Desarrollo Motor Grueso

:
Etapas del desarrollo típico del preescolar, Desarrollo en los niños con necesidades especiales, Avalúo, Estrategias e Intervenciones

Grecel Pacheco Muñoz Sonia I. González Villegas

Motor grueso

• Capacidades motrices gruesas: movimientos corporales voluntarios que implican los músculos largos del cuerpo.

. saltar. brincar y escalar.Características del Desarrollo Motor Grueso en niños de 3 a 5 años • Los músculos se fortalecen • Su equilibrio mejora • Su centro de gravedad se mueve hacia abajo: puede correr. • La mayor parte de estos movimientos se desarrollan en una forma natural si el niño tiene aptitudes físicas normales y la oportunidad de jugar.

• Diferentes patrones de movimiento son combinados para dominar el galopar y luego saltar. . • Se requiere de praxis para ejecutar movimientos adecuados de acuerdo a la complejidad de la tarea.Características del Desarrollo Motor Grueso en niños de 3 a 5 años • Para los niños es divertido mejorar sus patrones de movimiento para realizar distintas actividades al jugar.

patear una bola. pasar por encima de obstáculos y correr un triciclo. . • La habilidad de controlar la extensión y flexión total del cuerpo es necesaria para adquirir destrezas apropiadas de la edad en las distintas actividades.• La destreza de lograr mantener balance mientras se sostiene en un solo pie es necesaria para subir y bajar escaleras sin agarrarse. escalar algún equipo de juegos . brincar.

Capacidades motoras gruesas y edad de adquisición en un niño típico Edad 3 – 3 ½ años Destreza motriz gruesa 3 – 5 años 4 – 5 años 5 – 6 años Baja escaleras alternando los pies Da saltos en un sólo pie galopa Salta alternando los pies .

Motor Activo Tira la bola contra la pared. Camina en puntillas por 9 pies. Pedalear un triciclo (10 pies) . Locomoción Se detiene apropiadamente luego de correr. Camina hacia atrás por una línea trazada. Atrapa un abola con los codos doblados frente a su cuerpo. Saltar dos veces en un pie.Nivel de desarrollo 36 a 48 meses Postura/Balance  Se para en un pie por 5/6 segundos. Salta sobre una soga colocada en el piso. Se para en puntillas con las manos en la cabeza por 2 segundos sin mover los pies.

Camina hacia atrás por un balancín 5 pasos. Lanza la bola con una mano hasta 12 pies de distancia Dar volteretas ( 3) Atrapar una bola con los codos a los lados .Nivel de desarrollo 48 a 60 meses Postura/Balance  Se para en un pie por 10 segundos. Se para en puntillas con las manos en la cabeza por 8 segundos sin mover los pies. Ejecuta 3-4 abdominales en 30 segundos. Motor Activo Tira la bola hasta a 10 pies de distancia Brinca en un solo pie hasta 16 pulgadas. Correr: mueve los brazos de forma recíproca con las piernas alternando el peso de un pie al otro. Locomoción Camina 4 pasos por un balancín sin apoyo.

 Se presenta un poco torpe comparado con niños típicos de su edad. . pararse en un solo pie y saltar.Patrones de movimiento que podrían mostrar retraso en el desarrollo motor grueso:  El caminar es inestable. pero presenta dificultad para aprender tareas motoras nuevas.  Presenta dificultad con actividades que requieran estabilidad de una solo miembro del cuerpo. rígido.  Domina las destrezas básicas. o se cae con frecuencia. como bajar y subir escaleras.

• Las variaciones en el tono muscular son observadas con frecuencia en niños con retraso en el desarrollo motor grueso. • Tono de la postura: el tono muscular responde a las demandas de gravedad y movimiento. .Variaciones en el tono y postura • Tono muscular: grado de tensión que existe en un músculo cuando éste está en descanso.

• Hipertonia: Músculos espásticos. afecta a las extremidades inferiores y de una superior. .postura y variedad de movimientos. tanto inferiores como superiores. – Y la Hemiplejia es la afectación de la pierna y del brazo del mismo lado. • Reduce la movilidad . – Tetraparejia es cuando afecta a todos los miembros. Paraplejia. Triparejia. Diaplejía cuando afecta a dos extremidades. afecta a las extremidades inferiores. – – – – Distribución de hipertonia en el cuerpo puede variar de niño a niño: Monoplejia si afecta a una sola extremidad.

(rótula y pie) .• Hipotonia • Tono muscular bajo que ocurre de forma simétrica a travez del cuerpo. “Clonus” • aparición involuntaria de contracciones musculares repetitivas y rítmicas al estirarse ciertos grupos musculares. • Los niños con hipotonia tienen dificultad para moverse en contra de la gravedad.

Factores que afectan el desarrollo motor grueso • Cultura : crianza de los niños • Influencias ambientales : condiciones del ambiente que rodean el lugar donde vive el niño. • Diferencias genéticas: desarrollo músculoesqueletal • Privación sensorial: interacciones con el ambiente severamente restringidos .

Desarrollo motor grueso en niños con necesidades especiales Perlesía Cerebral Lesión cerebral por trauma Espina bífida .

movimientos difíciles o inadecuados y un decreciente repertorio de movimientos.Niños con perlesía cerebral • Perlesía cerebral: grupo de desordenes no progresivos de movimiento y postura causado por daños en el cerebro. • Pobre balance. hipotonía. atetosis. . • De acuerdo al lugar de la lesión. ataxia o una combinación de estos tipos. disquinesia. el niño puede mostrar hipertonía.

• Debido al tono atípico de la postura. no experimentan movimientos normales y desarrollan patrones de movimiento y postura compensatorios que probablemente más adelante impidan el progreso. .

Niños con Lesión Cerebral por trauma • Una de las mayores causas de muerte y discapacidad en niños en los Estados Unidos. caídas y abuso físico. Más de 1 millón al año reciben lesiones cerebrales y más de 30. • Las causas más comunes de los traumas son por accidentes de carro. (Centro de información nacional de rehabilitación (1994) .000 resultan con discapacidades significativas.

• Presentan problemas en tres áreas: cognitiva. física y emocional. flacidez y las partes del cuerpo afectadas dependerán del lugar de la lesión en el cerebro. . • Daños físicos: problemas en el tono muscular (espasticidad o parálisis) . pobre balance.

. – Espina bífida con mielomeningocele: en la protuberancia hay médula. – Espina bífida oculta: la cual afecta la estructura ósea del arco anterior y posterior vertebral. líquido cefalorraquídeo y meninges.Niños con espina bífida • Es una malformación congénita (defecto de nacimiento) en el que la columna vertebral y el canal medular no se cierran antes del nacimiento. – Espina bífida con meningocele: en el cual en la protuberancia hay meninges y líquidos cefalorraquideos.

Meningocele .

Mielomeningocele .

Espina bífida oculta .

• Pobre desarrollo y crecimiento de los músculos y huesos. • Poca actividad física por lo que muchos desarrollan obesidad. • Problemas de coordinación.• De acuerdo a la severidad del caso. . osteoporosis y otras condiciones. el niño podría presentar parálisis parcial o total de las extremidades bajas. movimiento. • Bajo tono muscular y retrasos en el desarrollo de las destrezas motoras gruesas. estiramiento y posicionamiento.

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