LA EXIGIBILIDAD DEL DERECHO A LA EDUCACION

EL SIGNIFICADO QUE UN DERECHO SEA EXIGIBLE Se manejan dos trminos: Exigible y Justiciable, su significado son semejantes pero con matices diferentes. a.- La justiciabilidad de un derecho significa que puede ser invocado ante los tribunales y ser objeto de un sistema judicial. b.- La exigibilidad es un concepto ms amplio que incluye, adems de las medidas judiciales otras de carcter legislativo, poltico, administrativo o social conducentes a hacer eficaz un derecho. La justiciabilidad de los derechos sociales no es asunto sencillo enfrenta problemas tericos y prcticos: los tericos se refieren a la indeterminacin conceptual con que suelen estar redactadas las disposiciones constitucionales o la posicin de algunos juristas o jueces. Y los prcticos se refiere a la inadecuacin de los procedimientos jurdicos establecidos para conocer asuntos colectivos, pues los mecanismos procesales estn diseados para la defensa de derechos individuales. DE QUE DEPENDE LA JUSTICIABILIDAD DE UN DERECHO SOCIAL COMO EL DE RECHO A LA EDUCACION La legislacin mexicana sobre el derecho a la educacin tiene graves carencias y deficiencias por lo que no es sencillo proceder judicialmente en casos de violaciones, por lo que se requiere emprenderse por parte del Poder Legislativo y de las autoridades de la SEP a nivel reglamentario una tarea de positivizacin del Derecho a la Educacin, en opinin de algunos la elaboracin de un cdigo de la Educacin. La justiciabilidad del Derecho a la Educacin depende tambin de que existan y sean accesibles recursos y procedimientos judiciales adecuados. En lo que se refiere a los derechos indgenas enfrenta especiales obstculos, disparidades y retos, en cuanto al acceso y la calidad de los servicios educativos.

ESTRATEGIAS A SEGUIR PARA HACER JUSTICIABILIDAD DE LOS DERECHOS A LA EDUCACIN Se conocen dos tipos de estrategias la directas que se enfocan a aprovechar los recursos jurdicos existentes y las indirectas como las campaas de presin y divulgacin sobre estos derechos y sus violaciones Gradualmente se va demostrando que existen obligaciones estrictas de los Estados respecto a los derechos de la educacin y que muchas de estas obligaciones si son exigibles judicialmente. ACTIVIDADES QUE SE HA REALIZADO LA COMISION DE LOS DERECHOS HUMANOS CON RESPECTO AL DERECHO A LA EDUCACION La CNDH ha emitido 29 recomendaciones relacionadas con los servicios educativos, sin embargo se advierte que solo 11 se refieren estricta y directamente a los derechos a la educacin. Lo deseable sera que la CNDH utilizara los principios de interpretacin de normas sobre derechos humanos provenientes del derecho internacional, para extraer de su contenido la mayor proteccin posible de los individuos agraviados y considerar las condiciones del sistema educativo. MEDICION DE LOS AVANCES DEL DERECHO A LA EDUCACION La medicin y monitoreo del cumplimiento de los derechos a la educacin se esta llevando a cabo mediante los esfuerzos que se han realizado para poder medir el cumplimientos efectivo, estos esfuerzos pueden perseguir tres objetivos; colaborar con el estado para que avance la implantacin efectiva de los derechos, presionarlo con denuncias ante la opinin pblica y evaluar la poltica educativa por cuanto esta expresa el cumplimiento de las obligaciones del estado respecto a l.

PROPUESTA AL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACION DE LA EDUCACION A.- Reordenar los indicadores que maneja para evaluar la poltica educativa B.- Destacar entre ellos los que se relaciones directamente con la justiciabilidad de los derechos a la educacin. El INEE procedi a disear y operar un sistema de indicadores para evaluar a la educacin, existe cuatro rubros principales que son indicadores de contexto social, de recursos e insumos, de procesos y de resultados y productos. Este sistema ha representado un gran avance para apoyar los estudios de evaluacin de la poltica educativa del pas.

PROSPECTIVA
La sociedad mexicana transita en una nueva cultura que significa el replanteamiento de los principios las prcticas liberales Los proyectos de la educacin mexicana pretenden establecer las bases de la cohesin sociales, el alcance de los derechos y los deberes de los individuos y las responsabilidades del estado. Si la educacin moral deviene en la realizacin activa de la razn liberal, la libertad, deber consistir sin duda en experiencias que formen ciudadanos crticos, autnomos y comprometidos, lo cual ocurre en tres vas: La primera, es la accin social de la que conviene destacar la enorme responsabilidad de los partidos polticos por ser ellos algunas de las instituciones por las que transcurre la elaboracin de la filosofa de poca, fuente de los proyectos educativos. La segunda va es la accin gubernamental ya que por ella transcurre un sentido moral irrenunciable debido que esa se refiere a bien de los ciudadanos y de la sociedad por la salvaguarda y cumplimiento de las garantas jurdicas. La tercera va no primero ni mucho menos sola, es la propia escuela y su fuerza est determinada en no menor parte por las dos primeras vas pues la importancia poltica de la escuela en Mxico reside en que se le ha atribuido la responsabilidad fundamental de resolver la desaparicin interna de la sociedad que es uno de los problemas de mayor persistencia en la historia de este pas, no puede realizar su tarea con sus solos medios.