PERFIL BÁSICO DEL PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL I.E.

AMAUTA

UCG – OAAE.

Árbol de objetivos Árbol de actividades y resultados) UCG – OAAE.DIAGNÓSTICO DEL PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL I. .E. AMAUTA TÉCNICA DIAGRAMA DEL ÁRBOL (Árbol de problemas .

UCG – OAAE.I. . administrativos. La organización escolar no favorece el trabajo para desarrollar la propuesta de educación ambiental. estrés. y comunidad local poca atractiva por la ausencia de áreas verdes Incremento de la contaminación ambiental escolar y comunal expresada en acumulación de residuos sólidos Enfermedades comunes en los escolares. enfermedades de la piel.E.E Nº 164 “EL AMAUTA” Limitado conocimiento de maestros. estudiantes y padres de familia sobre la educación ambiental Poco compromiso por parte de la comunidad educativa en las actividades ambientales. (IRAS. Integrantes de la Comunidad educativa que no se sienten protagonistas y partícipes en su proceso de mejora de la práctica educativa. dolor de cabeza. Bajo nivel de logro de capacidades y actitudes en la conservación de medio ambiente escolar y comunal en los estudiantes de la I.

Alto interés de los alumnos para concertar con diversas instancias para la mejora de su proceso de información. y comunidad local con la presencia de áreas verdes y la continuación del Proyecto “Adoptemos un arbolito” Disminuir la contaminación ambiental escolar y comunal expresada en acumulación de residuos sólidos Disminuir la incidencia de enfermedades comunes en los escolares. dolor de cabeza. . las prácticas y las actitudes sobre la educación ambiental en los estudiantes y comunidad educativa.Mejorar del ornato de la I. Elevar el logro de capacidades y actitudes en la conservación de medio ambiente escolar y comunal en los estudiantes de la I.E Nº 164 “EL AMAUTA” Mejorar los conocimientos. enfermedades de la piel. estrés.E. IRAS. poniendo énfasis en el protagonismo estudiantil UCG – OAAE. Comprometer a la comunidad educativa en la ejecución de las actividades ambientales Fortalecer la organización escolar para favorecer el trabajo de educación ambiental.

Formular políticas de estímulos. 3. Desarrollo de unidades didácticas de contenidos ambientales. Organizar el Comité Ambiental. Comprometer a la comunidad educativa en la ejecución de las actividades ambientales Fortalecer la organización escolar para favorecer el trabajo de educación ambiental. Establecimiento ONGs. 3. capacitar a los docentes y administrativos sobre temas ambientales. Incorporar a los representantes de la Comunidad educativa en las diferentes comisiones y comités. 2. de convenios con 1.MEJORAMOS NUESTROS APRENDIZAJES A TRAVES DE LA EDUCACION AMBIENTAL. 4. 4. Realizar un diagnóstico de los potenciales líderes estudiantiles para organizar con ellos la brigada ecológica. 5. firmando actas de compromisos para el trabajo en la educación ambiental. 4. Mejorar los conocimientos las prácticas y las actitudes sobre la educación ambiental en los estudiantes y comunidad educativa. . Evaluar y retomar el Proyecto “Adoptemos un arbolito”. UCG – OAAE. Ejecutar el diagnóstico ambiental participativo con la Comunidad educativa. Desarrollo de jornadas de sensibilización y motivación de toda la comunidad educativa para educar sobre el medio ambiente. 2. Comprometer Escolar. 1. al Municipio 3. Formular políticas de estímulos. 2. los temas ambientales. poniendo énfasis en el protagonismo estudiantil. Ambientalizar el proyecto educativo institucional. 1. 5. Incluir en el plan de Escuela de Padres.

Cronograma de actividades Objetivos específicos Tareas/ Actividades Resultados/ productos E F M A M J J A S O N D Responsables UCG – OAAE. .

debe comprometer a toda la comunidad educativa. responden a dar solución al problema priorizado y sus causas. Responsables. Se explicita el qué y el por qué se propone el proyecto. así mismo. III. . Fundamentación. I.E. Generales y específicos.I.) Nombre del proyecto. UCG – OAAE. Objetivos. Datos informativos (DRE. II. Localización. dos o más años. puede ser de uno. se menciona los beneficios y ventajas que se van a lograr. responde al lugar donde se va a desarrollar Duración. UGEL.

V. así como los posibles otros ingresos (aliados estratégicos). en correspondencia con el calendario de la Programación Anual y los resultados o productos propuestos. UCG – OAAE.pe/educam). . VIII.IV. equipos. VII.minedu. Presupuesto. Cronograma de actividades. su ejecución y el impacto que ha tenido en la formación ambiental de la comunidad educativa. responde a que resultados han de tener. Durante todo el proceso se requiere hacer una evaluación concienzuda y directa sobre los alcances del proyecto. Responde a la secuencia de las actividades.gob. insumos. Actividades. Evaluación. Resultados/ productos VI. puede aplicarse la Matriz de Indicadores de Evaluación (www. Comprende los recursos con que cuenta la comunidad educativa (remuneraciones máquinas.). servicios. etc. Comprende el cómo se van a lograr los objetivos y los productos.

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