lo que se conoce como efecto de fijacin

COMO ASEGURAR EL CONOCIMIENTO DE LOS PREREQUISITOS: Se debe asegurar que ya se haya aprendido el conocimiento previo

El efecto fijacin o disposicin "es aquel en el que una persona aplica un procedimiento que no llega a ser el optimo a unproblrma nuevo porque dicho procedimiento ha sido sometido a un proceso de composicin

Ciertas habilidades bsicas de la lectura y aritmtica ,deberan de estar compuestas de tal forma que la memoria operativa quedase libre para ser utilizada en los procesos de pensamiento de nivel superior

Las secuencias de accin se notan hasta que se asocian a procedimientos de reconocimientos de patrones

sugiere que el procedimiento toda va esta representado de forma declarativa porque una ves que este en forma procedimental se ejecutara sin verbalizaciones

Si tras la instruccin no se domina el objetivo ,se proporciona una enseanza complementaria hasta que se logra, garantizando que cada estudiante haya aprendido los conocimientos previos necesarios para la adquisicin de cualquier destreza nueva especifica.

Si despus de un periodo largo de practica se introduce una nueva regla de sustitucin con la que se reduce el numero de pasos necesarios para solucionar el problema y puede ser que no se le preste atencin

Al aprender a reconocer los patrones asociados con una secuencia de accin determinada entraa los mismo procesos de generalizacin de cualquier aprendizaje de reconocimiento de patrones

Los procedimientos de inferir incluyen muchos procedimientos de colocar, los procedimientos de colocar son un prerrequisito de los procedimientos de inferir

La composicin puede hacer que la conducta sea mas rgida .si los individuos resuelven normalmente un determinado tipo de problemas de una forma, la solucin utilizada experimenta un proceso de combinacin o composicin

Una vez efectuada la composicin es difcil aprender soluciones alternativas, en este se sugiere que se tenga cuidado al decir que procedimientos hay que aprender hasta el punto de que lleguen a experimentar un proceso de composicin