Didtica do Ensino Superior

Prof. MSc. Elisabete Cristina Carnio Beltrame NAPE - 2010

Questes sobre a formao pedaggica do professor universitrio

Formao pedaggica negligenciada?
Como fica a questo da titulao? Ser que a titulao melhora a qualidade do ensino? E os programas de ps-graduao?

Questes sobre a formao pedaggica do professor universitrio

3 fatores relacionados questo docente:

Formao para docncia constitui-se uma atividade menor Produo acadmica Amparo Legal

Questes sobre a formao pedaggica do professor universitrio

Ser um excelente pesquisador no sinnimo de excelente desempenho acadmico.

Qual a conseqncia disso?

Questes sobre a formao pedaggica do professor universitrio

Insero em universidades que: Priorizem a pesquisa;

Priorizem a atividade docente.

Questes sobre a formao pedaggica do professor universitrio

Na atual realidade qual o sentido do sistema educacional?
Diversidade cultural; Aumento do nmero de alunos; Formao superior visando mercado de trabalho.

Questes sobre a formao pedaggica do professor universitrio

O que importante na formao do professor?
PROCESSO:

Contnuo

Particularizado

Questes sobre a formao pedaggica do professor universitrio

A formao pedaggica no se limita ao desenvolvimento dos aspectos prticos(didticos ou metodolgicos) do fazer docente. Engloba tambm dimenses relativas s questes ticas, afetivas e poltico-sociais envolvidas na docncia
(Pachane,2003)

Histrico da Didtica
Origem:

Palavra grega techn didaktik

Significado arte ou tcnica de ensinar

Histrico da Didtica
Sculo XXI:
Multifuncionalidade: Tcnica Humana Poltica

ENSINO : Objeto da Didtica

O que ENSINAR?

Verbo transitivo direto: ensinar o qu? indireto: a quem?

ENSINO : Objeto da Didtica

O ensino deve produzir uma transformao no aprendiz, tornando-o diferente, melhor, mais capaz e sabido

ENSINO : Objeto da Didtica

Atividade relacional:
aluno-aspectos cognitivos

atuao docente

recursos e mtodos

contexto scio-econmico

ENSINO : Objeto da Didtica

Como ensinar?

Sistema? Estratgias?

Mtodo? Tticas?

Tcnicas?

ENSINO : Objeto da Didtica

E qual procedimento adotar?
Ativo ou tradicional?

Individualizado ou Socializado?

Indutivo ou dedutivo?

ENSINO : Objeto da Didtica

Aprender o qu?
O aluno pode aprender cognitivamente; O valor que dado experincia diante conhecimento aprendido; As habilidades adquiridas pelo aluno.

ENSINO : Objeto da Didtica

Para que ensinarmos?
Corresponder s exigncias do mercado;

Beneficiar o desenvolvimento pessoal;

Desenvolver as relaes pessoais;

Desenvolver a capacidade de decidir.

ENSINO : Objeto da Didtica

Objetivo da relao ensino-aprendizagem?

Substituio de hbitos passividade para os de participao.

Habilidades e competncias do professor

1- Organizar e dirigir situaes de aprendizagem:
1.1) boa seleo de contedos, de acordo com os objetivos da aprendizagem; 1.2) trabalhar a partir das representaes dos alunos; 1.3) trabalhar com os obstculos; 1.4) planejar seqncia didtica; 1.5) envolver os alunos em atividades de pesquisa.

Habilidades e competncias do professor

2- Administrar a progresso das aprendizagens:
2.1) administrar situaes problemas ajustadas ao nvel e s possibilidades do aluno; 2.2) viso longitudinal dos objetivos do ensino; 2.3) relacionar as teorias abordadas; 2.4) avaliar os alunos objetivando sua formao.

Habilidades e competncias do professor

3- Conceber e fazer evoluir os objetivos de diferenciao:
3.1) trabalhar a heterogeneidade; 3.2) fornecer apoio integrado;

3.3) desenvolver a cooperao entre os alunos.

Habilidades e competncias do professor

4- Envolver o aluno na aprendizagem, visando sua reestruturao de compreenso de mundo:
4.1) suscitar no aluno o desejo de aprender; 4.2) explicitar a relao entre a aprendizagem e o saber; 4.3) fazer os alunos sentirem agentes do processo de aprendizagem; 4.4) oferecer estratgias diferentes.

Habilidades e competncias do professor

5- Aprender e ensinar em equipe:
5.1) elaborar projetos em equipe; 5.2) buscar referncias e apoio com outros docentes;

5.3) analisar as situaes em equipe.

Habilidades e competncias do professor

6- Dominar e fazer uso de novas tecnologias:
6.1) rede mundial de computadores - internet.

Habilidades e competncias do professor

7- Vivenciar e superar os conflitos ticos da profisso:
7.1) lutar contra preconceito e discriminao; 7.2) desenvolver a conscincia de sua profisso e o sentimento de responsabilidade, solidariedade e justia.

Habilidades e competncias do professor

8- Administrar sua prpria formao e enriquecimento contnuo:
8.1) ousar; 8.2) gerenciar; 8.3) ter objetivos; 8.4) envolver-se; 8.5) avaliar.

Definies:
Ementa: uma descrio discursiva que resume o contedo conceitual ou conceitual / procedimental de uma disciplina. Objetivo: a formulao geral da competncia que se espera do aluno ao terminar um curso, disciplina ou uma unidade de ensino.

Ex:

A Arteterapia busca na Arte ampliar a conscincia do indivduo, pois acredita que assim ele ser capaz de se conhecer melhor o que propicia seu crescimento pessoal. A Arteterapia facilita o conhecer a si mesmo e entender os mecanismos de integrao com o outro e com o mundo.

Definies:
Objetivo Especfico:
EX:

Enfocar a criatividade para a soluo de problemas do cotidiano; Aprimorar as funes de percepo, ateno, organizao, memria, pensamento, explorao, execuo e controle da ao; Explorar e desenvolver auto-imagem, corpo, comunicao e relacionamentos.

Definies:
Metodologia: estratgias utilizadas, de forma que se consiga propiciar ao aluno o entendimento do contedo apresentado na disciplina ou curso e dessa forma atinja os objetivos estabelecidos. Ex: Sade mental - atingir um ponto de equilbrio entre o principio de realidade e as emoes, juno e coeso de alguns aspectos de personalidade cindidos, diminuir rigidez nas

articulaes das mos; reduzir agressividade e ansiedade; estimular sensao ttil; construir algo para estruturar, organizar e elaborar, alm de favorecer a concentrao, psicomotricidade e ateno Argila

Definies:
Restabelecer ordem psquica. Ajudar o equilbrio das polaridades. Abrir porta para interiorizao Mandala geomtrica. Trabalhar a questes da postura rgida do perfil de personalidade; no necessitam ter o controle da situao; mostrar uma nova forma de enxergar as mensagens que a vida lhe traz com o elemento surpresa desta atividade Tinta

Contedo: so os assuntos que sero abordados no decorrer da disciplina.

Definies:
Avaliao: importante descrever quais sero os critrios para avaliao. Exemplo: prova, anlise de casos, etc.. E qual ser o valor da avaliao. Bibliografia: a relao de todos os livros e/ou artigos que sero utilizados na preparao da aula.