*Juana lvarez Tapia. *Patricia *Karenn V. Herrera Casillas.

Trastornos de la Conducta

Las conductas agresivas, de oposicin, desobedientes o desafiantes se encuentran a menudo en la poblacin infanto-juvenil como parte de un desarrollo evolutivo "normal". Se clasifican por trastorno leve (no clnico) o trastorno ms severo (clnico), de ello va a depender el tipo de intervencin

Posibles Causas
Vulnerabilidad psicobiolgica y diferentes estresores ambientales. - Problema de la autorregulacin del sistema nervioso y, problemas del metabolismo de sustancias noradrenergicas, que estan implicadas en la manifestacin de la agresividad. Algunos investigadores apuntan a la presencia de un nivel ms elevado de testosterona en los sujetos con T.C. lo que les predispondra a episodios disruptivos con mayor facilidad. -Los factores ambientales son igualmente importantes. Los abusos y el maltrato se apuntan como factores de alto riesgo para la gnesis de los T.C. Las carencias afectivas severas en la infancia

CONDUCTAS DISRUPTIVAS

Las posibles causas que ocasionan este tipo de conducta , son la marginalidad, hiperactividad, prepotencia, sobre proteccin por parte de los padres, violencia fsica y verbal, negativismo, falta de atencin en el aula, des motivacin, baja autoestima, poca integracin con el grupo entre otras.

Problemas que se presentan en el aula

No realizan las actividades Molestan constantemente y se levantan de su lugar Sacan punta, piden permiso para ir al sanitario constantemente. Nunca traen la tarea ni los tiles necesarios para trabajar en el aula.


No obedecen ni respetan a los docentes de la institucin. El rechazo que los estudiantes sienten de los compaeros y docentes, los hacen ms rebeldes Se sienten discriminados por el resto de los compaeros. Son etiquetados y esto genera formas de comportarse a futuro. Los estudiantes con hiperactividad, impulsivos, agresivos tienen dificultad por aceptar sus limitaciones y frustraciones.

Herramientas para mejorar la conducta

Brindarle amor y comprensin. Abrazarlo con frecuencia y mirarlo a los ojos para que sienta seguridad de nuestro apoyo Cambiarle los hbitos en el hogar y la escuela de estudio, juegos y entretenimiento. Apoyo de los padres y representantes es fundamental en este proceso. No sea excesivamente severo, controlador y limitante impidiendo la expresividad del estudiante. No sea excesivamente frgil en sus determinaciones con respecto al nio.


Organizar hbitos y rutinas de aprendizajes que sean de su inters. Organizar grupos de trabajo e integrarlo. Los nios con conductas disruptivas deben estar ocupados con actividades de su inters. Los cuenta cuentos y dramatizaciones, son una actividad que los hacen expresar con intensidad emocional y accin gestual. Los juegos didcticos, motrices y sociales les calma y les relaja Es conveniente que tengan en el hogar una mascota que llene ese espacio de ocio. Aprender a manejar con tolerancia las situaciones que se presenten en el aula y hogar.


Organizar hbitos y rutinas de aprendizajes que sean de su inters. Organizar grupos de trabajo e integrarlo. Los nios con conductas disruptivas deben estar ocupados con actividades de su inters. Los cuenta cuentos y dramatizaciones, son una actividad que los hacen expresar con intensidad emocional y accin gestual. Los juegos didcticos, motrices y sociales les calma y les relaja Es conveniente que tengan en el hogar una mascota que llene ese espacio de ocio. Aprender a manejar con tolerancia las situaciones

Tcnicas de Intervencin
1-Cual es la conducta o conductas que deben modificarse 2- Historia de la conducta disruptiva 3-Anlisis Funcional. (antecedentes-consecuencias). 4-Seleccionar metas para el tratamiento 5-Evaluar la motivacin hacia el "cambio" no tan solo del nio sino tambin de la familia. 6-Escoger de inicio las tcnicas adaptadas al funcionamiento de la familia. 7-Plantear a la familia una explicacin razonada en base a la evaluacin efectuada y los principios del aprendizaje implicados en la conducta disruptiva. 8-Establecer reuniones peridicas para analizar los cambios y la evolucin del problema.

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1.-Moldeamiento de la conducta. Se utiliza para incorporar nuevas conductas positivas, no presentes en el repertorio actual, y para afrontar las situaciones de riesgo con alternativas deseables. El terapeuta ensea, paso a paso, mediante aproximaciones sucesivas y refuerzo la respuesta que deseamos establecer.


2-Economa de Fichas consiste en entregar reforzadores (puede ser algn tipo de ficha, moneda, etc...) cuando aparezca la conducta deseada. Posteriormente se intercambia por un premio mayor. El reto de sta tcnica es que una vez que se retiren los reforzadores materiales, (respuesta positiva del entorno ante el cambio)


3-Coste de la respuesta. Consiste en la retirada de alguno de los reforzadores entregados a la aparicin de la conducta no deseada y previo acuerdo por las partes. 4-Tiempo Fuera. Ante una conducta inadecuada, se le retira del lugar o separa del grupo durante un tiempo breve (5 a 10 minutos).


6) -La Relajacin. Complemento del tratamiento teraputico. 7)-Contrato Familiar. til para casos de adolescentes que viven en un constante conflicto con sus padres . El Contrato Conductual, establecer por escrito una serie de acuerdos con beneficios