Está en la página 1de 11

PRIMERA INFANCIA

Razones por las que esta etapa es la ms saludable y menos amenazadora:

1. Se originan avances significativos en las destrezas motrices y en desarrollo intelectual.

2. La formacin del cuerpo de los nios es atltica y saludable, y dejan de ser torpes en los movimientos.
3. Mejora el sistema circulatorio y respiratorio, la resistencia fsica y el sistema inmunolgico.

Cmo es el estado de salud de los nios?


Generalmente su estado de salud es bueno. Las enfermedades son benficas psicolgica y emocionalmente, pues los hacen competentes. La mayor causa de muerte en los nios son las lesiones por accidente.

Principales influencias en el estado de salud del nio


* Herencia.

* Nutricin.
* Contacto con nios enfermos. * Situaciones familiares (estrs y dificultades econmicas) * Cuidado fsico. * Ambiente.

A continuacin se presenta un resumen de las principales reas y los cambios que afectan el desarrollo del nio durante esta etapa de crecimiento

Cambio y crecimiento fsico.


* El crecimiento fsico aumenta de los

3 a los 6 aos, los nios son ligeramente ms altos y pesados que las nias. * Los sistemas muscular, seo, nervioso, respiratorio, circulatorio e inmunolgico se encuentran madurando y aparece la primera denticin. * El crecimiento y la salud dependen de la nutricin.

Salud
* Las enfermedades menores ayudan a fortalecer la inmunidad ante las enfermedades graves y conllevan beneficios emocionales y cognoscitivos. * Factores como el contagio con otros nios, estrs en el hogar, pobreza, falta de hogar y hambre aumentan el riesgo de enfermedad o lesiones.

Destrezas motoras.
* El desarrollo motor avanza rpidamente, los nios progresan en las destrezas de motricidad gruesa y fina, y en la coordinacin ojo- mano. * Hacia los 6 aos los nios pueden atender muchas de sus necesidades personales. * El desarrollo motor grueso est ms influido por la maduracin, mientras que el desarrollo motor fino lo est por el aprendizaje.

Desarrollo intelectual
* Funciona mejor la habilidad de reconocer que la de recordar. El recordar es necesario para el procesamiento y uso de la informacin. * La memoria est influida por la motivacin de destreza, las estrategias de estudio, el conocimiento general y las interacciones sociales. * Segn Piaget, el nio est en la etapa preoperacional. Debido al recuerdo, el pensamiento no se limita a los hechos del entorno, pero el nio an no puede pensar en forma lgica. * La funcin simblica aparece y se demuestra en la imitacin, el juego y lenguaje simblico, que le permite al nio representar mentalmente a las personas, objetos y sucesos. * En la etapa preoperacional, los nios pueden comprender relaciones funcionales bsicas y el concepto de identidad, pero confunden la realidad y la fantasa, no entienden la reversibilidad y son incapaces de conservar. * El lenguaje y la gramtica se hacen completos, pero el lenguaje puede ser de dos tipos:

Social: Con este tipo de lenguaje se pretende la comunicacin con los dems, aunque Piaget en sus inicios lo considera egocntrico. . Privado: Ocurre cuando los nios hablan en voz alta consigo mismos y le ayuda a controlar sus acciones.
.

Desarrollo social y de la personalidad


Ericson sostiene que la principal crisis de desarrollo en la primera infancia es el logro del equilibrio entre la iniciativa y la culpa. * Al resolver con xito esta crisis se logra la virtud del propsito, que capacita al nio para emprender, planear y ejecutar actividades para alcanzar metas. * Los nios resuelven el complejo de Edipo o Electra y logran identificarse con el padre del mismo sexo. * La teora del aprendizaje social considera que la identificacin se produce cuando el nio observa e imita a uno o varios modelos. * Los nios sienten temor ante objetos y eventos reales o imaginarios. * Los padres influyen en los hijos a travs de las recompensas y castigos. * El juego es una actividad social y cognoscitiva. * A travs del juego los nios ejercitan las habilidades fsicas, el crecimiento cognoscitivo y aprenden a interactuar con los dems.