UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE PSICOLOGÍA

MÉTODOS DE ACOPIO DE INFORMACIÓN “Pruebas o test psicológicos”
Mtra. Delfina María Treviño Lecea Gpo: 5 D Equipo #7 Integrantes del equipo 1479414 1486737 1487036 1331921 1496671 Anna Eli Castillo Silva Mauricio Frutos García Pablo Alberto Lozano Rodríguez Oscar Silva Reta Gloria Nohemi Vizcarra Macías

MTY. NL. a 7 de Agosto del 2012

Primer test de inteligencia (escala BinetSimon) y concepto “edad mental”. por lo tanto tienen validez y confiabilidad.PRUEBAS O TEST PSICOLÓGICOS Historia Esquirol (1838): 4 grados de retraso mental. Laboratorio de psicología experimental. Galton (1884). Estandarización: base de datos empíricos. son fáciles de aplicar y calificar. Prueba Evaluación no estandarizada Prueba psicológica: Instrumentos para evaluar características psicológicas específicas. Cualidades Objetividad Alfred Binet. Cattel. Son estandarizados. Wundt (XIX). . predicen y controlan. clasifican. Concepto “test mental” (1890) y “batería de pruebas” (1896). Son objetivos. Diferencias Tienen fundamento Miden rasgos. Pearson y Spearman: Técnicas estadísticas. Validez: miden lo que quieren medir. Describen. Witmer: Aplicación clínica de la evaluación psicológica Confiabilidad: resultados similares. Laboratorio Antropométrico.

el Test de Bender. y orientación vocacional. Condiciones de aplicación Para asumir el procedimiento de aplicación Para el proceso de aplicación Para el proceso de calificación Según sus características . forense e infantil. Organizacional y laboral (sectores empresarial y militar): proceso de selección de personal. WISC y WPPSI). el Rorschach y las baterías neuropsicológicas (Luria. Ámbito clínico. el MMPI 2 y A. Pruebas proyectivas. selección y diagnóstico clínico.Clasificación General Pruebas psicométricas: Evaluación. Campos de aplicación Niveles Clínica: diagnóstico intervención. e Nivel I: Pruebas y exámenes de evaluación de conocimientos y de selección e ingreso.) Educativa y orientación vocacional: aprendizaje.. K-ABC.T. etc. el T. Nivel II: DFH Nivel III: Escalas de Wechsler (WAIS. Halstead-Reitan.A.

sustentable y coherente con respecto al funcionamiento de una persona. así como sacar el mayor provecho posible de cada prueba para realizar de forma eficaz y eficiente la labor que es de su competencia. Observar. clasificar y ubicar. La Habana: Editorial de Ciencias Médicas. seleccionar. retener o suspender a las personas. Con el fin de: Elaborar un perfil . diagnosticar y prescribir tratamientos psicológicos.Motivo de aplicación Diagnosticar. Referencias González. (2007). orientar o modificar comportamientos. evaluar cambios cognoscitivos e investigar cambios. LL. F. asesorar y guiar. Instrumentos de Evaluación Psicológica. .

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