Relacin entre dos o ms sujetos individuales o colectivos , de breve o larga duracin , en el curso de la cual cada sujeto modifica reiteradamente

su comportamiento o accin social en vista del comportamiento o la accin del otro.

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Surgen de las interacciones de los individuos y grupos sociales. Son como proyecciones del plano individual en el plano colectivo. Se basan en que la conducta humana se orienta hacia otras personas, las acciones de unos se realizan en relacin a la conducta de los dems. Definen modelos de conducta/comportamientos, expectativas recprocas de los que interactan respecto a un comportamiento/rol esperado.

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Son vnculos regulares, normativos para los roles de las partes que interactan. Mediante ellas se construyen los sistemas de estatus, roles y funciones. El tipo de las relaciones que se configuran da lugar a la diversidad de sociedades especficas.

Vnculo, conexin, interdependencia entre dos o ms sujetos individuales o colectivos, por cuya causa las partes son inducidas o forzadas a actuar de determinados modos con exclusin de otros, independientemente de sus preferencias y del hecho que tengan o no conciencia de las condiciones que los vinculan.

Posicin social que forma parte de un sistema de relaciones, vinculada a determinados derechos y deberes expresados en normas. Grado de prestigio atribuido a una posicin social o a quien la ocupa. Conjunto pluridimensional de recursos sociales, que se atribuyen o que de alguna manera confluyen en determinada posicin.

El conjunto de normas y expectativas que convergen en un individuo en cuanto ocupa una posicin determinada en una red mas o menos estructurada de relaciones sociales o bien en un sistema social.

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Son el producto de la vida comn y expresan las necesidades de la misma. Son incluso, en su mayor parte, obra de las generaciones anteriores. Todo el pasado de la humanidad ha contribuido a hacer ese conjunto de instituciones sociales, toda nuestra historia ha dejado en ellas sus rastros, e incluso la historia de los pueblos que nos han precedidos. Las instituciones no son otra cosa que la vida social consolidada, por lo tanto, es legtimo estudiar la vida social a travs de las instituciones sociales.

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El hombre no puede vivir en medio de las cosas sin formular sus ideas sobre ellas y de acuerdo a las cuales arregla su conductaDefinen modelos de relaciones sociales para un grupo determinado; facilita los medios para organizar las actividades de los individuos. Es una configuracin de conducta duradera, compleja, integrada y organizada, mediante la cual se ejerce el control social y por medio de la cual se satisfacen los deseos y necesidades sociales fundamentales. Se concibe a la sociedad como un conjunto de de instituciones que forman la trama de la vida social, la completa estructura de instituciones relacionadas e influyentes entre s.

La sociedad no es una mera suma de individuos, sino que el sistema formado por su asociacin; representa una realidad especfica que tiene sus caracteres propios. No puede producirse nada colectivo si no son dadas las conciencias individuales, pero esta condicin necesaria no es suficiente. Es preciso que stas conciencias estn asociadas, combinadas de una cierta manera; de esta combinacin proviene la vida social y por consiguiente es esta combinacin la que la explica.

Conjunto de valores, normas, costumbres que con diversa eficacia definen y regulan de manera duradera, independientemente de la identidad de las personas individuales, y en general ms all de la vida de stas: Las relaciones sociales y los comportamientos recprocos de un determinado grupo de sujetos cuya actividad se dirige a conseguir un fin socialmente relevante, o a la que se atribuye de alguna manera una funcin estratgica para la estructura de una sociedad o de sectores importantes de ella.

Toda sociedad forma a sus nios a imagen y semejanza de su propia cultura. Proceso de inculcar los elementos fundamentales de la cultura en los nuevos miembros de una sociedad. Por medio de la socializacin las personas aprenden a participar efectivamente en las comunidades a las que pertenecen; aprendemos a vivir dentro de un grupo, a ser miembros competentes de la sociedad; se logra que los individuos se ajusten al orden social; la sociedad se reproduce por s misma en una nueva generacin.

La naturaleza y la crianza son factores esenciales en el desarrollo y comportamiento de los seres humanos. Los genes establecen el esquema bsico para el desarrollo humano, establecen un itinerario para el desarrollo que configura la marcha de la socializacin. El desarrollo de las emociones tambin sigue el itinerario biolgico. Los esquemas biolgicos pueden sufrir cambios por influencia de la experiencia.

Un ambiente de aprendizaje rico puede extender el potencial gentico hasta sus lmites. La personalidad puede definirse como los modos caractersticos de pensar, de sentir y de ejecutar que los individuos desarrollan como resultado de la experiencia. La biologa suministra la materia prima para el desarrollo, pero esa materia prima se estructura por la experiencia que el nio busca en s mismo y las respuestas que evoca de otras personas, as como tambin los recursos ms generales que una familia y la sociedad suministra a un nio que est en crecimiento

Los seres humanos nacen con una cantidad muy limitada de instintos, pero con una gran capacidad de aprender de la experiencia. Sin aprendizaje, sin socializacin, no podramos llegar a ser seres sociales. El impacto lo sienten nios y otras personas comprometidas en la iniciacin de los nuevos miembros dentro de la sociedad. La socializacin es un proceso dinmico y recproco.