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TEST PROYECTIVO RORSCHACH

Biografa de Hermann Rorschach

Nace en Zurich (Suiza) el 8 de Noviembre de 1884, hijo de Ulrico Rorschach (artista y pintor), y Philippine Wiedenkeller, la cual muere 1896, dejando Hermann y sus dos hermanos, los cuales quedan hurfanos completamente a los aos despus con la muerte de su padre. Estudio Medicina en Suiza y Alemania gradundose como doctor en 1912, aunque en 1911 comienzan sus primeras investigaciones con las manchas de tina del juego Klecksographie,la cual duro 10 aos en distintos hospitales psiquitricos. Complemento sus estudios con el Psicoanlisis, desde su trabajo en la clnica psiquitrica de Zurch (bajo la direccin de Bleuer), publicando una serie de artculos, en relacin a las alucinaciones, simbolismos sexual, sobre la pintura y dibujos en un esquizofrnico, etc. Sus trabajos en los internados de Rusia (Krukowo), Waldau (Berna) y Herisau (Apenzell), le permitieron profundizar sus conocimientos sobre psicopatologa y clnica de las enfermedades mentales a travs de los usos de tcnicas proyectivas con sus pacientes. En 1919 rene el material necesario para editar su libro, aunque sale a edicin hasta el ao 1921, en una monografa llamada Psychodiagnostik, falleciendo el 2 de abril de 1922 (de peritonitis), a la edad de 37 aos.

TEST PROYECTIVO RORSCHACH- HISTORIA


HISTORIA DE LA PRUEBA: Al presentar la primera edicin de su libro Psicodiagnstico, no tuvieron ninguna notoriedad sus hallazgos en el contexto cientfico en el cual se presentaba. Solo diez aos despus comenz su difusin, en donde nuevos autores agregaron diferentes aporte a su creacin, Blinder con las respuestas de Claroscuro, Beck introdujo la Prueba en estados Unidos, y Klopfer fund en 1932 el instituto de Rorschach en Nueva York, Loosli-Usteri lo difundi en Francia, en Inglaterra con Alcock, crendose en 1932 el British Rorschah Forum. ESCUELAS DE COMPRENSIN DE DICHO TEST, como por ejemplo - (1935-1945) la lnea conductista y linea psicomtrica de S. Beck y M. Hertz, B. Klopfer con su enfoque psicodinmico; - (1935-1945) Piotrowski con diversos aportes experimentales a lo orgnico, Rapaport y Schafer, ms contemporneos, con todas las innovaciones psicoanalticas. El sistema comprensivo moderno y abreviado de J. Exner (desde 2002- 2007), y Bhom (1975-2001) europeos, ms psicodinmico. DESCRIPCIN DE LA PRUEBA El test de Rorschach esta inserto dentro de las tcnicas proyectivas, principalmente diferenciadas en cuanto al estimulo que es objeto de la proyeccin y/o segn la tarea que tiene que realizar el sujeto (Herrero, Fernndez, y Guerra 1999- STONE 2007),

CONSIGNA
Le voy a mostrar una serie de lminas, frente a las cuales me gustara que dijera que es lo que ve y que se imagina que podra ser. Generalmente la consigna produce errores de interpretacin en el sujeto, por eso se recomienda no decir al sujeto que las manchas no significan nada (por si hubiese personas con alguna esquizofrenia o caractersticas oligofrnicas, por ejemplo). No se debe aclarar que existen respuestas buenas o malas, entonces, frente a cualquier pregunta se debe deben repetir las instrucciones, como dice Bhm: decir tan poco como sea posible y tanto como resulte necesario. Luego, se le pasa la primera lmina al examinado, ojal desde la derecha del examinado, y en la mano (a no ms de la distancia de sus brazos), si el sujeto gira la lmina, se le comenta despus que puede hacerlo. Es necesario registrar este cambio en el protocolo, se recomienda utilizar la designacin de Morgenthaler. Es necesario registrar toda la conducta del que se observa del sujeto, y las verbalizaciones que hace, para esto se recomienda anotarlas en una hoja de protocolo, que para los iniciados debera tener al comienzo de la hoja la silueta o contorno de la lmina, para as no perder de vista su numero e imagen de esta. Otros autores registran las verbalizaciones en una hoja y en otra, localizan las reas de las respuestas dadas, al respecto se entregarn a continuacin, las siguientes opciones: Hoja de Registro: N Lmina Posicin Tiempo de recaccin T/R Respuesta Localizacin Determinante Contenido FrecuenciaPersonalidad: Relaciones Interpersonales, Agresin, Ansiedad, Depresin, Motivacin, Cualificacin, Autoconcepto, Identidad Sexual, Juicio Moral, Realidad. Cognitivas: Tiempo de Reaccin, Tiempo Total, Razonamiento, Fluidez, Omisiones, Secuencias, Imaginacin, Relaciones, Transformaciones, Conflictos. Afectivas: Felicidad, Tristeza, Enfado, Miedo, Neutral, Ambivalente, Afectuosidad Inapropiada.

EXAMEN DE LIMITES
EXAMEN DE LMITES EN BASE AL CONFLICTO INCONSCIENTE: Se efecta siempre y se realiza posteriormente a la aplicacin del test. Se ubican todas las lminas y se le indica al sujeto que elija las lminas que le agradan y las que le desagradan, con el objeto que finalmente quede una ltima lmina que haya sido elegida (ni como agrado, ni como desagrado). La ltima lmina es la ms significativa, por el hecho de no ser mencionada, es la ms inconsciente, y su significado tiene directa relacin con los aspectos rechazados inconscientemente por el sujeto. Estos generaran conflictos a nivel inconsciente. EXAMEN DE LMITES EN BASE AL NDICE DE REALIDAD (I.R): LAMINAS POPULARES. Fue creado por Nager en 1946, y se realiza en torno a las lminas populares (III, V. VIII y X), ya que estas tienen como caractersticas comn el hecho de ser lminas Populares, es espera frente a ellas que el evaluado entregue respuestas Consensuadas, que son estadsticamente frecuentes, es decir, la mayora de la gente las da. Lmina III Personas vivas y en 1 respuesta2 puntos Personas sin vida (estatuas, fotos) 1 puntoPersonas vivas en 2 respuestas1 punto Lmina V Murcilago o mariposa (completos) en 1 respuesta 2 puntosMurcilago o mariposa sin vida 1 puntoMurcilago o mariposa vivos en 2, 3,etc. respuesta1 punto Lmina VIII Animales vivos y completos en 1 respuesta 2 puntos Animales sin vida en primera respuesta 1 punto Animales vivos en 2, 3, etc, respuesta1 punto Lmina IX Animales marinos vivos y completos en 1 respuesta2 puntosAnimales marinos sin vida y en 1 respuesta1 puntoAnimales marinos vivos en 2, 3, etc, respuesta1 punto

Rs Globales
G RESPUESTAS GLOBALES Las respuestas Globales se las considera como uno de los 7 componentes de la capacidad de inteligencia y su mayor nmero permite entender una buena capacidad asociativa (H.Rorschach). Tambin si su presencia esta en las lminas cuya composicin es ms inestructuradas (III, IX, y X, y segundo lugar II, y VIII), dan cuenta de niveles altos de inteligencia (Beck). Su presencia permite observar Una Visin Panormica, que se traduce en una mayor inteligencia (Bhm), y que en definitiva da cuenta de una buena organizacin, sntesis, y planificacin (Piotrowsky) . En algunas nomenclaturas de esta prueba es descrita como W, que corresponde a la traduccin Inglesa de la palabra WHOLE, y en la Alemana de G. PRIMARIAS Sencillas: Remiten a aspectos estructurales simples Combinatorias Simultaneas: diferentes partes de la lmina han sido integradas en un sola rea globaL

SECUNDARIAS Combinatoria Sucesiva: se realiza una construccin sucesiva de la respuesta. Combinatorias Confabulatorias: Interpretaciones mixtas basadas en la confabulacin de diversas partes de la lmina en una misma rea de manera rebuscada y con tendencia al pensamiento ilgico(tambin consideradas patolgicas). Globales Confabulatorias (*): parten por un detalle y elaboran el todo Pars prototo, definidas como DG (tambin consideradas patolgicas). Globales Contaminadas: Se realiza una doble interpretacin de la lmina. Segn Piotrowsky: el sujeto no se da cuanta, resultan ininteligibles para el examinador, y al menos dos conceptos se sobreponen en una misma rea (tambin consideradas patolgicas). *DG (*) Las DG permiten entenderlas como una falta de crtica, presencia de pensamientos angustiosos, poca objetividad, representacin del pensamiento ilgico; en los nios como inmadurez, en los psicticos como enfermedad o tambin como indicador de dao orgnico. Para M. Aracena en la esquizofrenia y en otros cuadros se presenta de manera diferente, dada la siguiente relacin: ESQUIZOFRENIA 1. Justifica la respuesta de inmediato 2. La respuesta es ms imprecisa. 3. El tiempo de reaccin es breve. PSICPATASORGNICOS 1. La va descubriendo. 2. Alude a un contenido sexual. 3. El tiempo de reaccin es largo. ORGANICOS SOC 1. Reconoce la respuesta como inadecuada, y a partir del detalle hace el todo. 2. Se da de forma titubeante. 3.Espera apoyo para su respuesta

RS DETALLE
D
Respuestas Detalle usual: (D). Segn H. Rorschach son los detalles que ms resaltan, en cambio para Klopfer deben ser subdivisiones obvias del rea total de la mancha, y que deben ser utilizadas por cualquier grupo de sujetos con una frecuencia mayor. Y es este el mayor criterio para su uso, ya que comprende en gran medida las respuestas que son frecuentemente vistas en ciertas reas de las lminas, pudiendo ser localizadas en un mapa de localizacin que permite en definitiva una delimitacin con relacin a todas las verbalizaciones de los protocolos que se han ido dando hasta la fecha. Su significado psicolgico apunta a concebir esta rea usual a partir de lo prctico, lo inmediato, y obvio. Como inteligencia prctica (Bhm), y como un ndice de adaptacin(Piotrowsky). Otro detalle usual es el Detalle Oligofrnico (Do). Consiste en que el sujeto ve una parte de un concepto que la mayora de los examinados ven completo. Slo se pesquisa en las respuestas populares, las ms comunes son: lmina III, V, VIII, X. Es decir en lminas en las que se esperan ciertas respuestas tpicas. A continuacin se presentaran las localizaciones usuales (D), en las 10 lminas del test, que son las siguientes:

RS detalle inusual
. Respuestas de Detalle Inusual (Dd). Rorschach las obtienen despus de sustraer los detalles usuales, en cualquier verbalizacin que ya no sea obviamente: global, o usual. Su interpretacin apunta por lo mnimo e insignificante, desde un marcado afn de crtica y escrupulosidad exagerada (H. Rorschach), o como tambin en la actitud de esmero. Indican minuciosidad y detallismo. Se relacionan con la capacidad de realizar tareas prcticas y meticulosas y como contraparte, con la carencia de capacidad para efectuar trabajos que exijan amplios enfoques de conjunto. En caso de encontrarse en una proporcin aumentada en un protocolo, puede significar compulsividad, huida, desajuste externo y observacin escrupulosa. En proporcin razonable, la presencia sealara iniciativa e inhibicin equilibrada.

Rs Espacio en Blanco
S
Respuestas de Espacio en Blanco (S): Para H. Rorschach eran consideradas como formas intermedias Space=S, y daban cuanta de inhibicin del pensamiento, por ende como incapacidad para captar la totalidad, evidenciando cierta ansiedad, y presentndose de forma escasa en los protocolos. En un sentido amplio se liga al Oposicionismo, la agresividad pero esto depender de las otras reas del tipo Aperceptivo (tambin ligada al Tipo Vivencial, determinante de movimiento inanimado: m, etc), y que en esta forma de tabulacin se presenta de la siguiente manera: Respuesta Global : Gs, y GS. Respuesta Detalle Usual : Ds, y DS Respuesta Detalle Inusual : Dds. Y el clculo del espacio en Blanco se obtendr cuando se detalle el contenido y calidad de las respuestas globales, detalles usuales e inusuales en el Tipo Aperceptivo, por ejemplo: G=4(2Gcombs) D=2(1DS) Dd=3(1Dds) = N total de espacio en blanco= 4

Calculo tipo aperceptivo


Calculo tipo Aperceptivo:
Tendr relacin segn el conteo que se realice de acuerdo a cada rea en las respuestas de localizacin de todo el protocolo, dividida por el numero total de respuestas de la prueba y multiplicada por 100 para llevarlas a porcentaje, la siguiente tabla ilustra lo siguiente: FORMULAS DE CLCULO DE PORCENTAJE DE TIPO APERCEPTIVO G% = Nmero de G x 100 = (25% - 30%) N Total de Resp D% = Nmero de D x 100 = (60% - 70%) N Total de Resp Dd% = N Det. Inusual Dd x 100 = (0% - 10%) N Total de Resp S% = Nmero de S x 100 = (0% - 3%) N Total de Resp De lo anterior se entiende que al llevar a porcentaje el calculo de cada rea, no siempre se obtendr en los protocolos que estos clculos estn dentro del intervalo esperado, por esta razn se ha elaborado una tabla que trabaja otros intervalos, en los cuales se detalla el aumento de cada porcentaje del calculo de rea, que en la interpretacin del Tipo Aperceptivo estudiado se anotara debajo de la letra que indica el rea, o si esta bajo del porcentaje la letra ira entre parntesis, a continuacin se entregar la tabla de los intervalos anteriormente nombrados, y un ejemplo que ilustrar la disminucin o aumento de un tipo Aperceptivo

Ej: G=38 % D=50 % Dd=9 % S= 5 %


G
Esperado: 25 % a 30 %
31 % - 45 %

46 % - 60 61 % y ms

D
Esperado: 60 % a 70 %
71 % - 85 %

86 % - 90% 91 % y ms

Dd
Esperado: 0 % a 10 %
11 % - 15 %

16 % - 25% 26 % y ms

F +/-: Son adecuadas formalmente, pero dbiles en algn aspecto secundario de su articulacin, es decir, algunos elementos de la respuesta no coinciden, o no se logran ver en forma clara, su significado apunta a que hay aspectos de la realidad que escapan a la lgica. Fv: son respuestas adecuadas, sin embargo, el contenido de la respuesta es vago en la vida real, porque en la prctica puede tomar muchas formas, ej: nube, piedra, hojas, montaas, etc. F-/+: son respuestas esencialmente inadecuadas, aunque algunos rasgos son admisibles. Psicolgicamente implican un alejamiento de los aspectos lgicos formales del pensamiento. F-: son respuestas que no se ajustan en ninguna medida a la mancha, son imprecisas, inexactas y no son reconocibles por otros (consenso), Indica una prdida total del juicio de realidad, correspondiendo a una estructura psictica. Fs (Spoiling): respuestas que se inician dando un concepto bien visto, pero en la medida que el sujeto la va explicando o termina de verbalizarla, la echa a perder, la deteriora. Psicolgicamente corresponde a una estructura psictica, indicando la incapacidad del sujeto para reflexionar sobre sus propias producciones. F II: son respuestas formalmente inadecuadas, frente a las cuales el sujeto al darse cuenta de su error, muestra una actitud de justificacin, buscando secundariamente argumentos para adecuarla (es el proceso inverso a la Fs). Psicolgicamente indicaran la presencia de mecanismos de defensa de racionalizacin y una perturbacin grave de la personalidad. El Determinante ms importante del test es el de FORMA F, el cual puede presentarse: 1. F sola o en primer lugar: Ej: FC, Fc, FK, Fk. F 2. Puede ir en segundo lugar: Ej: CF, cF, C'F, KF.

Cuando F aparece en primer lugar junto a otra letra significa que lo racional ha predominado, controlando el impulso, se ha impuesto lo objetivo sobre lo subjetivo.

Cuando la F aparece en segundo lugar: el impulso, el afecto, la emocin, la subjetividad se han impuesto por sobre lo objetivo, se han sobrepasado los controles YOICOS, Hay bajo control. El control est en un segundo plano. Cuando otros determinantes aparecen solos, sin la forma, significa que no hay control, lo impulsivo y lo afectivo hacen desaparecer la objetividad, surge el proceso primario del inconsciente.

INDICES FORMALES DEL CONTROL COGNITIVO Como no es solo necesario conocer la presencia de los procesos cognitivos( representados por las respuestas formales), sino que, es necesario conocer su adecuacin lgica, su calidad, su independencia y su eficiencia controladora y reguladora sobre los otros procesos mentales. Por esto, a partir de ello, es posible calcular cuatro ndices que darn cuenta de dicho control cognitivo y de la interpretacin correcta de la realidad, siendo los siguientes: F %: da cuenta de los intentos (cantidad de control, no se considera la calidad formal) de control cognitivo racional que aplica el sujeto, por sobre la intromisin de factores inconscientes, con el fin de lograr interpretar la realidad en forma correcta, con independencia de los afectos, impulsos, etc.

Y su formula es la siguiente: F% = Todas las f puras X 100 Todos los determinantes Un F% mayor a 50 % indica una atencin excesiva del sujeto hacia el control lgico, una rgida postergacin del impulso y una supresin de la expresin personal, es decir, indica inhibicin, con empobrecimiento de la experiencia ideacional y afectiva. Se observa en cuadros obsesivos y paranoides. Un F% menor a 30%, indica que no hay suficientes intentos de control lgico, lo que interfiere, como se explic, en la correcta interpretacin de la realidad. Dara cuenta de un cuadro de impulsividad, de variada riqueza afectiva y experiencia ideacional, pero a menudo incontrolada o inadecuada, llegando a la arbitrariedad. Se presenta en neurticos (normales) impulsivos, en histricos hbiles y en Esquizofrenia deteriorada.

F + %: Indica el xito (calidad del control, se considera la calidad formal), que tiene el sujeto en la interpretacin correcta de la realidad, basado en el eficiente control cognitivo racional que aplica, logrando independencia por sobre la intromisin de factores inconscientes. Es decir, indica cuando es exitoso y eficiente el control racional de todas las veces que se ha aplicado ese control (todas las producciones puramente conscientes, cognitivas y racionales con mejor calidad), entre ms exitoso es el control, mayor es la autonoma que se tiene sobre las producciones inconscientes, por ende, es ms correcta que se tiene de la interpretacin de la realidad que se efecta. El F+ % indica el juicio o examen de la realidad (efectuada con independencia de los afectos).

Y su formula es la siguiente: F + %= Todas las F puras de buena calidad (ponderadas) x 100= Todas las F puras Un F + % mayor a 90 indica una rigidez en el control de los procesos mentales y se presenta en obsesivoscompulsivos y en depresiones. Un F +% menor que 80 % indica impulsividad y se presenta en EQZ crnicas donde hay mucho deterioro y tambin en cuadros ansiosos (sobre todo cuando hay muchas respuestas Fv). Claramente hay una alteracin en la interpretacin de la realidad, es decir, una perdida del juicio de realidad.

F % EXT: Indica la cantidad de intentos de control racional para lograr una adecuada interpretacin de la realidad, en presencia de los afectos, necesidades, ansiedades y otros procesos inconscientes, es decir indica la tendencia por mantener en primer plano lo racional por sobre lo afectivo (controlado en primera instancia por la forma, pero no por su calidad formal). F % EXT = Todas las Fpuras y todas las F determinante principal x 100= F + % EXT: indica la calidad del xito de los esfuerzos defensivos para mantener en primer plano lo racional, an en presencia de afectos y otros procesos inconscientes, permitiendo efectuar una adecuada interpretacin de la realidad, es decir, F + % EXT indica el sentido de realidad, (una interpretacin interna y subjetiva de los hechos).

F + % EXT = Todas las Fpuras y las Fdet. ppal. De buena calidada formal (ponderadas) x 100 Todas las Fpuras y las F.det. ppal. Como indica un funcionamiento general del sujeto, los rangos esperados tambin nos orientan e indican antecedentes de la personalidad: F + % Ext, mayor a 90 %: Indica una presencia de defensas obsesivas y paranoides rgidas. F + % EXT, entre 65 % y 80 %, indica una estructura de personalidad limtrofe. F + % EXT, menor a 65 %, da cuenta de organizacin psictica o con graves alteraciones del sentido

Tipo aperceptivo
El determinante de forma para su tabulacin surge de la pregunta: qu le hizo pensar.......?. Desde esta interrogante las forma nos ayuda a organizar el mundo, y lo que evala fundamentalmente este determinante es el juicio de realidad externa e interna(aunque se espera una coherencia entre ambas), como tambin representa la calidad del Yo siendo un ndice para observar la capacidad de concentracin y atencin. Por lo tanto la calidad formal pasa a ser uno de los componentes de la inteligencia, junto por ejemplo a las G de calidad combinatoria o sucesiva, el Movimiento Humano M, etc. Para H. Rorschach, las interpretaciones determinadas nicamente por la forma de las figuras, constituyen estadsticamente, la mayora de las respuesta en este prueba, siendo entonces de principal inters evaluar , entre otros elementos las respuestas Formales. Bajo esta seleccin nos permite establecer determinada gama normal de la visualizacin de las formas, o sa un gran nmero de respuestas que se repiten a menudo y que cabe denominar Formas buenas (F+), y las que son peores claramente, las que se visualizan menos claramente, se designan (F-).

Por otro lado esta calidad de la forma que se percibe en las figuras, dio lugar a numerosas comparaciones entre las personas que primeramente fueron evaluadas con esta prueba, y se pudo comprobar que: el grado de relacin entre las patologas y las formas de integracin perceptivas eran positivos. As por ejemplo en el cuadro esquizofrnico las formas de precisin perceptiva, se mostraron claramente en la interpretacin formal que se obtuvo de los individuos en las Lminas. Para M.Aracena, En las mayoras de las respuestas el determinante de forma constituye el determinante nico, y en otras es lo bsico siendo acompaado generalmente por otro. Pero, adems de clasificar una respuesta como formal, es necesario evaluar la calidad que estas poseen.(como se explico en el prrafo anterior, segn lo ideado por H. Rorschach).

Generalmente estas consideraciones para evaluar la calidad de las respuesta formales, era realizada bajo un criterio estadstico, es decir las respuestas que eran suministradas con mayor frecuencia por una gran cantidad de sujetos normales, eran consideradas como F+. Ya que esto no es suficiente, porque existe una arbitrariedad subjetiva para la calificacin, con el tiempo diversos autores desarrollaron aportes para las nuevas formas de tabulacin de las respuestas formales. Porque el autor de esta prueba solo llego a considerar una variacin entre examinadores de un 5 %, entre las consideraciones empricas y no del todo objetivas para su tabulacin. Generalmente se realizaron criterios estadsticos para solucionar este problema, en el determinante de Forma, y entre los que integraron esta lnea estn: Phillips y Smith, con el Criterio de Analoga. Y algunas variaciones consideradas por Hans Zulliger, que adems introdujo que la responsabilidad de tabulacin debera quedar bajo el criterio del examinador.

Por otro lado hubieron otros autores creyeron oportuno realizar una larga lista de respuestas de F+ y F-, tomando un criterio clasificatorio para las primeras que fuesen vistas con una frecuencia de tres o ms veces en una muestra de 157 protocolos. Ya que la presencia de una F+, determinara el control intelectual . No se realiz un salto terico considerable hasta las consideraciones de Rappaport, el cual presenta una transicin entre : el criterio estadstico y el basado en el juicio del examinador, y estableciendo que: la calidad de las respuestas formales se halla determinada por la medida en que el contenido se muestre congruente con la forma del rea escogida, no solo establecida mediante la inspeccin del rea en cuestin, sino tambin por la tendencia de los individuos normales. Adems este autor propone las F +/- que son adecuadas, pero dbiles en algn aspecto secundario de su articulacin y las F -/+ que son esencialmente inadecuadas pero con algunos rasgos admisibles, y proporciona cuatro tipos cualitativos importantes de respuestas formales: las F + superiores, que se caracterizan por su carcter convincente y categrico y por su articulacin y organizacin. Las Fv son las intrnsicamente vagas(mapas, radiografas), y las Fo que corresponden a las respuestas populares(de acuerdo a un listado de frecuencias en las respuestas) .

TIPOS DE MOVIMIENTO
Tipos de Movimientos: M : Movimiento Humano. FM : Movimiento Animal. M : Movimiento inanimado. Movimiento Complejo: Corresponden a respuestas donde se combinan dos o ms elementos: flexin, extensin, bloqueo, actitud vital. Ej: Lm III: dos personas sentadas, conversando, intentan levantar algo que est al centro, no lo hacen, estn cansadas. Ej: Lm I: una mujer al centro, es detenida y empujada por dos hombres alados. Psicolgicamente indican inteligencia y riqueza de ideas, por la capacidad de integrar diferentes elementos. Es importante sealar adems, que si se presentan movimientos contrapuestos, sobre todo si hay bloqueo, estn dando cuenta de contradicciones internas. Significado Psicolgico del Determinante M.

Significado Psicolgico del Determinante M. Expresa aquellos aspectos psicolgicos de ms difcil acceso, es decir, el qu y el cmo de la vida intrapsquica. Corresponde entonces al mundo de las ideas, dando cuenta de la riqueza del mundo interno, de la creatividad y la capacidad de creacin interior, siendo un componente importante de la inteligencia. Por lo tanto, el determinante M est relacionado con la introversin, los intereses centrados en el mundo interno, las ideas (como contraparte al Determinante de Color Cromtico C, que en el Test de Rorschach, representa lo extratensivo, los intereses centrados en el mundo externo, los afectos). Se puede esperar una mayor presencia de M en protocolos de artistas, personas imaginativas, pensadores abstractos y personas con riqueza y variedad de ideas. Por el contrario, el M se encontrar disminuido en protocolos de personas depresivas, poco creativas, con pobreza de ideas y con pobreza del mundo interno. El determinante M est dando cuenta de un sistema bien organizado y jerarquizado de las necesidades. Si en un protocolo est presente M de buena calidad y en un porcentaje adecuado (10%), indica madurez, capacidad de postergar impulsos de gratificacin inmediata en post del logro de metas a largo plazo y por ende, capacidad de llevar a cabo actividades productivas y de alcanzar los objetivos trazados. En este sentido, el movimiento humano no slo representa las ideas, la creatividad y la riqueza interna necesarias para realizar proyectos, sino que tambin indica la presencia de madurez y perseverancia, como elementos jerarquizadores de las necesidades, que permiten a la persona centrar su energa y organizar sus actividades con el fin de concretar proyectos y obtener logros productivos a largo plazo, postergando la gratificacin inmediata de necesidades.

IC
ndice de Creatividad IC.
El IC indica la capacidad que tiene el sujeto para crear proyectos y llevarlos a cabo, es decir, seala el equilibrio existente entre G: la capacidad de planificacin, de iniciativa y motivacin de logro que posee el sujeto, y M: la riqueza de ideas, el talento, la creatividad, el potencial de ejecucin, las condiciones intelectuales y la madurez interna con que cuenta, para llevar a buen trmino lo planificado. Para calcular el IC, se debe contrastar el nmero de G, con el nmero de M existentes en un protocolo. La relacin (G : M) esperada es (2-3 : 1). Por ejemplo, en un protocolo de 30 respuestas se esperan 6G y 3M. Como se sabe, una cantidad adecuada de G en un protocolo dado, indica la presencia de capacidad de globalizacin, integracin y planificacin, es decir, la capacidad de crear proyectos, la iniciativa y motivacin de logro.
-

Asimismo, la presencia de la cantidad adecuada de M indica: -en primer trmino, la presencia capacidades cognitivas superiores, control lgico formal, ideas, inteligencia, talento, potencial de ejecucin y creatividad para poner en prctica los planes; -conjuntamente, indica la presencia de la madurez necesaria para postergar impulsos de gratificacin inmediata, con el fin de concretar los proyectos planteados. Un protocolo que presente suficientes G, pero que carezca de M, podr darse en una persona que puede plantearse metas y proyectos, pero que a la larga no podr concretarlos. Por el contrario un protocolo donde existan suficientes M, pero pocas G, hablar de una persona que realiza actividades sin tener ningn objetivo a la vista, ni plan trazado que las organice y les otorgue sentido. Lgicamente, adems del equilibrio entre estos dos aspectos, es posible analizar la calidad de las G y la calidad y tipo de M. Por ejemplo, la presencia de Gcom en un protocolo no slo estar relacionada con la capacidad de generar proyectos en forma generalizadora (como en las G simples), sino que tambin indicar la presencia de anlisis, sntesis y abstraccin en la elaboracin de dichos proyectos, siendo estos de mayor detallismo y precisin. Asimismo, las Gcom, al igual que un adecuado nmero de respuestas son un indicador de que la persona se plantea metas altas, es decir, tiene una elevada motivacin de logro. Por otra parte, la presencia de M en extensin, hablar de una real capacidad para llevar a la prctica los planes, sin embargo, una M bloqueada, dejar a la vista una imposibilidad de concretar los planes, por inhibicin y porque la energa se encuentra invertida en conflictos intrapsquicos que a la larga, inhibirn la accin.

Mov Humano - determinante Formal


Lgicamente, por el hecho que el Determinante Formal est implcito en el Determinante de Movimiento M, este ltimo da cuenta de la presencia y calidad de capacidades cognitivas superiores: Capacidad intelectual. Capacidad de discriminar estmulos. Capacidad de enjuiciamiento. Capacidad de anlisis y sntesis. Capacidad de integrar aspectos positivos y negativos de si mismo. Capacidad de autocrtica. Por tal motivo, ser necesario evaluar la calidad formal de las M, segn los requisitos de Precisin, Exactitud y Consenso. Este punto adquiere especial importancia en aquellas respuestas que incluyen movimiento humano clasificable como M- . Estas son respuestas donde el movimiento es mencionado por el sujeto, pero la respuesta no es reconocible en la mancha y no se ajusta a los criterios de calidad establecidos. Dichas respuestas se presentan frecuentemente en cuadros psicticos, donde si bien hay una gran productividad y capacidad ideoasociativa, existe prdida del juicio de realidad. Asimismo, al estar presente el Movimiento Humano, que da cuenta de aspectos del mundo interno, junto con la Forma, que da cuenta del control cognitivo, la presencia de M indica la capacidad de externalizar dichos aspectos internos, e incluso impulsos primitivos, de modo adecuado y socializado.

..//
Movimiento Humano y Empata Intelectual El determinante M es tambin un indicador de empata intelectual, por lo siguiente: empata, porque el hecho de ver un movimiento humano indica la capacidad de reconocer a un otro con un mundo interno propio; y dicha empata es intelectual, porque la capacidad de entenderlo y de ponerse en su lugar, se genera en el mundo de las ideas, es decir, en el mundo intrapsquico. Movimiento Humano y su relacin con los siguientes contenidos: M visto en partes de seres humanos (contenido Hd), est indicando inhibicin y desarrollo inmaduro de las fantasas ya que hay una dificultad para ver al ser humano como un todo. Ej: Lm VIII dos manos que se extienden para agarrar a las lauchas. M visto en animales (contenido A), est indicando que el sujeto percibe la hipocresa de las costumbres y conductas de los hombres y las critica, como una desilusin idealista. Ej: Lm VII conejos incados rezando.

Mov Animal
MOVIMIENTO ANIMAL FM Elementos que definen al determinante de una respuesta como FM: La respuesta est determinada por factores cinestsicos, es decir, por una sensacin subjetiva de movimiento. El movimiento o actividad es un movimiento de tipo animal realizado por animales. En toda respuesta cuyo determinante sea FM, est implcita la forma, es decir, el Determinante Formal. Significado Psicolgico del determinante FM Psicolgicamente, el determinante FM da cuenta de la presencia de impulsos que exigen gratificacin inmediata, de la fuerza o intensidad de estos impulsos y de la capacidad de reconocer concientemente la existencia de ellos. En relacin a las necesidades, el determinante FM est relacionado con impulsos ms bsicos, ms inestables e inmaduros ya que exigen gratificacin inmediata, sin embargo, hay conciencia de ellos, gracias a la presencia del control cognitivo formal. La tendencia a gratificar o no estos impulsos, depender tambin de los afectos y del modo en como ellos se expresan (Determinante de Color: FC, CF, C).

Mov Inanimado
MOVIMIENTO INANIMADO m. El elemento que define un determinante como m es la sensacin (cinestsica) de movimiento en objetos inanimados. Fm: el objeto que se mueve o es movido tiene una forma bien definida. Ej: un avin volando. mF: el objeto que se mueve o es movido tiene una forma indefinida o semidefinida. Ej: nubes movindose con el viento sangre goteando agua que cae. m: aqu no hay forma, no hay objeto, slo hay movimiento. Ej: fuerzas abstractas desintegracin.

Significado Psicolgico del Determinante m Psicolgicamente, el Determinante m, da cuenta de la presencia de impulsos y necesidades inconscientes y de la incapacidad de postergarlos, lo cual lgicamente, va a generar conflictos y ansiedades inconscientes. Especficamente, cuando la m aparece sola, se debe interpretar como la irrupcin de fuerzas internas que amenazan la organizacin e integracin de la personalidad, o como presiones ambientales que son percibidas inconscientemente como desestructurantes y amenazadoras para dicha integracin. En tal sentido, las m representan impulsos disruptivos provenientes del inconsciente (el Ello, la esfera primitiva de la personalidad), que escapan del control del sujeto. Ej: Lm II: explosin, es una seal de alarma, de descontrol interno (conducta acting out).

Estabilidad Interna
Estabilidad Interna.
A partir de los determinantes M, FM y m, es posible conocer la estabilidad interna, la madurez, la conciencia y el control del sujeto en relacin sus necesidades y la adecuada jerarquizacin y expresin de estas. La relacin M : (FM + m) esperada es 2 : (1 + 0), donde: M representa la presencia de madurez como capacidad reconocer y jerarquizar concientemente las necesidades, lo que permite postergar impulsos de gratificacin inmediata y externalizar aspectos internos e incluso, impulsos primitivos de modo adecuado y socializado. Se espera por lo tanto una mayor cantidad de M (2), como presencia de madurez y de un adecuado control y jerarquizacin de las necesidades. FM representa la presencia de impulsos que requieran gratificacin inmediata y el reconocimiento de ellos por parte de la conciencia. Siempre que exista la suficiente madurez (2 M), se espera una apropiada cantidad de FM (1), ya que ello indica un reconocimiento y aceptacin conciente de las necesidades, por el contrario, la ausencia de FM, indicara rigidez y falta de espontaneidad. m representa la presencia de impulsos inconscientes y necesidades primarias que generan conflicto, ansiedad y descontrol, por lo tanto, se espera que no aparezcan m en un protocolo. Entonces, si en un protocolo dado, la relacin M : (FM + m) es adecuada indicar madurez, estabilidad interna y una adecuada jerarquizacin de las necesidades. Por el contrario, si M es menor que (FM + m) , indicar impulsividad, inmadurez, falta de estabilidad interna y una inadecuada jerarquizacin de las necesidades, ms an si hay presencia de m solas. Control de necesidades primarias. Si bien la presencia de Movimiento Inanimado m, indica la presencia de necesidades primarias e impulsos inconscientes que exigen gratificacin inmediata, puede existir un mayor o menor control de su expresin, segn el control lgico formal que exista en forma paralela. La relacin Fm : (mF + m) esperada es 2 : (1 + 0) donde, Fm representa que hay un predominio de lo racional sobre el impulso inconciente, por lo tanto, existe control. mF indica que existe cierto control racional, pero est en segundo plano, y los impulsos inconscientes tienden a sobrepasar los controles yoicos. m representa la ausencia total de control racional sobre los impulsos y necesidades inconscientes. Entonces, si en un protocolo dado, la relacin Fm : (mF + m) es adecuada, indicar un eficiente control racional sobre los impulsos y necesidades primarias. Por el contrario, si Fm es menor que (mF + m), indicar impulsividad y falta o ausencia total de control, ms an si hay presencia de m solas.

Determinante Color
Las respuestas de Color Cromtico son aquellas que estn determinadas por el efecto directo del color, vinculndose con los estmulos de color rojo de las lminas II y III y con las lminas VIII, IX y X. Al igual que los determinantes de Movimiento Animal (FM), Movimiento Inanimado (m), Claroscuro (C'), Textura (c), Bidimensionalidad (k) y Perspectiva (K), pueden estar precedidos por la forma (FC), acompaados secundariamente por la forma (CF), o presentarse puros (C), teniendo segn ello una distinta implicancia psicolgica. Forma Color FC: En la respuesta se combina una forma definida y un color en estado natural. Ej: Lm III: una corbata de humita, por la forma y el color. Lm IX: un par de cabezas de guagua, rosaditas. Color Forma CF: La respuesta est determinada por el color y secundariamente por la forma. Ej: Lm X: manzanas rosadas (?) fue por el color, son manzanas rosadas y redondas como manzanas. Lm IX: parecen dragones por el fuego que estn tirando por la boca Color Puro C: La respuesta est determinada exclusivamente por el color, los contenidos carecen de forma. Ej: Lm II: sangre. Lm IX: vegetacin. Lm IX: atardecer.

Interpretacin Psicolgica del Determinante de Color Cromtico. Segn Klopfer, el color es un estmulo emocional, por lo tanto, en trminos psicolgicos, las respuestas cromticas estn ligadas a los afectos, los sentimientos y a las conductas y reacciones emocionales del sujeto ante el medio. Segn Rapaport, la persona reacciona de modo emocional y automticamente ante el estmulo cromtico, sin requerir de ningn otro estmulo o mediacin para elaborar una respuesta, no obstante, la forma puede intervenir para amortiguar el impacto emocional que produce el color. Por lo tanto, el Color es a la reaccin emocional, afectiva y racionalmente pasiva, como la Forma es al control racional activo. Es posible explicar esta relacin desde un punto de vista evolutivo. Los nios responden emocionalmente a los estmulos afectivos (Color en el test de Rorschach) de modo natural, automtico y pasivo, es decir, sin oponer resistencia racional. Paulatinamente, segn transcurre el desarrollo y la maduracin psicoafectiva, se van integrando elementos de control racional y lgico formal, lo cual derivar en una expresin adecuada de los afectos. Involutivamente, en sujetos adultos, la expresin conductual automtica e inadecuada de los afectos, sin mediacin del control racional es causada por un deterioro organizativo y racional del pensamiento. Ello dar cuenta de la presencia de patologas como EQZ crnica y cuadros orgnicos (nota: recordar relacionar presencia de C puras y otros indicadores Rorschach patolgicos relativos a Color Cromtico, con D.O.C. y las Pruebas de Organicidad).

Determinante Forma Color FC:

El dominio de la forma sobre el color implica psicolgicamente, que los procesos cognitivos secundarios (Forma), priman por sobre los impulsos primarios, demorando, moderando y organizando la expresin de la respuesta afectiva (Color). El hecho de que el sujeto proporcione FC, seala que acepta la demanda de integrar el color (afecto), dentro de un concepto de forma definida (control racional), es decir, es capaz de responder afectivamente de manera controlada, sin dejar de impactarse emocionalmente. Por lo tanto, podr reaccionar apropiadamente a las exigencias emocionales de la situacin, llevndose bien con los otros. En sntesis, la presencia de FC, es uno de los indicadores ms confiables de una buena adaptacin afectiva, de empata afectiva, de control y modulacin de los afectos, considerando tanto a la realidad, como a los otros. Respecto a la empata afectiva, es interesante realizar un anlisis y comparacin con la empata intelectual, contrastable a travs del Determinante M. En esta ltima, la empata surge desde el mundo interno, desde la vida intrapsquica, desde el mundo de las ideas, por lo tanto, es intelectual. La empata afectiva por el contrario, surge del contacto externo, de las vivencias afectivas, complementadas con la adecuacin a la realidad y a los otros, que se da gracias a un eficiente control formal.

Determinantes Color Forma


CF y Color Puro C:
Psicolgicamente, ambos implican que el control de los procesos formales es cada vez menor y que la respuesta es abiertamente emocional, predominando el proceso primario sobre el secundario. Determinante Color Forma CF: En estas respuestas, el sujeto no intenta integrar el color en una forma definida, es decir, est hablando de una reaccin afectiva poco controlada por los estmulos sociales, de egocentrismo, labilidad y sugestionabilidad emocional. No obstante, su presencia muestra una actitud genuina en la demostracin de los afectos, por lo que este determinante es esperable y aceptable dentro de un protocolo en cantidad moderada y lgicamente, inferior a FC.

Determinante Color Puro C:

La presencia de C, da cuenta de impulsividad, mximo egocentrismo, tendencia a la conducta acting out, exageracin en las respuestas emocionales y descontrol. De tal manera, se espera su ausencia total en un protocolo. Es frecuente que se presenten en la lmina II, y debido a la interpretacin psicolgica de esta lmina, sera un signo de alerta, al igual que la presencia de m en esta misma lmina. Hay que destacar que un incremento en las respuestas CF y C, puede tener una expresin activa o pasiva. La expresin del afecto es inadecuada y activa en personalidades antisociales y con temperamento violento, a travs de conductas explosivas, violencia emocional e impulsividad. Ej Lm IX: visceras, por el color y la forma. La expresin del afecto es inadecuada, impulsiva y reactiva en casos de deterioro mental, donde el sujeto slo reacciona ante el estmulo, no de modo violento, pero s con una prdida de control formal sobre su respuesta afectiva. Ej Lm IX: colores, colores, colores. En estos casos, aunque la reaccin afectiva ante el entorno exterior sea distinta, ambos reflejan una resonancia o respuesta afectiva inmediata ante dicho entorno, mediando escaso o nulo control formal.

Tipos de Respuestas de Color Cromtico.


FC Forzada F C. El objeto tiene una forma definida pero el color no corresponde y se usa forzadamente ya que el sujeto se siente forzado a incluirlo y a hacerlo corresponder con el concepto. Ej: Lm VIII: osos polares caminando en una puesta de sol (F C). Lm VIII: camaleones que pueden cambiar de color (F C). Lm VIII: ratas pequeas, porque son rosas (F C). Lm X: cangrejos azules (F C). Psicolgicamente, ests respuestas estn dando cuenta de una reaccin emocional forzada y de una aparente adaptacin emocional simulada. Se presenta en sujetos poco espontneos, exagerados, que experimentan un alto grado de tensin en las relaciones sociales. FC Arbitraria F/C Al igual que en las FC Forzadas, en estas respuestas el objeto tiene una forma definida y el color que se utiliza no tiene relacin con el concepto. Sin embargo, a diferencia de las anteriores, aunque el color es incluido, esto se hace porque el color est ah. La eleccin del color sealado por el sujeto carece por completo de significacin, emplendose para demarcar reas o secciones como un color incoloro, sin tratar de hacerlo corresponder al concepto, como s ocurre en las FC Forzadas. Ej: Lm X: un mapa de Amrica del Sur (F/C). Psicolgicamente, son un signo de superficialidad emocional. El sujeto responde al impacto emocional de manera superficial, sin comprometer sus propios sentimientos, resultando poco genuino. Respuesta de Color Deteriorada. En estas respuestas se utiliza el color para describir conceptos de deterioro y descomposicin. La forma puede ser usada acompaando al color lo cual hablara a favor del sujeto como un intento de poner un control formal sobre el impulso, por ejemplo: tejido gangrenoso (CF), sin embargo, est o no presente la forma, la interpretacin psicolgica de la C deteriorada ser la misma ya que, debido a su contenido, son cualitativamente patolgicas. Ejemplos: mancha de sangre descompuesta, por el color y es una mancha (CF). sangre mezclada con mugre. (C). En trminos psicolgicos, aluden a deterioro de las funciones psquicas, por ende, se expresan los impulsos y el deterioro, sin filtro represivo adecuado. Son caractersticas de la esquizofrenia. Respuesta de Color Borderline En estas respuestas se utiliza el color para describir conceptos de dao. La forma puede ser usada acompaando al color lo cual hablara a favor del sujeto como un intento de poner un control formal sobre el impulso, por ejemplo: pulmones rotos (CF), sin embargo, est o no presente la forma, la interpretacin psicolgica de la C borderline ser la misma ya que, debido a su contenido, son cualitativamente patolgicas. Ejemplo: sangre de una herida (C). Psicolgicamente indican una marcada sensibilidad y temor frente al dao corporal.

Color Crudo C Son respuestas determinadas slo por el color. Al igual que en las C puras, se menciona un color y los contenidos carecen de forma, sin embargo en este caso el sujeto relaciona un color con algn contenido estereotipadamente. Ejemplo de secuencia de respuestas dadas en un protocolo: Lm II: esta parte roja arriba es sangre (C). Lm III: aqu hay ms sangre, aqu, aqu y aqu (C). Psicolgicamente indican afectividad explosiva y no controlada, siendo un signo patolgico. Color Nombrado o Mencin de Color. Son respuestas determinadas slo por el color, careciendo de forma y de contenido, slo se nombra el color. Ej: Lm VIII: naranja, verde, rosado (Cnom). Psicolgicamente alude una dificultad para manejar los impactos emocionales. El sujeto se encuentra sobrepasado por ellos y por lo tanto, responde en forma infantil. Descripcin de Color Si bien tambin son respuestas determinadas slo por el color, careciendo de forma y de contenido, el sujeto no menciona simplemente los colores sino que realiza una descripcin esttica de ellos, de sus matices, de la calidad esttica y pictrica. Ej: Lm IX: veo distintos colores pintados, el naranja est ms difuminado en las orillas y ms definido al centro, luego se diluye y se mezcla con el verde, que aparece ms mucho ms ntido y contrasta perfectamente con el rosa intenso. (Cdesc). Psicolgicamente estas respuestas sealan que el sujeto se ve afectado por el impacto emocional, y aunque el control es difcil, puede establecerlo, sin mostrar externamente la magnitud del impacto. Color simblico. Son respuestas determinadas slo por el color, donde este representa un concepto o idea abstracta. Ej: Lm III: lo rojo representa el amor que siente el uno por el otro (Csym). Lm X: alegra (Csym). Psicolgicamente, da cuenta de un control intelectual ante el impacto emocional del medio. Color negado o Negacin de Color Se refiere a aquellas respuestas donde el color necesariamente influy en la interpretacin, por ser inherente a lo percibido, pero la persona lo niega deliberadamente y justifica su respuesta con otro determinante, generalmente la Forma. Ej: Lm IX: flor, por la forma (F). Se tabula adems como Cnegado en los fenmenos especiales. Puede interpretarse psicolgicamente como la presencia de sentimientos superficiales y de ansias de vivencias afectivas ms intensas. Tambin puede ser un signo de shock, como represin deliberada de la afectividad por miedo a dolorosas desilusiones. Existe entonces una reduccin de la participacin afectiva activa, a pesar de los adecuados estmulos del ambiente. Da cuenta tambin de mentira conciente, relacionada con aspectos afectivos. Proyeccin de Color o Color en Lminas Negras

Son respuestas donde se asigna un color cromtico a lo percibido en lminas acromticas. Ej: Lm I: una mariposa de lindos colores, por la forma (F). Se tabula adems como Cproyec en los fenmenos especiales. Psicolgicamente alude a una huida hacia un humor alegre y confabulado, frente al pesimismo sin esperanza. La persona intenta aparecer serena y desarrolla conductas para suprimir la tristeza y la depresin. Puede representar tambin un intento de ocultamiento de la represin y de la psicosis. Shock al Color Ante la presencia de lminas de colores (II, III, VIII, IX y X) pueden ocurrir los siguientes tipos de shock: Fracaso: la persona no logra emitir ninguna respuesta. Es el ndice ms intenso de shock. Shock manifiesto sin elaborar: la persona expresa abiertamente su rechazo: que horrible!, que asco!, que fea la lmina. Shock manifiesto elaborado: la persona realiza manifestaciones aprobatorias: que bonito!, que lindos colores!. Shock larvado: el shock es menos evidente y ms leve, no se verbaliza sino que la alteracin producida se expresa indirectamente, con observaciones de relleno, con tiempo de reaccin alargado, con preguntas sobre cmo estn hechas las lminas, etc. Psicolgicamente, el shock implica que la persona bloquea sus expresiones (sean estas afectivas o no), ante el impacto afectivo ya que este le resulta muy intenso. Se reprimen los afectos como un intento de recibir adecuadamente las demandas emocionales del medio. Existe represin e inhibicin neurtica. Shock al Rojo Se presentan respuestas de agrado o desagrado especficamente frente al color rojo (lminas II y III, excepcionalmente en las partes rosadas de las lminas VIII, IX y X). Ej: Lm II: este rojo de abajo lo sacara, me molesta, no s qu es. Lm III: esto no s qu es, parece que est para confundir. Lm III: que hermoso rojo!, se repite en tres partes. Psicolgicamente, est asociado a conflictos con la agresin propia o ajena, a angustia frente a la misma, y a su represin. Tambin puede hacer referencia a representaciones agresivas de la libido. Tipo de Afectividad y Adaptacin Emocional. Especficamente, el Determinante de Color Cromtico es un indicador de Estabilidad Afectiva v/s Labilidad Afectiva y de Adaptacin Afectiva. En base a los determinantes FC, CF y C, es posible evaluar la expresin de los afectos y el nivel de adecuacin o inadecuacin de esta. La relacin FC : (CF : C) esperada es 2 : (1 : 0) Si la relacin dada en un protocolo es adecuada (FC > CF+C), indica la existencia de ajuste emocional al medio, mayor estabilidad emocional, madurez y empata afectiva, junto a una disposicin general al equilibrio emocional y al control racional. Los afectos son expresados armnicos, estables, adaptada y controladamente. Predomina lo racional sobre el impulso. Por el contrario, si la relacin dada en un protocolo es inadecuada (FC < CF+C), indica impulsividad, inestabilidad emocional, reacciones afectivas ms egocntricas, egostas e intolerantes. Asimismo, dar cuenta de una mayor sugestionabilidad (sobre todo si adems, se encuentran disminuidas las M), ya que la reaccin emocional depende del exterior. La afectividad es desadaptativa y existen mayores dificultades de ajuste emocional y adaptacin al medio. El impulso sobrepasa los controles yoicos, existe poco control y este se encuentra en segundo plano, o simplemente dicho control no est presente. Ms an, la presencia de C pura, es un signo de extrema impulsividad, de reacciones afectivas automticas, sean estas violentas o no. No existe control racional.

CONTENIDOS
Todos los H, Hd, (H) y (Hd) H% ------------------------------------------- * 100 Esperado: 10% y 20% Todos los contenidos. Significado psicolgico de H%: Da cuenta de el mundo afectivo de las relaciones humanas, los intereses del sujeto por el mundo humano, sus preocupaciones sociales y culturales, la capacidad de reconocer a otro y la empata. Un H% < 10%: indica retraimiento respecto a los temas humanos, narcisismo, falta de empata. Un H% > 20%: indica excesiva preocupacin por los otros. Si a esto se le suma una posible disminucin del A%, indica dificultades de adaptacin social, ms an si est aumentados los Hd y los (H). Relacin H : Hd y H : (H) En ambos, se espera una relacin de 2 : 1 Es necesario que existan (H) y Hd, ya que ellos dan cuenta que la persona es capaz de establecer relaciones profundas, percibiendo los diferentes matices del otro. Si el (H) se encuentra aumentado, seala actitudes e identificaciones infantiles, debido a la presencia de inmadurez afectiva en la elaboracin del vnculo humano y pensamiento mtico. Asimismo, seala angustia, temor a establecer relaciones con los otros y uso de la idealizacin y devaluacin para poner distancia. Si el Hd se encuentra aumentado indica: Fracaso para percibir a los dems y a s mismo, con fallas en el control de sentimientos e impulsos. Angustia hipocondraca, sobre todo cuando tambin estn aumentados los contenidos anatmicos. angustia fbica y elementos persecutorios ( ojo: relacionar con M en actitudes vitales). Cuando Hd y Ad estn aumentados y dados en Dd, indican una atencin compulsiva por los detalles, aumento de la ansiedad, dificultad para establecer contacto con otro y lograr adecuadas identificaciones. Cuando se dan Hd que hablan de mutilaciones y defectos, indican la presencia de pulsiones agresivas y autoagresivas (conflicto con la castracin). Cuando se dan Hd de rganos del cuerpo como boca, ojos, dientes, lengua, dedos indicando, etc, aluden a complejos orales, paranoicos, fbicos, sentimientos de culpa, etc.

Contenido Anatmico (Anat) Son comunes y bien vistas en los siguientes casos: Lm I: vrtebra. Lm IV: sacro o pelvis. Lm X: pulmones en el gris superior. Se espera un ANAT% de 0% a 4%. Si estn aumentadas, aluden a preocupaciones hipocondracas, estados depresivos pasajeros con ansiedades por el esquema corporal o padecimiento de enfermedades graves o crnicas. Su aumento tambin puede indicar estereotipia del pensamiento a modo de complejo intelectual. Si estn mal vistas pueden darse en organicidad, esquizofrenia y epilepsia. Especficamente, existen dos tipos de ANAT: Las que aluden a huesos, cuyo significado psicolgico indica agresividad fra y frialdad emocional. Las que aluden a vsceras, relacionadas con la agresividad explcita y la impulsividad (relacionar con C ). IV Contenidos Vegetales y de Naturaleza VEG NAT Si estn bien elaboradas, pueden deberse a intereses profesionales. Si son menos especficas o simples, implican infantilismo. V Contenido Arquitectnico ARQ Cuando estn bien vistas, se dan en personas con amplia cultura y gusto artstico. Por otra parte, tambin pueden indicar un medio simblico para reconstruir la arquitectura interior (Bohm, Klopfer). VI Contenido Objeto OBJ Se espera un porcentaje entre 10% y 15%. Suelen estar vinculadas a intereses amplios y variados o con preocupaciones inmediatas del sujeto, sin embargo, si se encuentran aumentadas, aluden a autismo y alejamiento de los asuntos humanos Segn Anzieu, tienen un significado simblico, cuando se trata de armas y objetos puntiagudos (impulsos latentes que intentan salir a la superficie); pinzas (opresin); tijeras y objetos cortantes (temores de mutilacin y castracin ojo: relacionar con contenido Hd de mutilacin). VI Contenido Sexual SEX Son ms esperables en las lminas II, III, IV, VI, VII y IX. En trminos generales, son un indicio de una intensa represin sexual y/o de conflictos y resistencia frente a la problemtica sexual. Si la frecuencia es muy alta, indica la dificultad para simbolizar adecuadamente. Pueden darse en cuadros patolgicos como la psicosis, donde puede describirse un acto sexual. Asimismo, en trastornos emotivos que pueden expresarse violentamente, cuando se dan respuestas SEX de C pura y sangre.

BIBLIOGRAFA
ARACENA, M.(1967) Introduccin al Estudio del Test de Rorschach. Editorial Andrs Bello. Chile. ALESANDRI, A, M. (1983) Test de Rorschach y diagnostico de la personalidad: manual de interpretacin y redaccin del informe. Editorial Universitaria. Chile EXNER, J. E. (1978) Sistema Comprensivo del Test de Rorschach. Pablo del Ro Editor. S. A. Barcelona. Espaa. KLOPFER, B. (1991) Manual Introductorio a la Tcnica del Rorschach. Paidos. Argentina. PORTUONDO, J. (1989) El psicodiagnstico de Rorschach Clsico y Psicoanaltico. Editorial Psique. Espaa. RORSCHACH, H. (1948) Psicodiagnstico .Paidos, Buenos Aires. ANEXOS

Posteriormente quienes dieron un valioso aporte basado en el juicio del examinador fueron: Klopfer y kelley, y que sostienen en definitiva tres criterios para evaluar cualitativamente la exactitud formal, tomando en cuanta tres elementos: Las cualidades formales del concepto tal como las imagina el sujeto. Observando discrepancias entre los conceptos individuales y convencionales. Las cualidades formales de la mancha. Discrepancias entre las cualidades formales del concepto y la mancha. Las cualidades convencionales del concepto mismo. Y otros aportes a este determinante fue el referido por R. Bchner y F. Halpern, que admiten la existencia de una respuesta de F que primariamente es de forma ms, pero que en la elaboracin secundaria es de mala calidad, echndola a perder su forma original, siendo ms conocida como Spoiling, siendo observada con claridad en las respuestas populares. Y otro tipo de respuesta donde a partir de una F- el sujeto termina por racionalizacin secundaria su respuesta, en obtener una F+. Y el realizado por Bhm, que distinge dos grupos de F-: las inexactas( que carece de semejanza), y las imprecisas(falta de precisin en la respuesta)

EN CONCLUSION
En conclusin, los tipos de calidad formal que se tomarn para este manual son los siguientes: F+: es de buena calidad formal, cumple con los criterios de precisin, exactitud y consenso, siendo generalmente original y creativa, es decir, no dan todas las personas y no se aleja de la realidad. Esto da cuenta de una adecuada capacidad lgico formal y de una inteligencia superior y creativa. Fo: es una respuesta de buena calidad formal, sin embargo es algo inferior a las F+, porque no son originales y creativas, son demasiado Ordinarias, corrientes o populares, a continuacin se dar un listado de estas respuestas.

LAMINA I
LAMINA I AUTOESTIMA

Es la fantasa de enfermedad. Es Mancha de color gris, matizado segn zonas, con algn pequeo detalle negro y cuatro blancos. Se esperan generalmente respuestas globales, tiene poca aceptacin por el color y el enfrentamiento a una tarea nueva. El paciente expresa como se ve.

LAMINA II
LAMINA II CONFLICTO INTERNO E IMPULSOS: Algunos consideran que es la ms importante, desencadena impulsos agresivos y sexuales, emociones primitivas,(ira, culpa, temor, vaco), y reacciones) bsicas en el vivenciar. Lamina Gris con manchas rojo brillante sobre el fondo y sobre si misma, con blanco central que incita a dar una respuesta principal (Inversin figura y fondo). Se presenta en algunos casos Shock al rojo, la mayora responde animales, total o en partes.

LAMINA III
LAMINA III RELACIONES INTERPERSONALES

Es importante la percepcin de personas y los vnculos. Evala la identidad sexual. Es una de las ms fciles de interpretar: hay dos superficies grisceas y tres de tipo rojo brillante separadas de aquellas. Las primeras relacionadas con figuras humanas realizando alguna accin, si no se ven se asocia a shock cinestsico: y el centro se ve como lazo o mariposa.

LAMINA IV
LAMINA IV AUTORIDAD Fig PADRE

Representa al padre como autoridad,o la ley, o al padre Edpico (agente crucial para la identificacin sexual del sujeto). Lmina vertical de un gris muy oscuro, la respuesta ms frecuente es la de monstruo, se ve siniestro, grande, y amenazador, frecuentemente visto de manera total. El gris puede producir shock al gris.

LAMINA V
LAMINA V REALIDAD

Es el estimulo ms estructurado del test, tiene que ver con la identidad sexual, si mismo, ya que se espera que los hombres vean un murcilago y las mujeres una mariposa. Mancha gris casi negra, se la percibe generalmente como murcilago o mariposa, por esto produce respuestas globales, es difcil que produzca fracaso.

LAMINA VI
LAMINA VI SEXUALIDAD Masculina Femenina Evala la sexualidad, se espera que las respuestas sean simbolizadas, se intenta ver algn tipo de perversin sexual (hacia donde se dirige la pulsin) Depende de la etapa evolutiva en que este la persona. Gris claro y compacta, es la ms fcil para producir asociaciones, se puede percibir con facilidad un rgano sexual masculino y uno femenino en el centro, se dan con frecuencia contenidos animales completos. Se puede presentar un shock sexual.

LAMINA VII
LAMINA VII FIG MATERNA El espacio en blanco suele ligarse a lo uterino, la zona inferior es muy sexual (femenino), se aprecia el vinculo de la persona con su madre (internalizada). No es una estructura compacta, esta en dos bloques con un vaci en el centro. Se encuentran frecuentas respuestas de detalle, se encuentra dificultad para globalizar. Puede darse shock al vaco, generalmente se dan respuestas de mapas o figuras humanas en temticas infantiles.

LAMINA VIII
LAMINA VIII Afectos Se relaciona con los vinculos adaptacin del individuo hacia lo afectivo, depende de lo percibido ser el vnculo y la alianza teraputica. Tambin demuestra la fantasa de curacin. Es la primera lmina de color, pudiendo provocar shock al color, se interpretan fcilmente las figuras de los costados como animales, mayor respuestas de detalle, pueden suscitar verbalizaciones agresivas y anatmicas, es difcil que se produzca fracaso

LAMINA IX
LAMINA IX Angustia, situaciones lmites Se evala el manejo de la angustia y de los mecanismos de sublimacin, frete a la tolerancia de la frustracin. Es la ms difcil de interpretar, y por esto provoca ms rechazos y fracasos, tambin es de color, pero ms intensos. Generalmente se interpreta por partes, y aparecen respuestas animales, humanas y anatmicas. Se puede dar el shock tardo al color.

LAMINA X
LAMINA X MEDIO AMBIENTE EL Pronostico , porque es la proyeccin y evolucin de los conflictos psquicos, como se va el sujeto del test. Tambin muestra como el sujeto enfrenta su ambiente. Es la ltima, la ms dispersa, hay gran variedad de colorido y de formas, que originan respuestas independientes, es difcil encontrar respuestas globales, aparece el shock a la disgregacin.